加強大學生思想政治教育工作的實踐與研究

張顥雪

習近平在全國高校思想政治工作會議上強調，要把思想政治工作貫穿教育教學全過程開創我國高等教育事業發展新局面，要堅持把立德樹人作為中心環節，努力開創我國高等教育事業發展新局面。遼寧地質工程職業學院依托書香校園工程，來進一步推進和加強學生的思想政治教育工作。

1 調查分析

首先，我們選取15級四個班作為研究對象，就德育綜合素質進行問卷調研。通過問卷發現：學生對于個人的發展，40%的人認為思想道德和知識同樣重要，30%的人則認為思想道德和知識根本沒有關系;關于考試作弊的問題，30%的同學對考試作弊表示反感，60%的同學認為為了高分，可以理解這種行為;在“公共場合看到別人不遵守秩序，自己尊不遵守秩序”的問題上76%的學生選擇的是看情況和隨主流，只有15%選擇的是遵守，還有更少的人選擇不遵守等等。

可以看出，在傳統文化的熏陶下，大學生一般都具備了正確的道德認識，如集體主義、愛國主義、遵紀守法等，但在實際行動中，卻出現了“知行”脫節的現象。當代大學生中并不是沒有道德素質，而是道德觀念和道德意識太淺薄，意志不夠堅定易受周圍環境影響，從而形成跟風的情況。

2 依托調查分析，開展書香校園活動

根據調查結果，我們有針對性的開展系列書香校園活動，以推動思想政治教育工作的效果。

2.1 以書香校園競賽類活動促進思想政治教育工作的開展

1）賽詩會：誦讀古詩文是我們國學經典語句誦讀的主要內容，也是學生最喜歡的讀書項目。我們研究制定了幾種競賽方式，每個方式各自突出一個特點，使每個階層的學生都能得到展示自己的機會。班內設有擂臺賽，每周調查背誦數量，確定擂主，開展競爭，學生情緒高漲，爭先恐后，各不相讓。

2）故事會，演講比賽等活動也是我們書香校園活動的重要內容。每次活動都有許多素質高，能力強的學生嶄露頭角。我們以班級為單位，結合學生的閱讀關注點和時事政治有組織地開展主題閱讀活動。在很多特殊的歷史時刻，都及時的結合時事開展”主題閱讀活動。

3）每季度期評選一次的“書香少年”和“書香班級”等評比。我們堅持每一季度開展一次評比，同時，在全系學生中開展交流和匯報。

2.2 以書香校園社會實踐活動推進思想政治教育工作的開展

1）校園公益活動。我們組織學生們開展了“積攢飲料瓶，購買好書看”的活動。鼓勵學生們將廢棄的飲料瓶收集起來，集中出售，一方面可以資助系內的貧困學生，同時也可以購買好的圖書供大家閱讀，真正實現了書香校園活動的實踐意義。

2）社會實踐活動。積極鼓勵學生們走出校園、走進社區書屋多讀書、讀好書。學生們在走進社區的過程中，觀察到社區老紅軍關大爺因樓下的道路不適合輪椅出行，無法出門，學生們主動將關大爺樓下的道路鋪平并維修，得到了關大爺和社區的一致好評，真正實現了社會實踐活動的德育意義。

（1）參加志愿服務。從2016年10月，四個班級的同學堅持每月定期走進老年公寓，為孤寡老人們送上一份愛心。同學們也在志愿服務中感受到了志愿服務、幫助他人給予人生的價值和意義，真正踐行孝道、學會感恩。

（2）組建快樂義工小分隊。我們以丹東市“環保人人行，濃情系丹東”活動為契機，組建快樂義工小分隊，多次參加“環保人人行，濃情系丹東”的志愿活動。并將小分隊的活動逐漸延伸，參加丹東市濕地愛鳥等義工活動。

（3）我們還充分利用現有的德育陣地，對學生進行孝道方面的宣傳和教育。在“團支部建設”中開辟“孝道專欄”，宣傳孝敬故事，展示學生自己撰寫的優秀《行孝日記》，對活動中表現突出的學生進行表揚。

我們通過系內宣傳板、公告欄等平臺對“孝道之星”進行宣傳展示以此激勵先進鞭策后進。把孝道之星事跡作為開展孝道教育的活教材讓同學們共同閱讀，共同感受，共同深思。身邊的人，細小的事易學、易做、易取得預期的教育效果。

3 取得的成效

通過一系列孝道教育活動的開展，今年，當我們再次進行問卷調查，并進行對比研究的時候，很清晰的看到學生的德育素質有了普遍的提高。學生的一些不文明現象有了明顯的改善。

1）四個班級上半年期末考試違紀的學生由以前的6名變為1名，且四個班級的班級操行考評在全校操行評定大評比中均為一等班級。

2）四個班級志愿者的數目有原來的23名增長為97名，并有多名同學被快樂義工社會服務站評委優秀義工。

3）創建了弟子規社團，激發學生的閱讀熱情，提高學生的閱讀能力，引領學生與書相伴，培植學生的讀書興趣，最終形成良好的讀書習慣。同時，弟子規社團也加強了對傳統文化的解讀和學習。同時，成立的勤工儉學社團已經資助了學校的2名學生。

4）學生的課外閱讀現狀大為改觀。建設良好的校園環境，營造溢滿書香的校園，通過書香校園工程及班級圖書角的完善，培育了學生們良好的閱讀習慣，改善了學生的課外閱讀現狀。

5）提升學校的軟實力，完善書香校園的文化建設，營造了良好的書香校園環境，形成了系部的文化長廊、班級圖書角、班級文化墻、寢室文化墻等文化建設，提升學生德育素質的軟環境，并推廣至其他系部的文化建設之中。

（作者單位：遼寧地質工程職業學院）