如何在高校聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)和能力

董洋

【摘要】聲樂(lè)是許多高校的重要課程之一，對(duì)于學(xué)生的綜合素質(zhì)培養(yǎng)具有十分重要的作用。在聲樂(lè)課程學(xué)習(xí)中，表演的能力與意識(shí)是培養(yǎng)當(dāng)中的重點(diǎn)內(nèi)容。在本文中，將就如何在高校聲樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的表演意識(shí)和能力進(jìn)行研究。

【關(guān)鍵詞】高校聲樂(lè)教學(xué);培養(yǎng);表演意識(shí);能力

【中圖分類(lèi)號(hào)】G642? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

引言

聲樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，表演則是屬于行動(dòng)藝術(shù)，通過(guò)兩者的科學(xué)結(jié)合，共同形成了舞臺(tái)表演藝術(shù)。在實(shí)際表演中，通過(guò)個(gè)人表演意識(shí)與能力的體現(xiàn)，能夠更好地展現(xiàn)出聲樂(lè)魅力，獲得更好的作品表演效果。對(duì)此，需要能夠在實(shí)際教學(xué)中引起重視，做好對(duì)學(xué)生表演意識(shí)與能力的培養(yǎng)工作。

一、聲樂(lè)教學(xué)的意義

在許多高校教學(xué)當(dāng)中，聲樂(lè)教學(xué)是一項(xiàng)重要課程之一，對(duì)學(xué)生的多方面發(fā)展具有十分積極的意義。首先，能夠?qū)W(xué)生的良好品質(zhì)進(jìn)行培養(yǎng)。目前，學(xué)生大多為獨(dú)生子女，成長(zhǎng)過(guò)程中形成了較為自我的意識(shí)。在實(shí)際聲樂(lè)訓(xùn)練中，因多聲部聲樂(lè)作品都十分講究和諧之美，學(xué)生只有通過(guò)互相之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作才能夠獲得最好的感官效果。在該過(guò)程中，如果缺少同其他人配合的意識(shí)，學(xué)生也無(wú)法完成這個(gè)任務(wù)。對(duì)此，就需要在教學(xué)當(dāng)中積極地做好聲樂(lè)技巧訓(xùn)練和作品排練工作，在對(duì)學(xué)生合作能力進(jìn)行提升的情況下有效彌補(bǔ)缺陷;能夠有效改善學(xué)生的氣質(zhì)與形象。在具體聲樂(lè)訓(xùn)練中，對(duì)于動(dòng)作的優(yōu)美性具有較高的要求。能夠在潛移默化的過(guò)程中改觀(guān)學(xué)生的氣質(zhì)，且能夠從中有效提升學(xué)生素養(yǎng)。通過(guò)聲樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也能夠?qū)W(xué)生情操進(jìn)行陶冶，在對(duì)韻律感進(jìn)行加強(qiáng)的情況下使其獲得更為健康與陽(yáng)光的特點(diǎn)，進(jìn)而有效提升形象與氣質(zhì);最后，對(duì)于聲樂(lè)表演來(lái)說(shuō)，也將關(guān)系到音樂(lè)作品、動(dòng)作編排以及動(dòng)作等方面，在學(xué)生實(shí)踐的過(guò)程中，即需要能夠全身心地投入其中，以此才能夠最大程度發(fā)展自身能力，在幫助學(xué)生對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域形成更好了解的情況下獲得綜合素質(zhì)的提升。

二、培養(yǎng)與措施

（一）注重學(xué)生的習(xí)慣

要從學(xué)生習(xí)慣角度入手，對(duì)學(xué)生的表演氣質(zhì)進(jìn)行提升。在實(shí)際訓(xùn)練中，師生更多的是在聲樂(lè)專(zhuān)業(yè)技能方面開(kāi)展練習(xí)，在形象方面的練習(xí)常常被忽視，因此會(huì)使學(xué)生無(wú)法形成良好的表演意識(shí)。在實(shí)際表演中，學(xué)生在形體方面會(huì)存在較為松懈和全身較為僵硬的情況。在此之下，學(xué)生們不僅在形象方面存在不自然的情況，無(wú)法體現(xiàn)出學(xué)生的氣質(zhì)，并因此影響到最終的表演效果。這種情況就是較為常見(jiàn)的怯場(chǎng)。對(duì)此，在情景演唱以及基礎(chǔ)發(fā)聲方面，需要能夠?qū)ψ摺⒀荨⒊确矫娴木毩?xí)加強(qiáng)。如在聲樂(lè)練習(xí)當(dāng)中，需要對(duì)照鏡子練習(xí)，以此在保證聲音效果的情況下進(jìn)行表情練習(xí)，通過(guò)該方式的應(yīng)用幫助學(xué)生保證旋律的流暢性，同時(shí)通過(guò)對(duì)良好形體意識(shí)的把握做好陪襯。

（二）注重掌控的練習(xí)

在聲樂(lè)表演當(dāng)中，表演者身體不同器官需要良好配合，才能夠達(dá)到科學(xué)發(fā)聲的目的。演唱者在實(shí)際演唱中，即需要能夠做好內(nèi)心活動(dòng)的遵循。在實(shí)際表演中，表演者的實(shí)際演出效果，同心理方面的掌控力具有十分密切的聯(lián)系，這是因?yàn)槁晿?lè)表演本身具有的較為特殊的特點(diǎn)。普通的課堂上練習(xí)的學(xué)生僅僅有一個(gè)或者多個(gè)人，在實(shí)際表演中，則可能會(huì)有上百人的觀(guān)眾，在演出場(chǎng)地不同的情況下，也將具有不同的場(chǎng)地氛圍，這種心理反差的存在，會(huì)使部分演員無(wú)法良好面對(duì)。在廣闊劇場(chǎng)中，部分表演者無(wú)法找到具體的方向，出現(xiàn)不安的情緒;在十分吸音的劇場(chǎng)中，部分表演者聽(tīng)不到真實(shí)和客觀(guān)的音效反饋，對(duì)自己的聲音效果不自信，直接影響到歌唱的發(fā)聲狀態(tài)。在這種情況下，需要教師在實(shí)際教學(xué)中能夠做好學(xué)生心理以及掌握方面的練習(xí)，幫助學(xué)生始終形成良好的心理感受，幫助學(xué)生始終處于放松以及自然的狀態(tài)當(dāng)中。

（三）藝術(shù)作品的選取

在實(shí)際練習(xí)當(dāng)中，做好藝術(shù)作品的選擇也十分關(guān)鍵。以作品《阿拉木汗》為例，樂(lè)曲通過(guò)兩人邊歌邊舞的方式練習(xí)，整個(gè)樂(lè)曲不僅在舞蹈性方面具有較好的表現(xiàn)，而且具有較好的歌唱性，對(duì)節(jié)奏的準(zhǔn)確把控可以使樂(lè)曲進(jìn)行更完美地體現(xiàn)，能夠幫助學(xué)生更好地把聲樂(lè)和表演結(jié)合起來(lái)進(jìn)行練習(xí)。在實(shí)際表演中，聲樂(lè)表演將同演唱者體驗(yàn)?zāi)芰哂忻芮械穆?lián)系，情景演唱方面，同演唱者體現(xiàn)能力具有關(guān)聯(lián)，是根據(jù)詞曲涵義所開(kāi)展的創(chuàng)作，同舞蹈間也具有一定的區(qū)分。教師在實(shí)際作品選擇時(shí)，需要保證樂(lè)曲結(jié)構(gòu)具有清晰的特征，在開(kāi)始階段，需要選擇人物形象同環(huán)境內(nèi)容間具有明確特點(diǎn)的作品，以此幫助學(xué)生在適合的作品當(dāng)中更好地獲得表演能力與意識(shí)的培養(yǎng)。

（四）重視形體與表演

在表演藝術(shù)當(dāng)中，形神兼?zhèn)涫顷P(guān)鍵的表演原則，也是不同表演者的重要奮斗目標(biāo)。所謂的“形”，即是指表演者的形體語(yǔ)言，也是實(shí)際對(duì)學(xué)生表演能力進(jìn)行培養(yǎng)的關(guān)鍵，對(duì)于表演者的個(gè)人成長(zhǎng)具有十分積極的意義。在實(shí)際演唱中，為了表達(dá)特定的意境，除了要應(yīng)用到聲樂(lè)語(yǔ)言外，還需要做好肢體語(yǔ)言的配合，通過(guò)適當(dāng)肢體語(yǔ)言的應(yīng)用，能夠幫助學(xué)生發(fā)出更好的聲音，保證歌聲具有舒展流暢的特點(diǎn)。在具有好的歌聲的情況下，也需要能夠做好肢體語(yǔ)言的應(yīng)用，以此更好地突出音樂(lè)形象。能夠在幫助觀(guān)眾對(duì)音樂(lè)進(jìn)行欣賞的情況下使其對(duì)音樂(lè)所蘊(yùn)含的意義進(jìn)行理解，能夠使觀(guān)眾通過(guò)演唱者的歌聲對(duì)聲樂(lè)藝術(shù)所具有的魅力進(jìn)行感受，使觀(guān)眾能夠從其語(yǔ)言中獲得更好的視覺(jué)享受。在實(shí)際教學(xué)當(dāng)中，對(duì)于具有較好歌唱能力的學(xué)生，可能在舞臺(tái)表演形象方面存在不足，并因此對(duì)實(shí)際表演效果產(chǎn)生一定影響。只有經(jīng)過(guò)一定的表演以及形體訓(xùn)練，才能夠在實(shí)際表演中在肢體語(yǔ)言、面部表情以及身姿等方面更好地塑造聲音。對(duì)此，在實(shí)際課程教學(xué)中，教師就需要能夠做好形體表演訓(xùn)練課的練習(xí)，以此對(duì)學(xué)生的舞臺(tái)表演能力進(jìn)行培養(yǎng)與提升。

（五）注重協(xié)同發(fā)展

在實(shí)際聲樂(lè)表演當(dāng)中，扎實(shí)的聲樂(lè)技巧是表演的重要基礎(chǔ)與前提，對(duì)于每一名音樂(lè)教師來(lái)說(shuō)，都應(yīng)該對(duì)學(xué)生歌唱技巧的訓(xùn)練具有較高的重視程度。但是受到種種條件的影響，無(wú)法對(duì)聲樂(lè)以及表演這兩項(xiàng)內(nèi)容分別開(kāi)展課程，對(duì)此，教師需要能夠在實(shí)際教學(xué)中抓好表演能力的培養(yǎng)。在琴房中，教師可以樹(shù)立一面鏡子，幫助教師在上課時(shí)能夠看到學(xué)生練聲姿勢(shì)、歌唱姿勢(shì)、表情以及口型等。在實(shí)際聲樂(lè)課堂中，教師也要要求學(xué)生能夠站在鏡子前表演，使其在表演的過(guò)程中獨(dú)立進(jìn)行觀(guān)察，看站姿、口型以及面部表情方面是否美觀(guān)、自然，是否能夠滿(mǎn)足要求。在具體演唱歌曲時(shí)，需要學(xué)生能夠聯(lián)系歌曲內(nèi)容將表情與動(dòng)作加入其中。需要教師能夠?qū)W(xué)生的練習(xí)過(guò)程進(jìn)行積極的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，使學(xué)生能夠更為大膽地在課堂中練習(xí)，在訓(xùn)練聲樂(lè)技巧的同時(shí)做好表演內(nèi)容的練習(xí)，通過(guò)表演能力與意識(shí)的融合培養(yǎng)使學(xué)生從中獲得有效的提升。

三、結(jié)束語(yǔ)

聲樂(lè)藝術(shù)同舞臺(tái)表演間具有密切的聯(lián)系，只有在舞臺(tái)表演中不斷地學(xué)習(xí)、鍛煉、總結(jié)，才能夠真正實(shí)現(xiàn)自身表演能力與意識(shí)的提升。對(duì)此，需要教師在實(shí)際教學(xué)中能夠引起重視，做好教學(xué)方式的優(yōu)化，在為學(xué)生創(chuàng)造出良好條件的情況下形成更好的表演意識(shí)與能力。

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