大學生知識產權教育研究及思考

張姣

在當今社會，科技技術突飛猛進，各行各業面對的知識產權糾紛越來越多，知識產權的保護變得尤為重要，對知識產權專業人才的培養也是非常迫切。本文結合我國大學生知識產權教育的現狀，分析我國大學生知識產權教育存在的問題，并對我國高校知識產權教育的發展提出了一些合理地建議。

隨著中國加入WTO，現代高科技技術飛速發展，中國很多技術迅速擠進了尖端國家行列，面對日益激烈的市場競爭，知識產權已成為了社會最重要的生產要素和管理資源。國家、企業之間的競爭從原來的市場、經濟等轉向了技術領域，在這么一個大環境下，知識產權保護具有舉足輕重的地位。知識產權人才的培養成為了我國知識產權戰略的首要任務，為振興國家經濟、增強國家競爭力提供有力支撐。

1 大學生接受知識產權教育的重要性和必要性

1.1 知識產權教育是國際競爭的需要

知識產權已經成為了當今社會人力、資本和自然資源以外最重要的資源。在知識經濟時代，國家間的競爭主要表現為知識產權的競爭，2018年爆發的中美貿易大戰就是典型的知識產權戰爭。吸取發達國家的發展經驗表明，在知識經濟時代，培養專業的知識產權人才是促進科技進步、社會積極發展的重要手段。

1.2 知識產權教育是培養創新型人才的需要

2015年李克強總理提出的“雙創”指導思想，鼓勵高校對創新型人才培養，培養科技創新人才是當前教育的一項重要課題。與西方發達國家相比，我國的知識產權教育明顯的落后，科技型人才嚴重匱乏。大學生作為我們未來的新型科技人才儲備，普及知識產權教育，增強知識產權保護意識能為未來的就業打下堅實的基礎。

2 大學生知識產權教育的現狀及存在的問題

2.1 專業人才少，普及教育少

據初步統計，中國只有十幾所大學建立了知識產權學院，比如北京大學，上海大學，同濟大學，暨南大學，華南理工大學，中南財經政法大學等，每年這些學校向社會輸送的知識產權專業人才不足400人。而更多的學校對知識產權知識的普及采取的開設講座的形式，涉及的知識面非常狹窄。

2.2 高校知識產權師資匱乏

目前我國高校從事知識產權教師的情況來看，教育團隊不成熟，不穩定。據不完全統計，在我國開設知識產權專業的十多所高校中，從事知識產權教學的教師總數不超過500人，而且大多數教師都是從旁學科轉行過來的，只接受了一些培訓而沒有系統化的專業訓練，而具有知識產權專業碩士、博士學歷背景的極少。這些老師精通法理，注重理論教學，但是都缺乏實踐訓練，混合型人才是急缺的。

2.3 高校知識產權課程教學落后

當前我國的大多數學校沒有把知識產權教學納入教學體系中，只有少數學校開設了知識產權必修課和選修課。即使開設了知識產權法律課程的學校，在教學上也是以理論教學為主，不能很好地采取案例教學、實踐教學、產學研合作教學等方法，課程設計與教學方法滯后不能滿足大學生處理實際問題的需要。加之絕大多數的老師自己本身缺少實踐，在案例講解的時候不能很好的進行多方面剖析，缺乏吸引力。在校大學生更是缺少機會進行實踐以及課外觀摩，在課堂上也是很少與老師互動，更別說在日常學習中對知識產權進行保護和運用。

3 大學生知識產權教育的改革措施建議

3.1 強化大學生的知識產權保護意識

大學生作為未來創新的主力軍，接受知識產權教育，增強知識產權保護意識，學習知識產權保護的相關知識是非常重要的。只有在學習和實踐中有意識地培養知識產權意識，才能有依法保護的能力。大學生在就業以前就應該要接受知識產權基礎知識學習或者培訓，在步入企業以后才能正確地利用知識產權法保護智力成果，在權益受到危害之后及時采取合適的方式保護自己的權益。

3.2 社會輿論的導向和良好風氣的形成，媒體的正確引導和推廣

針對我國大學生知識產權意識薄弱的問題，可以采取一些積極的措施進行引導，比如利用廣播或電視宣傳片來普及知識產權法的相關知識，同時可以發放宣傳小冊子、海報，或者出版系統化書籍，建立有關知識產權的網站、公眾號等。利用這些媒體的力量來引導廣大學生的知識產權保護意識。

3.3 完善法律制度，加大執法監督力度

由于法律制度不夠完善，與產業界聯系不夠，實用性不強，大學生學習生活中沒有多少的機會接觸知識產權，所以很多大學生對于知識產權的現狀不太了解，這個現象不光在大學生中出現，整個社會都普遍存在。法律制度的健全，司法保護力度的加強，能更加有效支持權利保護。同時結合媒體的力量，對執法進行監督，同時對一些經典的案例、案件進行宣傳，增強國民的法律意識。

3.4 各大高校的教育與支持

在我國高校推行教育創新，鼓勵在知識產權人才培養領域創新，完善培養的規模、層次及結構;開設知識產權相關課程，如必修課、選修課等，普及相關知識;加大資金投入，建立健全的高校知識產權激勵機制;增加科技、實踐、學術類的比賽和活動，樹立濃厚的學術氣氛，形成良性的競爭環境;引進一些專業的知識產權從業人員，培養師生，加強行業、大學和研究機構之間的合作。

（作者單位：廣東東軟學院科研管理部）