淺談初中語文教學中滲透傳統文化的措施探討

高思思

中華文化有著五千年的歷史，她有著博大精深、源遠流長的特點。世界上沒有任何一個國家的文化能像中華文化一樣歷經幾千年的滄桑巨變依然滲透于中國人民的日常生活之中。國家目前大力倡導文化自信，提升我國文化軟實力。而語文這一學科正因其特殊性而與傳統文化相伴相行，成為傳承弘揚傳統文化的重要載體。我們應該通過將傳統文化滲透于語文教學之中來弘揚傳統文化及傳統美德，從而促進中學生的全面發展，幫助學生形成良好的世界觀、人生觀、價值觀。

一、初中語文教學中滲透傳統文化的意義

中國文化博大精深，源遠流長，有著非常豐厚的內涵，我國文化也經歷過漫長的的發展歷史，其中所蘊含的內容和思想越來越豐厚，對現代學生的學習來說，具有非常重要的影響和作用。我國傳統文化對現代學生在學習中，直到良好的輔助性作用，同時對學生的人生觀、價值觀樹立也會產生一定的影響。傳統文化當中的儒家思想在經歷過我國兩千多年的變化仍然被世人所稱頌，由此可以看出，傳統文化在人們心中的重要性。初中生正處于青春期階段，所以很多不成熟的思想會對學生自身的生活和學習產生影響。而將傳統文化與語文教學進行有效結合，讓學生能夠受到潛移默化的影響，在學習當中，能夠逐漸樹立正確的人生觀、價值觀。另外，傳統文化在語文教學中的滲透，可以讓學生學習一些傳統美德，比如成語當中的“一諾千金”，讓學生意識到什么是誠信精神。

二、初中語文教學中傳統文化滲透中出現的問題

從目前的情況來看，我國初中語文傳統文化教育滲透中面臨諸多問題。一方面，很多初中語文教師對傳統文化教學的重要性缺乏足夠的認識。這些老師在傳統文化進行教學時，只是講解考試所涉及的內容，而對語文新課標中要求學生了解的內容并沒有進行系統的講述。此外，很多語文教師教學傳統文化知識時，沒有將傳統文化教學與學生的實際生活，以及當下社會實際進行聯系，這就很難讓學生對傳統文化產生情感上的共鳴。另一方面，一些學校并沒有為初中語文傳統文化教育的滲透提供足夠的平臺，使得很多語文教師無法完成傳統文化滲透的課外延伸教學。

三、初中語文教學中滲透傳統文化的有效措施

1.努力提高語文教師素養

作為一名語文老師，老師的專業素養和綜合能力是學生不斷接受傳統文化的關鍵。一個初中生喜歡其任課老師，他就會在老師的課上積極熱情，學習效率就會非常高，反之則會產生厭學心理，學習效率自然低下。所以在傳統文化滲透語文教學這一過程中，老師一定要成為學生的榜樣。老師提高自身的文化素養之后，上課時可以引經據典，旁征博引，這時學生便會很崇拜老師，很愿意向老師學習，也愿意與老師交流，促進師生友好關系的建立，還激發學生對傳統文化學習的熱情和對中國傳統文化精神的理解，把“要我學”變成“我要學”。例如，老師在講解九年級上冊《出師表》時，可以結合歷史文化背景和傳統文化中的愛國精神來講述與分析，在學習過程中，學生被帶入時代發展中去，這可以徹底地激發學生的愛國主義和學習熱情，主動學習新的知識，提高學生對課文知識的掌握度。

2.豐富課堂內容，感知傳統文化的魅力

學生中流傳著這樣一個知心語錄：一怕文言文，二怕周樹人，三怕寫作文。在大多數人的記憶當中，學習文言文就是要記牢重點詞義，翻譯重點句子，根本上還是為了考試而服務，枯燥無味，很難產生對傳統文化的那份熱情。因此教師們可根據教材特點和自身經歷，以學生樂于接受的方式，創造出一套適合自己又適合學生的教學方法。例如在講授關于傳統節日的文章時，可以先讓學生了解當時的文化背景，然后從各書籍或者老一輩人的口中尋找他們所感興趣且符合文章內容的小故事等等。并且可以開展一個課前五分鐘分享所感的小活動，再與其他同學進行互動交流。又如，教學山水游記類文言文時，教師可以通過多媒體信息技術，以“能變會動”的視頻、音樂、圖片等相互結合的形式，為學生展示古代圣賢的風雅情趣，道德情懷，以及祖國河山引人入勝的壯闊景觀。循序漸進，潤物無聲地消減學生對傳統文化的排斥心理。這種方式不得不說在調動學生積極性方面起到了很大的作用。

3.利用有趣的傳統文化吸引學生的興趣

在初中語文教學過程中，將傳統文化逐漸的涌入其中，主要是為了將傳統文化進行有效的傳承，同時對學生的各方面素質和價值觀念的樹立具有非常重要的影響和作用。在傳統文化的滲透中，教師可以選擇其中一些具有趣味性的內容來進行講解，比如我國的民俗文化。民俗文化是我國在幾千年的歲月場合當中根據人們的日常生活習慣、情感以及具體的信仰等逐漸演變出來的一種傳統文化。民俗文化與人們的日常生活之間是保持密切聯系的一種存在，利用這方面的內容來進行講解的時候，一下子就會拉近與學生之間的距離，讓學生意識到民俗文化與自己的生活之間的距離是非常近的。

4.積極構建傳統文化的學習平臺

由于課堂的時間是極其有限的，僅僅通過語文課堂中傳統文化的滲透教學是遠遠不夠的。因此，初中語文教師可以積極投身于建設傳統文化學習平臺，通過創建傳統文化知識分享平臺來不斷為學生普及我國優秀的傳統文化，并定期推送歷史小知識等。教師可以創建傳統文化討論貼吧，引導學生在帖子下可以各抒己見，在彼此交流、相互溝通的氛圍中，學習傳統文化。教師可以定期發送傳統文化知識的帖子，引導學生進行閱讀和學習，在有所感悟后，學生就可以在帖子下發表評論和看法，然后與其他同學進行切磋和討論。這樣不僅可以充分利用學生的課余時間，還能夠引導學生對傳統文化知識進行深入了解。

總的來說，傳統文化滲透語文教學不是一蹴而就的。是一個較為漫長的過程，需要教師付出極大的努力和學生的積極配合，通過多閱讀，培養興趣等多個途徑實施傳統文化對語文教學的滲透，與此同時，教師也要提高自身文化素養，不僅要重視教材內容的講述，還要聯系傳統文化并結合實際情況開展教學計劃，提高學生文化素養，達到教學目的。