如何從班干部入手做好班級管理

潘曉

班干部是老師的助手，是老師的貼心好友。老師要培養好班干部，使其能更好地為教育教學及班級管理服務。

1 班干部的重要作用

一個好的老師，應該清楚地知道班干部的作用不僅僅是抱抱本子，傳達傳達老師的作業及任務，這樣的班干部任何一個學生都能勝任。班干部更重要的作用是輔助老師搞好教學，組織學生按照老師的教學指導進行學習，或有效地組織學生進行自主學習，擔當起“小老師”的角色，而班干部真正成為學生心目中的小老師，才是老師有形的替身。

2 培養班干部

首先，要選擇好班干部這塊料。眾多學生中，肯定有表現比較突出的，老師觀察后認為能勝任班干部的同學。學習肯定是第一要考慮的方面，學習成績不能太差，至少是在班內要在中等或中等以上，當然越是拔尖越好，這樣其他同學才會信服或服從。第二要考慮的是，班干部要有自己的長處，在某方面要優于別人，力壓眾生，讓其他學生心甘情愿地服從。第三考慮的是，班干部確實有管理能力或培養之后具備管理能力。第四考慮的是，班干部的思想品行要好，能夠吃苦在先，嚴格要求自己，是個同學們不討厭的同學。

其次，在任用期間，老師要不間斷地對班干部進行培養。

2.1 在班內樹立班干部的威信。表現比較好的地方，要有意識地在全體同學面前表揚，宣揚班干部的長處，肯定他的工作，鼓勵其他同學向他學習，一步一步地確立班干部的威信。

2.2 提高班干部的自信。工作方面一有進步，就進行表揚。可以在全班同學面前表揚，但有時候需要單獨表揚鼓勵，在進步中尋找快樂和自信。

2.3 工作方法上給予指導。有些任務工作，在實施時有難度，老師一定要給予藝術性的指導，指明可行的方法，讓班干部感受到工作的成就感，信心更大，并且悄悄地會將老師的一些方法變成自己的方法，工作能力就會逐步提高。

2.4 對班干部進行思想指導。老師在培養中啟發班干部提高洞察力，能迅速領會老師的意圖，講明老師對班干部的具體要求，使其明白該怎樣做，才符合老師的要求。

2.5 經常與班干部溝通，及時了解班內具體情況，幫助他解決一些問題，可以互相討論，最后教給班干部具體方法，增強其工作的可行性。

2.6 公平、公正對待班干部和其他學生。這樣不僅震懾住了其他同學，使其感受到的就是班干部，也要嚴格要求，讓其無條件地服從，并感受到公平感。另外，這樣使得班干部不可放松自己，使其更加虛心，努力做一個好的班干部。如：有些時侯，班干部出現錯誤，該當堂批評的一定要當堂批評。有些不需要當堂處理的，老師在私下里要進行嚴厲的批評，進行教育，思想疏導。

2.7 給班干部一定的權力。老師要培養班干部的魄力（膽子要大），工作要有創新。不能死聽老師的安排去執行，該靈活解決問題時就自己做主。當老師不在時能以老師的角色去處理問題，提高責任意識。

3 幫助班干部解決好一些工作難題

3.1 剛上任的班干部，別人不聽他的話。班內同學隨心所欲，不把班干部當回事，嘻嘻哈哈;另外，班干部表現扭扭捏捏，別人在看笑話，工作難以開展。面對這種情況，老師把任務下達給班干部后瞅準機會，讓班干部當著老師、當著全班同學宣布任務，老師有意識地把不聽話的或平時搗亂的同學叫起來，重復任務為班干部“撐撐腰”。抓住機會進行教育，樹立班干部的威信。此外老師私下里鼓勵班干部要大膽。

3.2 作為班干部，特別是課代表，一定要在搞好本門科服務工作的同時，協調好與其他科目的關系，特別是與其他科目的老師協調好，不能產生沖突或抵觸，否則班干部的工作就難以開展。老師在平時就要幫助班干部作好思想教育，指導他怎樣做，教給一定的方法。

3.3 老師做好班內特殊學生的思想工作，疏導他們，為班干部減輕負擔。班內一些學習成績比較好，思想比較活躍，容易興奮、激動的同學，可能對班干部工作造成障礙，老師通過觀察和班干部的反映，掌握好情況，對這些同學適時進行單獨的思想教育，或這些學生直接由老師管理，以免在班內滋長負面影響。

3.4 掃除班干部的工作盲區。一段時間內，班干部工作會隨著學習或活動等一些因素沖淡或影響，使得工作無章法，有些亂，班干部顯得有些束手無策，這時，需要老師對班干部進行指導。應該說老師定期地對班干部的工作要給予評價和總結，讓其認識到自己的工作情況及成敗，及時地改進方法，糾正不足，或為如何做得更好指明方向。

總而言之，一個好的班干部，是在工作中練就和老師的不斷培養中造就并成長起來的，老師在教育教學中不但要培養好，也要用好。只有這樣，才能發揮班干部真正的作用。

（作者單位：民勤縣東壩鎮中心幼兒園）