淺談和諧的師生關(guān)系在初中語文教學中的有效實施

曾建龍

摘 要：語文教學作為素質(zhì)教育中的重要組成，屬于語言教育的范疇，具有知識內(nèi)化、情操熏陶、品德感染的特對，對于學生的良好思想品行的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的作用。在語文教學中，良好的師生關(guān)系是教學有效實施的關(guān)鍵點，是師生雙方心理需求、教學雙邊活動的具體體現(xiàn)，有助于提升學生學習語文的積極主動性，對于教學效果和教學質(zhì)量的影響不言而喻。本文主要是以和諧的師生關(guān)系對初中語文教學的作用和意義作為出發(fā)點，闡述實施的相關(guān)對策。

關(guān)鍵詞：和諧；師生關(guān)系；初中語文教學；有效實施

1引言

師生關(guān)系是社會關(guān)系的一種，主要是指在教育教學過程中師生之間形成相互租用的關(guān)系，涉及到雙方情感、思想、態(tài)度、方法等方面的溝通和交流。在新課標的教育下，師生關(guān)系擺脫以往的局限性，充分體現(xiàn)民主平等的原則。在初中語文教學中，教師應(yīng)該充分認識良好的師生關(guān)系在教學活動中的作用，尊重學生的主體地位，平等看待每一個學生，言傳身教，激發(fā)學生的主觀能動性，從而保證教學質(zhì)量和教學效果。

2和諧的師生關(guān)系對初中語文教學的作用和意義

在初中語文教學中，良好的師生關(guān)系是取決于師生之間的互動，尤其是教師的主動在其中占據(jù)著主導(dǎo)作用。畢竟，與教師相比，學生年紀較小，心智未全，對于人際關(guān)系的處理還處于發(fā)展階段，若是在教學活動中教師尊重學生的個性特點，注重學生的主體地位，加強師生之間的互動交流，很容易構(gòu)建良好的師生關(guān)系。這種師生關(guān)系容易得到學生的認可，容易提升學生學習的積極主動性，調(diào)動學生學習的興趣和愛好，從而保證教學質(zhì)量和教學效果。同時，由于教師的一言一行、待人接物、情感表露、思想綻放等方面的體現(xiàn)，都能直接反映教師的個人魅力，一旦學生被教師的魅力所感染，便會積極主動地參與教學活動，為課堂教學營造良好的氛圍，從而保證教學質(zhì)量和教學效果。

3和諧的師生關(guān)系在初中語文教學中的有效實施的策略

3.1將愛心教育始終貫徹在初中語文教學活動中

在現(xiàn)代化教育中，愛心教育是教育有效性的重要標志和手段。著名教育家葉圣陶說過，教育不能沒有愛，就像池塘不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。因而，在初中語文教學實踐中，教師應(yīng)該充分了解學生，掌握學生的興趣和愛好，了解學生的實際需求，從而對其實施相應(yīng)的愛心教育，使學生感受愛、享受愛、理解愛、傳播愛，從而積極主動融入教學實踐中，自主學習相關(guān)知識和技能。教師在教學過程中，應(yīng)該全面了解學生，因為學生是教育的對象。教師要熱愛學生，就要從充分掌握學生的基本信息，了解學生的興趣愛好、語文知識基礎(chǔ)、家庭教育氛圍、個性特點等，從而針對性地實施教育。在教育過程中，針對不同學生的表現(xiàn)的不同狀況，教師應(yīng)該多問幾個為什么，找出影響學生學習、性格、情感等方面的原因，在學習生活中針對性地采取相關(guān)措施，從而使學生充分感受到教師的愛而積極主動地學習語文知識。

3.2始終貫徹以人為本的理念，尊重學生

在初中語文教學過程中，教師應(yīng)該始終秉承著以人為本的思想，以學生作為教學主體，圍繞學生開展相應(yīng)的教學活動。由于每個學生的家庭環(huán)境、基礎(chǔ)知識、性格特點、興趣愛好等方面存在較大差異，導(dǎo)致每個學生在語文課堂教學中的表現(xiàn)也存在較大差異，諸如學習成績好與學習成績差、安靜沉悶與活潑好動，表現(xiàn)欲望高與表現(xiàn)欲望低等。面對這種情況，教師應(yīng)該始終秉著平等民主公平的原則，對所有學生一視同仁，充分尊重學生。只有尊重學生，學生才會尊重教師、熱愛教師，從而形成和諧的師生關(guān)系。尊重學生應(yīng)該做到以下幾個方面：第一要尊重學生的人格，將學生作為獨立的個體看待，尊重學生一言一行，糾正學生的不當言行，使學生的個性特點更加完美。第二點是尊重學生之間的差異性，根據(jù)不同學生的特點實施相應(yīng)的教育方式，使學生在教師的關(guān)愛下積極主動學習語文相關(guān)知識和技能。

3.3樹立良好的學生觀和教學觀，注重師生之間的互動交流

在初中語文教學中，教師應(yīng)該樹立良好的學生觀，不愿學生的成績好還、性格好壞等，始終堅信每一個學生都是可造之材，充分運用愛心、熱情感染和教育學生，使不同學生在在教師的引導(dǎo)下，積極主動學習相關(guān)知識和技能，從而達到相應(yīng)的教學目的和教學要求。同時，在初中語文教學的過程中教師應(yīng)該積極主動為學生營造出良好的教學氛圍，運用提問教學、合作學習教學、多媒體教學、探究教學、翻轉(zhuǎn)教學等方式，使學生成為和教學中的主角，使學生積極注定參與教學活動中，從而提升學生的學習質(zhì)量和學習效果。

4結(jié)語

構(gòu)建良好的師生關(guān)系是一個漫長的過程。教師應(yīng)該充分認識學生的個性特點，轉(zhuǎn)變以往的教學觀念，注重以學生作為教學的主體，運用合理科學的教學方式，公平對待學生的個性差異，樹立良好的教師觀和學生觀，為學生建立健全良好的學習氛圍，促進師生之間的交流和互動，從而保證教學質(zhì)量和教學效果。

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