學(xué)生的“柔情”老師要懂

馬慧

放學(xué)站路隊(duì)時(shí)，我在校門口等著隊(duì)長(zhǎng)送班牌過來。隊(duì)長(zhǎng)遞給我班牌，同時(shí)說：“馬老師你看，小辰又在買零食吃。”

順著隊(duì)長(zhǎng)手指的方向，我看到小辰正站在小攤前眼巴巴地望著那些花花綠綠的零食，手里似乎拿著錢，嘴里還在叨咕著什么。

小辰是我們班有名的“事兒精”。就拿前幾天的事來說吧，教室走廊外墻上的電線因?yàn)楣潭ǖ尼斪用撀洌箳煜聛恚瑤讉€(gè)調(diào)皮的學(xué)生竟然跳起來去抓電線。制止了這些調(diào)皮的學(xué)生后，我立即給值班領(lǐng)導(dǎo)打電話匯報(bào)這一情況，并守在“案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)”。上課鈴聲響起，學(xué)生都進(jìn)教室上課了，走廊上暫時(shí)是安全的，我也就安心回教室上課了。可到了下課，還沒等我走到走廊，就有學(xué)生飛奔而來報(bào)告說小辰正在教室門口伸手抓電線！這可把我嚇得不輕，趕緊跑到教室門口，果不其然，正使勁探著身子用手觸碰那垂在外墻的電線……

想到這里，我就拉著隊(duì)長(zhǎng)的手說：“走，我們?nèi)タ纯础！蔽覀z走到小辰旁邊，他先是一愣，然后快速地把手里的東西藏在身后，不好意思地望著我。“是不是肚子餓了想買點(diǎn)零食吃？你手里拿的是錢嗎？我可以看看嗎？”他把手里的東西藏得更緊了，眼睛在躲閃。僵持了一會(huì)兒，我說：“老師可以不看你手里的東西，但是有一個(gè)條件，就是不要在這里買零食吃，馬上回家，好嗎？”小辰點(diǎn)點(diǎn)頭，快速跑開了。唉，這個(gè)饞嘴貓！

第二天中午放學(xué)，我下意識(shí)地朝昨天的小攤看了一眼，沒想到小辰居然和昨天一樣站在小攤邊上。看來昨天的提醒對(duì)他毫無作用，這孩子真是屢教不改。

下午班會(huì)課，我組織了“該不該買零食吃”的專題討論。大家紛紛表示，吃多了零食就不能好好吃飯，不好好吃飯，就會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良。而且小攤上的零食多是“三無食品”，對(duì)身體有害……說著說著，有個(gè)男生說了一句：“小辰每天在賣零食的小攤前晃悠，肯定經(jīng)常買零食吃。”聽到這里，我剛準(zhǔn)備拿小辰來“殺雞儆猴”，沒想到他的同桌站起來大聲說：“才不是呢！小辰是每天都去小攤前，可他不是去買零食，而是在做觀察統(tǒng)計(jì)。因?yàn)樗陌职质莻€(gè)工程師，在他爸爸的影響下，他對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這些都是他告訴我的，不信你們看！”說著他就把小辰的觀察統(tǒng)計(jì)本高高舉起。我半信半疑地接過來一看，呀！這本不起眼的小本本記得密密麻麻，有商品名稱、時(shí)間段、購買人次，有餅狀統(tǒng)計(jì)圖、柱狀統(tǒng)計(jì)圖，真是有模有樣。原來是這樣！如此心思縝密、愛思考的孩子竟被我誤解，這是多么不負(fù)責(zé)！

再聯(lián)想到之前的“電線事件”，在這背后是不是也藏著什么秘密？于是，我問孩子們：“同學(xué)們，你們還記得上次的‘電線事件嗎？相信那天也一定事出有因，小辰給大家講講吧！”“那天，我就想在維修工還沒到之前，試著把它拉高一點(diǎn)，這樣其他同學(xué)就不會(huì)有危險(xiǎn)了，可是我卻忽略了我這樣做其實(shí)也很危險(xiǎn)，老師，對(duì)不起！”說完后他低下了頭。我摸著他的頭說：“好孩子，該說對(duì)不起的應(yīng)該是老師！我誤解了你，用一句歌詞來講就是，你的‘柔情老師不懂！”全班學(xué)生聽了哈哈大笑，隨即又響起了熱烈的掌聲。

（作者單位：湖北省襄陽市松鶴路小學(xué)教育集團(tuán)）

責(zé)任編輯? 陳建軍