淺談優化課后復習管理的三個著力點

金坤榮

摘要 要提高課堂教學效益，提高學生的學習成效，教師除了著力優化和落實課堂管理的環節，還需加強和改進課后的復習管理，著力于建立具體的學習規范、完善教學行為、深化課堂的關注反思。

關鍵詞 課后復習 管理 優化

學生想在課堂上把所學知識全部掌握是很困難的，還需要通過課后復習來進一步鞏固。根據教學實踐的所見所思，筆者試著提出優化課后復習管理的三個著力點。

一、著力于建立具體的學習規范

在學校教學工作中，一些教師比較看重課前和課中的學習規范，至于課后需要做什么，往往簡單了事，布置一點作業就萬事大吉了。事實上，學習規范是包含課前、課中和課后的一系列行為。“行百里者半九十”，課后學習規范是培養良好習慣、鞏固知識的重要途徑。指導學生的課后學習活動，必須有具體可行的、可觀察的行為要求。比如：

1.課后要及時復習課堂內容，及時鞏固，以免遺忘。

2.課后要及時提出課堂中的疑惑，做到“堂堂清”，不讓問題累積起來。

3.課后要及時整理好筆記本及相關材料，達成知識的系統性。有時，針對重點、缺漏點，可以寫上記號，引起注意。

4.課后要及時溫習課本，把學過的重點內容再記一遍，把教材內容再理一遍。這會加深知識的鞏固和聯系。

5.課后要認真完成作業。先復習，后寫作業;先做簡單題，后攻難題。

6.課余時間或臨睡前，嘗試回憶課堂學習內容，像放電影一樣過一遍?；貞洉r，對于模糊部分或完全不記得的內容，要查漏補缺，甚至再學一遍?！?br>