文化傳承下的高校武術文化建設價值分析

韓劍云

摘? 要：武術是中國的傳統文化，在亙古流長的歷史長河中，武術用獨特的文化魅力，濡染著華夏兒女的優秀品德，隨著武術運動的不斷發展，形成了一種傳統的文化現象，其作用和影響也不在局限于強身健體的范圍，在現今的高校中，武術文化已經成為校園文化活動中重要的組成部分，為實踐黨的文化發展策略，建設高校武術文化，通過探討高校武術文化建設的發展背景，分析高校武術文化建設的現狀，提出高校武術文化的建設策略，對提高人文素養，傳承民族文化，弘揚愛國精神等具有重要的意義和價值。

關鍵詞：文化傳承? 高校? 武術文化? 價值

中圖分類號：G852? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?文章編號：2095-2813（2019）01（a）-0210-02

1? 高校武術文化的建設背景及現狀

武術是中國元素和文化符號的代表，一個國家要想發展強大離不開文化的支撐，文化的大發展大繁榮是中華民族偉大復興的重要條件，回望2008年奧運會的開幕儀式，那數以千計的武僧精湛、雄偉的中國武術表演，可謂是氣勢磅礴，行云流水，以武術的形式向全世界展現了中華文化的崛起之勢，全面的展現了中國傳統文化的烙印，在當今社會主義傳統文化大繁榮的時期，武術文化占有一個重要的位置，為傳承中國武術文化，在部分高校的體育課程里已經增加了武術內容，目的不僅僅是增加學生的興趣愛好，而是加深學生對民族傳統文化的認知，所以就要求教育的專家和學者，從傳統文化的傳統方面審視高校武術教育的現狀，針對高校武術教育的困難，提出合理，積極的武術文化建設策略。

目前，由于武術文化歷史久遠，前期并未作為興趣被廣泛的傳播，導致高校學生對武術文化興趣不足，對武術文化的理解和價值也有一定的誤差，對學習武術的態度較為懶散。而且武術教育剛剛進入高校課程，相比于其他課程課時安排的很少，項目單一，學生只是通過淺顯的教學課程了解武術的表面作用和表現，不能深刻的了解學習武術的意義;師資力量較為匱乏，高校中的體育教師并不是武術專業出身，教育表現大部分停留在動作分解，比劃教學，雖然教學動作通過后期的培訓學習很熟練，但是并不能像學生傳授關于武術的相關理論知識和文化內容，導致學生逐漸失去看對學習武術的興趣;大部分學校目前沒有設立武術館，武術教育也只是在體育館或室外籃球場、足球場地，場地、器材等硬件設施較為簡陋，并且武術教材陳舊，教材體系不科學，導致無法通過科學的理論教學培養高校學生的文化知識，嚴重的影響了武術的教學和傳播質量。

2? 文化傳承下的高校武術文化建設方法

激發高校學生對武術的學習興趣，調動學生的積極性是高校武術文化建設的重要途徑，高校教師要不斷的提升自身的專業技術，確保傳授給學生的武術動作規范、熟練，為學生做好榜樣，同時結合現代化的先進技術，可以利用網絡教學，通過視頻影像，讓學生直觀的了解武術形式，還可以建立線上和線下的討論小組，答疑平臺，方便解決學生課后出現的問題，簡化武術教學的方法和傳播難度，提高學生自主學習武術的能力，以此來激發學生的學習武術的熱情。

提高武術教師的專業知識，增強教師的教學能力，是改善武術教學的根本條件，高校應定期的為武術教師進行專業的培訓，嚴格要求武術教師的師資力量，同時，學校應改善武術教學的體育設施建設，增加和武術有關的輔助器材，提供合理的武術教學場地，解決教師教學中遇到的難題，才能更好的調動教師和高校學生學習武術的積極性，更有利的促進武術教學的發展。

教學離不開教材，所以教材是武術教學的重要內容，選用優質的教材才能提高學生對武術理論的學習質量和效率，所以對高校武術教材的編纂要求十分嚴格，必須結合實際還要突出時代的特征，才能形成完整的武術教材體系，同時教育部分要求武術教學的宣傳，和高校聯合根據實際情況轉變武術的教育理念，制定教學內容，要以學生的興趣為前提，結合文化傳承下的現實需要，不斷的改善武術課程的教學內容，增加武術實踐課程，使學生在親身實踐中掌握武術知識，增加對武術學習的興趣，同時可以在高校中建立類似文藝社區的武術學會，通過各個方面的努力改善，弘揚武術文化精神。在文化傳承下的高校武術建設發揮更大的價值。

3? 文化傳承下的高校武術文化建設價值

高校武術文化的建設價值在于人的不斷塑造，其正是以武術文化的傳統文化本身促進高校的社會主義文化的凝聚來實現自身的文化傳承價值，文化傳承下的高校武術文化建設價值振奮高校學生的民族精神，民族精神的文明成果表現于民族的宗教、風俗、科學。技術等方面，是一個民族發展的精神動力和支撐，民族文化的認同感越強，才能有力的抵制外來的入侵，保持中華民族的團結統一，武術是民族精神的重要載體，不僅要對武術文化進行傳承。還需要注重精神道德方面的傳承，只有在學生時代進行傳揚，才能提高高校學生的自身修養，激發愛國情懷，弘揚傳統文化。

傳統的武術文化講究內外兼修，注重身體素質練習的同時還要磨煉意志品格，促進大學生的身心健康，武術融合了中華民族的價值體系，思維模式和行為表現。儒家的政治倫理道德哲學是中華民族文化的核心，因此武術在歷史長河中占據著中國古代哲學的倫理本位，傳統的武術教學秉承著吃得苦中苦方為人上人的理念，就要求練習者要想技術精湛，不僅要克服身體上的疼痛，還要耐得住精神上枯燥折磨，當下高校中的武術教學相比以往已經寬松很多，因為高校學生大多都是獨生子女，從小嬌生慣養對社會上的殘酷現實不太了解，在沒走出校園步入社會時，身體素質和心理的承受能力不能適應社會的要求，所以高校要通過武術教育的力量，鍛煉學生的身體素質，磨煉高校學生的意志，增強抗擊打的能力，使學生身心得到健康全面的發展。

在五千年的中華歷史長河中，中華民族經歷了無數次的變遷和動蕩，只有具有崇高的愛國主義精神才能使中華人民始終團結一致，才有中國的今天，我們引以為榮的武術精神一直將報效國家作為必須遵循的武德規范之一，現今高校構建社會主義和諧校園要挖掘武術文化里蘊藏的和諧寶藏。中化民族至今都是一個以和為貴的民族，和是中華傳統文化精神的基本體現，武術具有與生俱來的和諧氣質，是中國傳統文化的積淀和表現，而且武術文化不僅以獨特的內容和表現形式流傳至今，還以豐富的精神特質感染著后人，在高校武術教育中，學生在不知不覺中都受到武術文化環境的熏陶，自然而然的就會鍛煉出自身的和諧思維、行為、人格，充分的展現了自身的知識優勢，推動了中華民族文化偉大復興的歷史進程，同時也實現了自己的人生價值。

4? 結語

在社會主義文化發展的繁榮背景下，文化傳承下的高校武術文化建設是不可缺少的文化傳播資源，提高了人文素養、傳承民族額的文化、磨煉高校師生的意志力，提升高校校園和社會的道德品質。

參考文獻

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