成人高校思想政治教育工作途徑探究

鄭麗

[摘? ? ? ? ? ?要]? 成人高校是我國高等教育的重要組成部分，也是開展終身教育、繼續教育和建設學習型社會的有效載體。成人高校的學生是步入社會的成人，學生的差異性明顯，學習目的性明確，自身已經建立起較完整的價值觀體系。學習形式以業余自學為主，在校時間較短，開展思想政治教育途徑較少。由于這些特殊性，開展成人高校學生的思想政治教育難度較大。就開展成人高校思想政治教育工作的難點及途徑進行探討，希望在具體開展成人高校思想政治教育工作中起到一定的參考作用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 成人高校;思想政治教育;途徑

[中圖分類號]? G724? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0224-02

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上的講話指出，高校思想政治工作關系高校培養什么樣的人、如何培養人以及為誰培養人這個根本問題。要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿教育教學全過程，實現全程育人、全方位育人，努力開創我國高等教育事業發展新局面。成人高校作為我國高等教育的重要組成部分，擔負著為地方經濟建設培養合格人才的重要使命。新形勢下，進一步開展好成人高校的思想政治教育工作，培養學生形成正確的世界觀、人生觀與價值觀，提升學生的思想政治素質，提高成人高校培養人才的質量尤為重要。

一、成人高校思想政治教育工作的難點

（一）學生情況的特殊性

成人高校的學生是已經步入社會的成人，基本上已經參加工作，已形成自身比較完整的固化的價值觀體系，接受教育重塑價值觀體系相對較難。學生中年齡跨度比較大，各個年齡段都有，對事物的認知程度也不相同。從事的職業也是各行各業，思想層次水平、文化水平都有著明顯的差異。學習動機差異性明顯，有些是在工作中遇到發展瓶頸，渴望增長知識才干;有些僅僅是為了拿張文憑，為以后找工作多一塊“敲門磚”;有些是為了彌補沒有上過大學的遺憾，來圓夢的。學習動機的不同也導致了學生思想層次的區別，參與學校組織的思想政治教育工作的自覺性、積極性差別明顯。學生的特殊性為學校開展思想政治教育工作帶來了很大的難度和挑戰。

（二）學習形式的特殊性

區別于普通高校的全日制學習形式，成人高校的學習形式是業余學習，平時以開展自學為主，參加學校組織的面授課為輔，學生只能在周末及晚上等業余時間參加學校的面授課。在學校的時間較短，和班主任接觸較少，平時多以電話、短信、微信、QQ溝通，班主任只能利用發放教材、上課、組織考試等有限的時機開展思想政治教育工作，很難取得良好的效果。

二、加強和完善成人高校思想政治教育工作的途徑

（一）完善思想政治教育工作機制，實現氛圍育人

以“育人為本，德育為先”理念為指導，堅持教學業務和思想政治工作“兩手抓，兩手都要硬”的方針，以育人的理念抓教學、促管理、優服務，通過抓學校招生、教學管理、班級管理、考風考紀等業務工作為載體，形成全員育人、全過程育人、全方位育人的工作格局，做好學生的思想政治建設工作。工作中深入學習貫徹黨的“十九大精神”和習近平總書記系列重要講話精神，堅持黨的基本路線，貫徹黨的教育方針，忠誠人民教育事業，認真踐行“四有”“四個引路人”“四個相統一”要求。建立健全思想政治建設的工作機制，成立由領導班子、科室負責人組成的思想政治工作領導小組，明確班主任的思想政治教育職責，定期召開思想政治工作研討會，對學生思想政治工作的現狀及發展思路進行討論分析，匯集意見建議，不斷增強全體教師做好學生思想政治工作的積極性和主動性，努力營造治學嚴謹、學風良好、團結和諧的育人環境。在培養學生文化素質的同時，不斷提高學生的思想道德素質，把學生塑造成一個明德尚美、遵紀守法的人，一個有著正確世界觀、人生觀、價值觀與道德觀的人，一個學會做人做事、會生存發展、懂得感恩回報的人。

（二）加強思想政治教育者素質建設，實現隊伍育人

班主任是開展學生思想政治教育工作的具體實施者，高度重視教師隊伍尤其是班主任隊伍、青年教師隊伍的建設，加大投入和培養力度，建立一支熟悉遠程教育、思想好、業務精、作風正的教師隊伍。結合實際制定班主任考核辦法，明確崗位職責，明確目標任務，對班主任開展思想政治教育工作提出明確要求，以制度規范行為，有效開展學生的思想政治工作。在班主任層面落實“三五”文化精神要求，著力培養班主任“五心”，即責任心、愛心、耐心、細心、盡心;“五種精神”，即敬業精神、團隊精神、創新精神、奉獻精神、服務精神;“五種能力”，即提高業務能力、思考能力、服務能力、溝通能力、科研能力，營造良好育人環境。班主任要不斷學習、與時俱進，定期研討交流學生思想政治工作的現狀、難點，學習新形勢下如何做好學生思想政治工作的思路及具體措施，積極開展“如何有效開展思想政治教育工作”等大討論。在班主任工作中，堅持以學生為中心，落實“一切為了學生，一切為學生服務”的工作理念，了解、尊重、關愛學生，與學生亦師亦友，及時了解學生的思想動態，及時幫助學生解決實際困難，進一步增強學生對學校的認同感和歸屬感。

（三）發揮課堂教育主陣地作用，實現課堂育人

課堂既是學生獲取知識的主要場所，也是對學生開展思想政治教育的主要陣地，要充分發揮課堂教學在思想政治教育中的主陣地作用。上好新生第一課，利用新生始業教育做好德育滲透。系統地向學生介紹學校的基本情況，然后把成人教育學習的特點、方式及學習中應注意的問題向學生講深講透，認真組織學生學習學校各項規章制度，學習現代遠程教育的基本規范，強調考試紀律，開展考試誠信教育，引導學生端正學習態度，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。注重發揮《中國特色社會主義理論體系概論》《大學生思想道德修養》《思想道德修養與法律基礎》等思想政治理論課程的作用，對學生進行系統的馬克思主義理論教育和思想政治教育，重點突出弘揚民族精神和時代精神、樹立社會主義榮辱觀、遵守社會公德。創造條件開設黨課、傳統文化講座、時事報告、革命傳統教育等，豐富思想政治教育資源。充分發揮各門課程的育人功能，深入發掘其思想政治教育資源，輔導教師在落實知識點的同時，落實課程德育目標，如法學專業突出增強學生的法律意識，做遵紀守法的好公民;會計專業突出增強學生的會計從業職業道德、實事求是不做假賬;建筑專業突出增強學生嚴謹細致、腳踏實地的品格，追求建筑質量。課程中注重培養學生的社會公德、職業道德、家庭美德、個人品德，用科學理論武裝學生，用優秀文化培養學生，用高尚風格熏陶學生。