基于新課程改革背景談音樂核心素養的提升

嵇松梅

核心素養理念指引著中小學課程基礎改革的有效實施，音樂教學肩負著發展學生音樂核心素養的使命，在新課改背景下不斷引起教育界人士的思考探究。教師在組織教育教學活動時，要能夠轉變過去的教學單一手段，在素質教育的基本要求下，將音樂基礎知識積累、音樂能力增強及情感升華的培養過程落實在音樂課堂實施中。筆者在多方實踐聽課探索的經驗總結中，從以下四個方面對音樂教師在課堂教學中滲透核心素養發展的策略提出建議。

1 教學目標是培養學生核心素養的關鍵

音樂學科內容是培養學生核心素養的有效載體，學生的音樂核心素養需要建立在具體教學內容的沃土上實現。在中小學音樂的教學中，為了促進音樂學科教學的真正轉型和學生全面發展，教學目標在新課程改革標準中的變化主要體現在：從偏重“雙基”到注重“三維目標”教學要求。核心素養是對教學三維目標的提煉和整合，我們制定三維目標引領課堂時要能夠厘清其中的內涵和層次關系，將核心素養的目標、路徑與三位目標框架結合在一起，為音樂核心素養找到落腳點。

比如，在教學《錦繡江南》一課時，教師可以這樣設計教學目標：在知識與能力層面，學會演唱歌曲《無錫景》和《楊柳青》這兩首歌，能針對具有鮮明特色的民族歌曲或音樂特點對《太湖美》及《紫竹調》做出鑒賞分析，總結出江南名歌小調的主要特點，在教師指導下實踐創作，提高學生的音樂表現力、創造力和審美力。在過程與方法上，在完整充分的聆聽欣賞中交流探究，引導學生聽、唱、思、議、創，初步培養學生對音樂的感受能力和協作學習的能力，培養學生的審美能力和語言表達能力。在情感與價值觀方面，在演唱、欣賞和創編學習過程中，培養學生熱愛祖國、熱愛家鄉及熱愛升華的情感，提高學生對民間音樂文化的理解力。

2 激發興趣是培養學生核心素養的起點

興趣是激發學生全力以赴參與到學習活動中的最佳動力。在中小學音樂教學過程中實現對學生核心素養的培養離不開興趣教學。教師在音樂教學中要能夠利用多種教學手段或創設多樣化教學情境激發學生的學習興趣，以調動學生的參與熱情和探究欲望。

比如，在教學《時鐘滴答》一課“在鐘表店里”這首歌曲時，由于小學生年齡尚小，對管弦樂曲的內涵理解和掌握存在難度，因此教師在教學時可以從激發學生的興趣出發，通過創設故事情境及問題啟發引導，讓學生在聆聽樂曲的過程中感受各個樂器音色的變化，在故事情節復述和主人公人物形象的深入分析中激發學生主動學習音樂的興趣。隨后，在主題旋律和跟唱中加深對歌曲的理解，教學效率得到較大提升。在這個過程中，有效培養學生音樂感受能力和審美能力，對提升學生音樂作品分析能力、理解能力和鑒賞能力有重要推動作用。

3 情感熏陶是培養學生核心素養的基石

情感是學生在音樂核心素養中的具體表現，是學生音樂核心素養形成的基礎。音樂課程存在的價值就是為學生提供審美體驗，陶冶情操，幫助學生培養正確的審美觀念，在情感陶冶中沉淀人文底蘊。教師在教學過程中要能夠認真研讀教材，精心挖掘其中的情感因素，在課堂中將其作為線索貫穿整節課，使學生逐步形成健康的音樂審美能力。

比如，在教學《悠遠古風》一課時，除了引導學生對歌曲中附點音符、八度大跳音程、切分節奏的演唱及古代樂器音色的分辨這些基礎知識及技巧的掌握外，教師還要能夠從歌曲中表現的情感內涵引導學生全面把握音樂內涵，在體會音樂中含有和諧統一的音色美、旋律美和意境美中，拓寬學生的音樂視野，讓學生感受到音樂審美的價值。在演唱中啟迪學生的愛國主義情操，增加其對中國古代音樂的熱愛之情，同時在欣賞《梅花三弄》《陽關三疊》等音樂中讓學生感受從中散發的豐富情感。這樣，在情感體驗的認知基礎上充分抓住學生的各種感官，提升學生的音樂核心素養。

4 實踐體驗是培養學生核心素養的根本

音樂實踐及體驗活動與培養學生音樂核心素養有緊密聯系，教師在教學中要能夠充分利用好課內外的實踐平臺，以親身實踐、體驗、聯想等方式引導學生感受音樂、認知音樂，為學生核心素養的發展提供條件。

比如，教師可以將音樂課堂延展到課外活動中，通過開展組織歌唱比賽，迎新晚會、元旦文藝晚會等有效銜接課堂內外，在音樂實踐活動中強化學生的集體合作意識，在統一行動中讓學生感受到音樂實踐活動帶給他們樂趣，提升學生的創新能力。又如，教師還可以帶領學生參與校外活動，比如，積極聯系校外資源開展校際比賽，積極報名參加縣、市才藝比賽等，在校外互動中將理解鑒賞和感知音樂的能力作為關鍵，引導學生在交流中提高對音樂的理解，在充實學生課外生活和音樂文化生活的過程中培養學生的音樂核心素養。

綜上所述，學生核心素養的養成離不開音樂學科基本的知識技能學習，同樣也是音樂審美態度和鑒賞運用能力構建的過程。在學生核心素養培養的綜合性過程中，教師要能夠圍繞學科內容的本質特征，站在學生的視角挖掘和提煉其中的育人因素，創新各類教學方式提高學生的音樂學習能力，促進課堂教學的有效性。

（作者單位：江蘇省淮安市金湖縣教師發展中心）