高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理探究及興趣培養(yǎng)

戴少文

《學(xué)記》里就學(xué)習(xí)者的心理有過(guò)這樣的論述：“學(xué)者有四失，教者必知之。人之學(xué)也，或失則多，或失則寡，或失則易，或失則止。此四者心之莫同也。知其心，然后能救其失也。也者，長(zhǎng)教善而救其失者也?！边@幾句話的意思是，學(xué)的人一定有失，失之原因是因?yàn)樾睦聿煌?，作為教育工作者要探究學(xué)習(xí)者的心理，只有在了解學(xué)習(xí)者不同心理的基礎(chǔ)上，才能針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。在學(xué)習(xí)中，最寶貴的品質(zhì)莫過(guò)于培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣了。當(dāng)學(xué)生對(duì)一門(mén)學(xué)科充滿濃厚的學(xué)習(xí)興趣時(shí)，總能在十分疲憊的時(shí)候提起精神投入專(zhuān)注的學(xué)習(xí)，并且在長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)發(fā)展中產(chǎn)生源源不斷的學(xué)習(xí)動(dòng)力。在現(xiàn)階段高中語(yǔ)文教學(xué)中，面對(duì)著高考的重壓，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣十分低迷，教師怎樣運(yùn)用可行的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣一直是一個(gè)難題?？鬃右舱f(shuō)過(guò)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者”，熱愛(ài)學(xué)習(xí)的人總能收獲別人無(wú)法觸及的知識(shí)。所以教師在教學(xué)中，總是想方法設(shè)法地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。就高中語(yǔ)文教學(xué)而言，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有助于讓學(xué)生發(fā)揮主觀能動(dòng)性，進(jìn)行主動(dòng)積極的學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)與綜合能力。我將針對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)情況，淺談?wù)勁囵B(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心里現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)興趣培養(yǎng)。

一、設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

語(yǔ)文教師要充分利用語(yǔ)文學(xué)科的優(yōu)勢(shì)來(lái)提升的課堂氣氛，在課堂中時(shí)不時(shí)地使用一些幽默的語(yǔ)言，讓學(xué)生在笑過(guò)之后得到啟發(fā)，消除課堂無(wú)趣的學(xué)習(xí)心理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。要經(jīng)常走下講臺(tái)，走進(jìn)學(xué)生，拉近師生距離，緩解課堂“等級(jí)”尊嚴(yán)氣氛，對(duì)學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)留足他們思考的時(shí)間，多鼓勵(lì)多尊重多肯定多欣賞，不要用事先設(shè)定的答案來(lái)衡量，更不要用諷刺嘲笑的口吻把學(xué)生的自信給嚇回去。在培養(yǎng)學(xué)生思維能力時(shí)，要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于標(biāo)新立異，大膽質(zhì)疑，大膽想象，大膽表達(dá)，不迷信權(quán)威。語(yǔ)文課堂應(yīng)力求上得有趣，語(yǔ)文教師要盡量以言語(yǔ)引趣，以?xún)?nèi)容激趣，以改進(jìn)教學(xué)方法來(lái)不斷增趣，讓每節(jié)語(yǔ)文課堂都能成為全體學(xué)生所期盼的課堂。心理學(xué)理論告訴我們，人的最基本的心理過(guò)程就是人們獲得知識(shí)的過(guò)程，而在這個(gè)過(guò)程中，人的心理起著至關(guān)重要的作用。這表明語(yǔ)文教學(xué)要“以人為本”，在課堂上要善于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。這表明語(yǔ)文教學(xué)要“以人為本”，在課堂上要善于指引學(xué)生明確方向，轉(zhuǎn)變思維。讓學(xué)生在課內(nèi)外的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中得到知識(shí)與提升能力，利用心理學(xué)在語(yǔ)文教學(xué)中做到有機(jī)滲透，做到長(zhǎng)期滲透與隨機(jī)滲透相結(jié)合。

二、創(chuàng)新教學(xué)方法，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式

采用多樣化的教學(xué)手段是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的途徑之一，也是新課程教學(xué)改革的基本要求。創(chuàng)新教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣，需要尊重學(xué)生這一教學(xué)主體的地位，從學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、心理特征出發(fā)，用全面、發(fā)展的眼光看待教學(xué)活動(dòng)。比如說(shuō)，對(duì)于高中語(yǔ)文課程教學(xué)，基于學(xué)生具有一定的學(xué)習(xí)能力、基礎(chǔ)知識(shí)，教師在教學(xué)時(shí)可以打破傳統(tǒng)的“教師—教室—教材”的傳統(tǒng)模式，讓學(xué)生自己備課寫(xiě)教案，開(kāi)展學(xué)生主講老師引導(dǎo)點(diǎn)撥的教學(xué)活動(dòng)。學(xué)生作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)者，面臨著隨時(shí)會(huì)被登臺(tái)講課的“風(fēng)險(xiǎn)”，勢(shì)必在課前主動(dòng)預(yù)習(xí)課文，尋找相關(guān)的資料進(jìn)行學(xué)習(xí)，在激發(fā)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)主動(dòng)性的同時(shí)，還有利于培養(yǎng)學(xué)生心里承受能力，語(yǔ)言表達(dá)能力、自學(xué)能力和分析邏輯能力等。

三、結(jié)合地方特色，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生普遍有對(duì)自己家鄉(xiāng)的事物感興趣的心里，因此，在語(yǔ)文課中我們可以采用這心里來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在校學(xué)生大多對(duì)現(xiàn)實(shí)生活缺少必要的了解，體驗(yàn)貧乏，感悟膚淺，課堂上教師可以精心設(shè)計(jì)有關(guān)本地問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們進(jìn)行積極的思維，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，從而掃除語(yǔ)文傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中沉悶、壓抑、一潭死水的局面，使教學(xué)變成一段春風(fēng)化雨，自然無(wú)為的過(guò)程。而且學(xué)生通過(guò)對(duì)地方特色文化的了解可以增加提高學(xué)生的審美能力，使學(xué)生了解自己的家鄉(xiāng)，引發(fā)學(xué)生的愛(ài)鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更好地繼承傳統(tǒng)文化，也有利于本地傳統(tǒng)藝術(shù)文化的傳承和發(fā)展。對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)來(lái)說(shuō)，地方文化資源可以充實(shí)課本教材，彌補(bǔ)課本教材的不足，豐富學(xué)生的文化素材，為語(yǔ)文教學(xué)“添磚加瓦”；還可以通過(guò)學(xué)生群體的參與，開(kāi)展以弘揚(yáng)地方傳統(tǒng)文化為主題的宣傳活動(dòng)，形成全社會(huì)重視傳統(tǒng)文化保護(hù)的良好氛圍。

四、廣泛涉獵閱讀，使興趣四處開(kāi)花

積累是語(yǔ)文學(xué)習(xí)很重要的一個(gè)方面，而大量的課外閱讀也是語(yǔ)文學(xué)習(xí)積累的重要途徑之一。學(xué)生有著好奇的心里，學(xué)生喜歡看一些課外文章，通過(guò)閱讀，它不但可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感水平，提高閱讀能力，同時(shí)能夠開(kāi)拓學(xué)生的視野，豐富其精神生活。但是光憑閱讀記憶不如寫(xiě)下來(lái)可靠，一個(gè)人記憶力再好也難以記住所有事情，而且讀書(shū)之后可以把自己的所思所想記錄下來(lái)，因此，利用好奇心，讓學(xué)生按自己的愛(ài)好廣泛涉獵閱讀并記錄讀書(shū)筆記是很有必要的。

讀書(shū)筆記對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性是顯而易見(jiàn)，卓有成效的，尤其是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)作文寫(xiě)作能力的提高。讀書(shū)筆記能鍛煉學(xué)生扎實(shí)的語(yǔ)言功夫和必要的文學(xué)素養(yǎng)，既有書(shū)本教材上的聚焦，也有課外各種讀物的廣泛閱讀。學(xué)生們不僅可以把讀書(shū)筆記當(dāng)成抒發(fā)情感、描繪生活、表達(dá)觀點(diǎn)的主陣地，也是摘錄美句名篇的聚寶盒。讀書(shū)筆記能帶領(lǐng)學(xué)生突破傳統(tǒng)意義的教材，向更高更遠(yuǎn)的方向發(fā)展，學(xué)生經(jīng)過(guò)積極的閱讀學(xué)習(xí)，觀點(diǎn)會(huì)變得更精辟而深刻，涉獵的領(lǐng)域也會(huì)變得更寬廣高遠(yuǎn)，這對(duì)語(yǔ)文知識(shí)面的拓展和長(zhǎng)期學(xué)習(xí)語(yǔ)文興趣注入了新的活力。

“海闊任魚(yú)躍，天高任鳥(niǎo)飛?！毖芯扛咧猩鷮W(xué)習(xí)語(yǔ)文心里現(xiàn)狀，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣，這都不是一朝一夕之事，但只要我們能正視學(xué)生的實(shí)際，從高中教育的特點(diǎn)和高中生的心里特點(diǎn)出發(fā)，積極探索教學(xué)方法，努力發(fā)掘有利因素，了解學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文心里現(xiàn)狀，激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情就會(huì)得到更大的提高。