高校土木工程專業(yè)思政課程建設(shè)研究

唐鑫 郭正超

【摘 要】 在目前這個社會飛速發(fā)展的大背景下，難免會有一些大學生從思想上出現(xiàn)問題，作為整個國家最強有力的后備軍團，為大學生樹立一個正確的思想價值觀顯得尤為重要。所以，在目前高等院校的教學中，思政課程作為學生在大學生活中的必修課，受到了學生以及社會極高的重視。本文主要通過簡要概述充分認識了解思政課程建設(shè)的意義，以及在高校土木工程專業(yè)中應該如何進行思政課程的建設(shè)研究。

【關(guān)鍵詞】 土木工程專業(yè) 思政課教學 意義與建設(shè)

土木工程一直是當今社會比較熱門的一個專業(yè)，每年都有很多學生進入土木工程專業(yè)進行深造學習，但是不可避免地，目前很多高校的土木工程專業(yè)正面臨著就業(yè)創(chuàng)業(yè)難的問題。所以，如何提高高校學生的學生素質(zhì)、提升學生的專業(yè)能力、實踐能力已經(jīng)成為各大高校著重研究的問題，將這些能力歸于一個點，就可以很直觀地顯現(xiàn)出思政課在土木工程專業(yè)建設(shè)的重要性。在思政課的學習中可以建立學生正確的人生價值觀，科學的世界觀，實現(xiàn)內(nèi)在文化的生活，為學生今后邁向社會打下堅實的基礎(chǔ)。那么，將土木工程專業(yè)與思政課相結(jié)合，究竟應該如何實現(xiàn)有效地建設(shè)呢？

一、樹立明確的教學目標

對于任何一門課程而言，制定教學目標都是實行教學的一個重要的前提，也是實行教學的一個重要環(huán)節(jié)，一節(jié)課能否取得理想的成果以及學生能收獲多少都取決于教學目標制定的是否全面、是否可行、是否高效。對于高校土木工程專業(yè)的思政課建設(shè)也是如此，一定要在學生學習這門課之前樹立出明確的教學目標，使學生充分了解學習此次課程的目的，以及將會為學生帶來怎么的益處等。在思政課的學習中要將主旨思想與學生的專業(yè)技能相結(jié)合，激發(fā)起學生的個人理想以及建立起社會責任感。

例如：在進行思政課教學時，內(nèi)容與自改革開放以來，我國在土木工程建設(shè)方面取得的成績與未來的發(fā)展聯(lián)系到一起。我國目前的土木工程建設(shè)已經(jīng)受到了世界各地的矚目，不僅在橋梁建設(shè)、鐵路建設(shè)等方面取得了突破性成功，也成功地將計算機技術(shù)與土木工程建設(shè)技術(shù)結(jié)合到一起。經(jīng)過以上的介紹，學生就會樹立起很強的民族自豪感，為我國目前在土木工程建設(shè)方面取得的成績而感到驕傲，也會使學生對國家的發(fā)展道路產(chǎn)生認同感，對核心價值觀產(chǎn)生認同感，從而激發(fā)起學生對專業(yè)學習的興趣，也會增加學生的社會責任感，為我國未來的建設(shè)貢獻出自己的一份力量。

二、充實課堂的教學內(nèi)容

在進行思政課教學時，作為一名高校老師不能夠僅僅局限于課本上的知識，而是要盡可能地從深度和廣度兩個方面進行拓展學習，不僅要時刻關(guān)注時事政治，與時俱進還要理論聯(lián)系實際，與學生所學習的專業(yè)相結(jié)合。目前的現(xiàn)象是很多大學生就僅僅對自己的專業(yè)課重視，而忽略了思政課的學習，此時，老師就要盡可能豐富課堂內(nèi)容，要讓學生在課堂上將專業(yè)教育與政治素養(yǎng)、國家意識實現(xiàn)統(tǒng)一，你的思想決定你的未來，所以，思想政治教育與專業(yè)理論教育是始終聯(lián)系到一起的。

例如：在進行思政課教學時，針對土木工程專業(yè)的學生，要從土木工程的角度，從土木工程的歷史發(fā)展等建設(shè)情況上升到哲學問題，講述伴隨著土木工程建設(shè)體系逐漸成熟的過程，我國都實現(xiàn)了哪些質(zhì)的飛躍，以及這些年來我國從思想政治上的成長。也要通過思政課的教育在進行科研試驗、工程建設(shè)時一定要有自己獨立個性的思想，不能隨波逐流，只有自己的思想，才能夠促進整個國家進步，只有有一個完整的思想體系，才能夠更好地推動社會建設(shè)，創(chuàng)造出符合全民經(jīng)濟、全民意愿的工程。

三、靈活運用教學方法

雖然大學生已經(jīng)是一批有著獨立思想的個體，但由于還沒有正式邁入社會，在學習生活上還是需要老師的協(xié)助制約，所以，在思政課的學科建設(shè)中，教學方法依然很重要，不僅要制定因材施教的培養(yǎng)計劃，在教學過程中也要學會循序漸進，要讓學生有繼續(xù)學下去的信心和動力，也要在課堂上營造出一種輕松的學習氛圍，對于土木工程的學生專業(yè)課的學習任務是很繁重的，所以，要想讓學生依舊保持興趣就要將課堂氛圍活躍起來，從而使學生在輕松的狀態(tài)下學習知識。

例如：在進行思政課教學時，要盡可能地為學生專業(yè)課的實踐儲備知識，要讓學生能夠樹立正確的個人職業(yè)操守，能夠擺正學習態(tài)度，要通過思政課的實踐學習，進一步深入理解社會層面的價值觀，從而為整個國家的建設(shè)奉獻出自己的一份力量。在學習過程中也可以借助多媒體的力量，利用網(wǎng)絡(luò)視頻、網(wǎng)絡(luò)講座、網(wǎng)絡(luò)資料等，讓學生從多個角度找到自己為之奮斗的目標，從政治思想等方面理解自己專業(yè)的深度。

強化大學生的思想建設(shè)已經(jīng)成為了社會普遍關(guān)注的問題，在這些年的事件中也取得了顯著的成果，在這個過程中，我們必須理解建設(shè)思政理念的意義，爭取以最高效的手段提升當代大學生的整體思想水平，學校也必須更加重視思政課的開設(shè)，只有學校給予了重視，學生才會更加重視，只有形成了一個和諧穩(wěn)定的價值觀才能夠更加督促學生的成長。

總而言之，土木工程專業(yè)都必須重視思政課的建設(shè)，將社會主義核心價值觀正確的融入到學生的生活中，融入到土木工程專業(yè)建設(shè)中，在學習生活中，引導學生的思想像一個正確的方向發(fā)展，引導學生樹立自己的人生格局。作為土木工程專業(yè)的學生，作為一個土木人必須擁有這一切以國家的利益為首的精神，作為國家今后的領(lǐng)路人，必須時刻理解并實行這種責任與使命。

參考文獻

[1] 張麗娟.土木工程專業(yè)課程思政建設(shè)研究[J].上海師范大學建筑工程學院，2015（09）.

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