農村教學點留守兒童心理健康教育初探

葉坤 李春梅

隨著我國國民經濟的不斷持續健康發展及我國城市化進程的不斷加快，目前在農村，由于人地矛盾的不斷凸顯，剩余的青壯年勞動力開始大量涌入城市，為城市的發展和繁榮忙碌著。而這些進城務工的農民無法將自己的子女長期帶在身邊照顧，他們只能將孩子留在農村，托付給他人代為照顧。這樣以來，一個特殊的群體——留守兒童便誕生了。按照學界的定義，留守兒童指農村流動人口在戶籍地以外務工或謀生時，把未成年子女留置在原來的戶籍地，具體指父母雙方或者一方分離并留守在老家的少年兒童。

據全國婦聯公布的數字，在2017年，我國留守兒童的數量約為902萬，占全部農村兒童總數的28.29%。這些留守兒童年齡多處在6-14歲之間。在這個階段，正是兒童成長過程的第二個關鍵期，良好的親子關系能夠滿足孩子的基本生理需要，幫助孩子形成對社會的安全感和信任感。但留守兒童的家庭教育幾乎是空白的。這些父母一年到頭忙于打工，沒有時間與精力過問孩子，也有的限于經濟條件，很少給孩子打電話或者經常回家來看孩子。在這 902萬的留守兒童中，絕大多數是由祖父母隔代監護和親友照看，隔代的老人思想觀念比????????????????? ???????????????較陳舊，大多對孩子溺愛放縱，除了讓孩子吃飽穿暖之外，無法盡到對孩子的道德教育責任。親友對孩子不敢管甚至是不管。監護權的缺失對孩子的人格發展和道德發展都帶來了深遠的影響。孩子由于從父母那里得不到親情，一些同齡人的不良習慣、越軌行為很容易乘虛而入，由于“留守兒童”情感的不穩定性，不善于控制自己的情緒和情感，他們的心理健康問題更為突出，主要表現為：

其一，存在自卑心理障礙，承受挫折的能力差。留守兒童由于長期缺乏父愛和母愛，心理處于壓抑狀態，怕被別人看不起，受委屈后又無人安慰，意志脆弱，面對挫折更是顯得無所適從，承受能力差。有的甚至自暴自棄，不愿意與同學一起參加活動，喜歡獨來獨往，孤僻自閉。學習上降低要求，上進心不強，逐漸對學習失去了信心。

其二，盲目反抗與逆反心理。因為行為方面缺乏父母的身傳言教，留守兒童與人交流時，充滿警惕甚至敵意。對老師、監護人及親友的管教和批評產生較強的逆反心理。逐漸形成了以自我為中心的極端性格，對他人他事漠不關心或蠻不講理，從不考慮他人的感受，反而遇事遷怒于別人，歸咎于社會，產生一種反社會性的人格。在學校生活中，對同學冷嘲熱諷，脾氣暴躁，嫉妒心理強，動不動就與同學吵架，學習自覺性差，紀律性不強，缺乏良好的學習習慣，課后又缺乏家庭輔導，學習變得困難重重。

其三，虛榮心理強。父母由于長期無法與孩子生活在一起，為了彌補對孩子的愛，自己省吃儉用，通過大量的物質來滿足孩子的需要。殊不知，孩子的虛榮心在這樣一次次的補償中被培養起來。孩子無法體會到父母的艱辛和愛，反而心安理得的接受。他們在同學面前顯闊比誰吃得好，穿得好;他們用這種虛榮心理來掩蓋了自己孤獨的心。

在農村的學校中，這樣的留守兒童很多。班主任該怎樣對他們進行心理健康教育呢？

第一，班主任要有積極的心態，從感情上拉近與留守兒童的距離。班主任自己要能夠面對現實，積極樂觀地去面對留守兒童。班主任的心理常態應是不卑不亢、既富有激情，又要理智.“身教大于言傳”，教師無論何種狀態下，都表現出心理狀態的穩定性時，就能公平公正地對待每一位“留守兒童”，從感情上拉近與留守兒童的距離，給他們更多的心靈滋養，這是教育留守兒童的前提。

第二，讓留守兒童學會調整心態。班主任通過學習符合青少年身心健康發展規律的心理課程，積極和“留守兒童”進行心理健康方面的交流，開設“悄悄話信箱”，對留守兒童的心理壓力和障礙進行及時疏導，從而減輕負面情緒對身心健康的損害，讓他們學會調整心態，提高自我調控情緒的能力及對社會的適應性。

第三，為留守兒童建立心理檔案。班主任要做好留守兒童的摸底工作。將這部分孩子的基本家庭情況、父母外出務工所在地，監護人的具體情況及監管兒童數量，留守兒童的心理品質、學習行為、生活習慣、心理測試結果、在校表現等方面進行詳盡記錄;及時與監護人，尤其是務工家長取得聯系，通報留守兒童的成長情況。形成學校、家庭共抓共管的局面。

第四，組建“留守兒童”輔導小組。因為相同的成長經歷和生活狀況讓留守兒童之間彼此更容易理解，班主任應該把一些家庭住址較近，興趣愛好相同的“留守兒童”編為一組，讓他們在學習上互相幫助，在生活上一起分享。通過小組的交往和活動，他們不僅可以形成學習上的伙伴，更容易在生活和學習中，通過彼此交流和討論，沖淡他們對父母的思念和孤獨感，形成情感上的支持，培養他們積極地情感體驗。

留守兒童的數量還在逐年遞增，他們是未來社會建設的主力軍，班主任只有從小抓起，加強留守兒童的心理健康教育，使他們逐步形成健康的心理，為孩子的未來打下堅實的基礎，也為農村將來的長遠發展盡一份微薄之力。

（作者單位：1民勤縣西渠鎮教學輔導站2民勤縣北街小學）