傳統(tǒng)音樂在大學音樂教育中的傳承

李潤

【摘要】中國傳統(tǒng)音樂當中，包含著我國各個民族的傳統(tǒng)文化，是歷史智慧的結晶，更是一種情感表達方式。目前許多的大學音樂教育當中存在著許多重視現(xiàn)代音樂，忽視傳統(tǒng)音樂的現(xiàn)象。學生也更喜歡流行音樂以及西方音樂，為了糾正學生錯誤的學習理念，學校應當積極制定解決方法，傳承傳統(tǒng)的音樂文化。本文就著重分析傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代的意義和作用，并根據(jù)目前大學音樂教育存在的問題積極研究相應的改進措施。

【關鍵詞】傳統(tǒng)音樂;大學;音樂教育;傳承

【中圖分類號】G624.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻標識碼】A

一、傳統(tǒng)音樂在現(xiàn)代音樂教學中的意義

傳統(tǒng)音樂是我國特有文化符號，包括京劇、戲曲以及一些民族器樂。涵蓋著我國各個時期的生活方式、傳統(tǒng)禮儀、思維習慣以及審美變化特點，對大學生審美意識的培養(yǎng)有著不可忽視的作用。

（一）促進音樂行業(yè)的發(fā)展進步

音樂專業(yè)的人才肩負著傳承音樂文化的使命，這是他們應盡的責任。中華傳統(tǒng)音樂歷史悠久，種類豐富，通過對傳統(tǒng)音樂的學習也可以開拓學生的視野，為學生進行音樂創(chuàng)作與表演提供靈感支持。音樂是一種藝術表達形式，傳統(tǒng)音樂具有區(qū)別于現(xiàn)代音樂的獨特魅力，值得學生進行學習。只有繼承了傳統(tǒng)音樂當中優(yōu)秀的部分，才能更好地發(fā)揚音樂文化，促進音樂行業(yè)的發(fā)展進步。

（二）促進學生的全面發(fā)展進步

大學音樂教育的目的就是為了給社會培養(yǎng)優(yōu)秀的、專業(yè)的音樂人才，為音樂事業(yè)增添新力量。在大學音樂當中貫穿傳統(tǒng)音樂的教育，可以豐富學生的音樂文化知識，傳統(tǒng)音樂當中的豐富文化底蘊，以及具有民族特色的一些樂器，都會吸引學生的學習興趣，從而有效提升音樂學習效果。傳統(tǒng)音樂是音樂教育中不可分割的重要部分，只有在大學教育中傳承傳統(tǒng)音樂，才能促進學生的全面發(fā)展進步，培養(yǎng)出社會需要的專業(yè)音樂人才。

（三）豐富大學音樂教育體系

校園是傳承文化、弘揚文化的教學場所，而傳承的方式即為教育。傳承優(yōu)秀的傳統(tǒng)音樂文化首先需要通過大學音樂教育的方式，大學通過撰寫具有民族特色的音樂教材，將傳統(tǒng)音樂系統(tǒng)化、規(guī)范化，方便學生進行學習。通過傳承傳統(tǒng)音樂可以完善音樂教材，打造出具有中國特色的音樂教育體系，為大學音樂教育增添色彩。

二、目前大學音樂教育中存在的問題

（一）傳統(tǒng)音樂的教學方法問題

現(xiàn)階段大部分的大學教師基于傳統(tǒng)教學觀念的影響，在進行傳統(tǒng)音樂教學時，過于注重對理論知識的講解，且講解方式過于單一，使得許多抽象的傳統(tǒng)知識無法與學生的生活實際相結合，使學生無法理解傳統(tǒng)音樂的深刻含義。學校在課程設置方面，沒有對教學內容進行更新，因而導致了學生失去學習興趣。在開展一些音樂活動以及比賽時，沒有與傳統(tǒng)音樂進行融合。這些內容都導致了大學音樂教學效率無法提高，制約了傳統(tǒng)音樂教學質量的提升。

（二）教師的教學能力問題

許多院校在設置傳統(tǒng)音樂傳承的課程當中，沒有配設專門的傳統(tǒng)音樂教師，而是直接讓原本講授現(xiàn)代音樂課程的教師進行授課。這導致一些音樂教師自身就缺乏對傳統(tǒng)音樂的認識，很多知識和內容講解給學生。甚至還存在有學生提出的問題教師回答不上來的現(xiàn)象，學校沒有聘請傳統(tǒng)音樂教學能力高的教師，也沒有重視在教學過程中對教師進行知識技能的培訓，導致音樂師資團隊的教學質量出現(xiàn)問題。音樂教師的教學能力下降，無法滿足學生對傳統(tǒng)音樂的學習需求，從而使教學效果大打折扣。

（三）學生的審美觀念的問題

由于信息技術的發(fā)展進步，許多西方的音樂以及國內流行音樂都可以直接在電子設備中搜索和下載。在時代潮流的發(fā)展趨勢下，許多學生更喜歡這些淺顯易懂又具有時尚元素的流行音樂。對于傳統(tǒng)音樂當中修身養(yǎng)性的內容，以及一些音樂創(chuàng)作理念無法很好地理解，從而導致了學生缺乏對傳統(tǒng)音樂學習的積極性，這極大地制約了大學傳統(tǒng)音樂教學的發(fā)展進程。

三、有效傳承傳統(tǒng)音樂的教學方法

（一）創(chuàng)設傳統(tǒng)音樂教學情境，提高學生的學習興趣

興趣是最好的老師，大學院校要想在教學過程中傳承傳統(tǒng)音樂文化，就需要提高學生對傳統(tǒng)音樂的學習興趣。這就需要院校增設相應的傳統(tǒng)音樂課程，增加課時比重，而相關的音樂教師應當積極為學生創(chuàng)設傳統(tǒng)音樂教學的情境。例如可以通過游戲的方式來進行，許多的傳統(tǒng)音樂當中都帶有文學故事典故，比如京劇中的霸王別姬。在教師講授這首曲目時，就可以讓學生進行角色扮演，分組表演霸王別姬的故事片段，然后在故事當中演唱這首曲子。

表演完成之后，教師要及時給出點評，并給予積極的表揚和鼓勵。學生在角色扮演時，會投入情感，更加專注于故事內容。這樣就可以充分體會到當時人物的心情，從而對曲子有一個正確的認識。最后教師再進行系統(tǒng)的講解，可以幫助學生鞏固這些傳統(tǒng)音樂中的知識內容，從而有效地提高學生的學習積極性，引導學生踴躍地參與到傳統(tǒng)音樂的學習當中。

（二）運用新媒體教學工具豐富音樂教學內容

大學音樂教師在進行傳統(tǒng)音樂教學時也要注意運用新穎的教學方式，將傳統(tǒng)音樂教學與時代進行融合。比如在進行傳統(tǒng)音樂鑒賞課程以及理論知識的課程時，教師可以利用先進的多媒體教學工具來輔助教學，將那些具有明顯時代特征及含義，但學生無法充分理解的傳統(tǒng)音樂內容制作成生動形象的PPT，或利用直觀的圖片來表現(xiàn)。教師還可以播放一些傳統(tǒng)音樂演奏的視頻。在進行理論知識講述的時候，要注意給學生講授傳統(tǒng)音樂背后的創(chuàng)作故事，拓展學生的視野，豐富教學內容，幫助學生理解傳統(tǒng)音樂的內容和含義。

教師要注重在課堂上與學生進行交流互動，尊重學生的個體差異，提高學生在課堂當中的主體地位。并積極鼓勵學生對所學知識進行思考，幫助學生發(fā)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂的魅力，提高學生的審美能力，從而使傳統(tǒng)音樂在大學音樂中得到有效傳承。

（三）組織富有趣味性的音樂實踐活動

為了使傳統(tǒng)音樂能夠在大學音樂教育中得到更好的傳承，各個院校應當積極組織一些富有趣味性的音樂實踐活動，鼓勵學生參與到實踐中來，從而達到傳承傳統(tǒng)音樂的目的。比如可以在校園內組織舉辦一些音樂劇的表演活動，并邀請一些老藝術家蒞臨指導。還可以邀請一些民間藝術團來學校進行表演，讓學生觀賞學習。教師可以鼓勵學生自己去發(fā)現(xiàn)生活中的傳統(tǒng)音樂，組織舉辦尋找傳統(tǒng)音樂的活動，有效地將日常生活中被人們忽視的傳統(tǒng)音樂繼承下來。教師還可以組織學生去博物館參觀一些傳統(tǒng)的民族樂器，為學生樹立民族自豪感，引導學生自覺地去傳承和發(fā)揚傳統(tǒng)音樂。

（四）考核方式的改革以及教師教學能力的提升

為了讓學生能夠重視起傳統(tǒng)音樂在音樂學習中的地位，學校應當改革傳統(tǒng)的教學考核機制，給傳統(tǒng)音樂設置相應的分值，納入綜合成績當中，用學分機制來督促學生學習傳統(tǒng)音樂。在對學生進行傳統(tǒng)音樂教育時，學校也應當加強對音樂教師的培訓，提高教師的教學水平，豐富教師的音樂知識體系。并定期對教師的傳統(tǒng)音樂教學能力進行考核，只有保障了教師的教學能力和和水平，才能更好地對學生進行傳統(tǒng)音樂的培養(yǎng)工作。

傳統(tǒng)音樂在大學音樂教育中的地位不容忽視，各個學校必須意識到傳統(tǒng)音樂對大學音樂教育起到的積極作用，并明確自身教育方式上的不足。結合學生的實際情況不斷豐富教學內容，創(chuàng)新教學形式，將傳統(tǒng)音樂與時代相結合，提高學生對傳統(tǒng)音樂的審美能力。促進學生的全面發(fā)展進步，達到教育的目的，使中國傳統(tǒng)音樂得到繼承和發(fā)揚。

參考文獻

[1]趙崇.論傳統(tǒng)音樂文化在高校中的重要性[J].北方音樂，2018（5）.