經典閱讀：浸潤學生生命的有效路徑

錢艷霞

摘要 初中學生正處在認知發展的關鍵期，閱讀經典名著，對提高其文化素養、浸潤生命意義重大。語文教師應引導學生誦讀經典，豐厚文化底蘊;品讀經典;提高品德質量，研讀經典，培養人文素養。

關鍵詞 經典閱讀 人文 品德 素養

閱讀經典名著，對提高初中學生文化素養、浸潤生命意義重大。初中學生正處在認知發展的關鍵期，通過對古今中外眾多經典名著的廣泛閱讀，能有效地熏陶情感、提升素養、滋潤生命，收獲成長與智慧。作為語文教師，我們有責任探尋得當的應對策略，引導學生關注經典、品讀經典、感悟經典，用經典浸潤生命，讓學生的心靈沐浴在和煦的陽光之下。

一、誦讀經典，豐厚文化底蘊

蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。”經典名著是思想的藝術，在世界范圍內得到廣泛的關注和認可，其價值因超越了時代本身，蘊涵著豐富的人文精神和深厚的文化底蘊而得以流傳。因此，經典名著在彰顯語文魅力，豐厚文化底蘊，凈化學生心靈，浸潤學生生命等方面“功不可沒”，極大地影響了學生思維的深度與廣度。

經典名著《水滸傳》作為八年級語文閱讀推薦教材，篇幅較長，學生乍一讀都有艱澀感，但《水滸傳》包含了深刻寓意和豐富情感，對人物的刻畫相當豐滿，關于兄弟情義的表達幾乎到達頂峰。因此，教師應將重點放在對文本藝術的賞析上，采用精彩段落賞析（品讀）的方式激發學生對經典名著的閱讀興趣，通過品讀精彩片段來提升學生的語文素養。……