試析信息化對中職會計教學的影響

李春燕

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著我國經濟的飛速發展以及信息技術的不斷進步，會計信息化漸漸在各行業中普及開來，在推動企業經濟發展的同時，也給中職的會計教學帶來很大影響。在這樣的背景之下，中職會計教師及時轉變自己的教學理念與觀念，積極且充分地利用信息技術對會計教學的內容進行解析是非常重要且必要的。先就信息化對中職會計教學的主要影響進行分析，之后，又對當前中職會計教學的現實狀況進行闡述，最后又基于上述內容，對推動中職會計教學信息化發展的策略進行淺析，希望能夠給廣大中職會計教師同行的日常教學帶來一些啟示與借鑒。

[關? ? 鍵? ?詞]? 信息化;中職會計;影響

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）06-0050-02

一、信息化對中職會計教學的主要影響

隨著信息技術的飛速發展，各行各業為了更好地適應激烈的社會競爭，開始了信息化改革。以下內容主要分析的是信息化對現今中職會計教學的主要影響。

（一）信息化對傳統的中職會計教學模式造成了沖擊

《財政部關于全面推進我國會計信息化工作的指導意見》中非常明確地指出了加快會計信息化建設的重要性與必要性。眾所周知，改革開放以后，我國經濟獲得了飛速發展，信息技術也日新月異，基于這樣的背景，網絡漸漸在人們的生活中普及開來，與此同時，物聯網、全程電子商務等也慢慢地被運用在了會計領域之中，這在很大程度上提升了看會計中的核算效率。誠然，這是一件非常令人欣喜的事情，不過，傳統的中職會計教學卻受到了很大沖擊，因為其教學的固有思維以及模式很難在短時間內實現改革，所以，現階段，傳統中職會計教學正承受著教學模式落后的巨大壓力。

（二）信息化極大地擴充了學生獲取會計知識的渠道

一個教師面對多個學生實施教學是中職傳統會計教學模式的顯著特點，這種教學模式對教學空間有著較高的要求，即教學空間必須足夠大且要比較舒適。但是這樣又會引發另外一個問題，即教師以及學生需要來回奔波，這在無形之中會消耗很多成本。而隨著信息技術的發展、互聯網的普及，這種教學模式被打破。利用互聯網，學生在宿舍或者家里便能學習與會計有關的各種知識，因為網上能夠輕而易舉地搜索到大量高品質的會計教學資源，這不僅十分方便快捷，與此同時，還能在很大程度上節省費用和時間。這種教學模式無疑是對傳統教學模式的一種顛覆。

（三）信息化使會計教師的教學方式發生了很大變化

信息化視域下的會計教學會運用到很多非常先進的教學工具，像是ERP、多媒體等，這些工具能夠在很大程度上擴充會計教學的內容，并且能使會計教學變得更加豐富多彩。對比傳統的黑板教學，前者很明顯能夠更加有效地激活學生學習會計知識的動力，提高日常會計教學的效率。目前來講，中職會計教師的授課方式較之先前已經發生了很大的變化，在實際的教學過程中，很多教師會積極使用信息化的教學工具來輔助自己，這極大地提升了會計知識的生動性，從而能有效地幫助學生掙脫傳統會計思維的桎梏，使其接觸到更為先進的會計知識，與此同時，還能提高其對信息化工具的掌握程度以及核算能力，促使其更加充分地實現對會計技能的掌握。

（四）信息化極大地提升了中職會計理論的更新速度

首先，在信息化的推動下，會計理論的內容被明顯擴充，尤其是會計基本假設這一概念會在其之前的基礎上被重新界定。此外，會計信息化可以不斷強化會計職能。在以前，會計的職責主要是對企業業務發展進行監督，并對企業的經濟狀況進行反應，以便能給決策者提供對其決策有益的信息。隨著會計信息化的發展，很多與會計職能有關的工作會由計算機來做，這在很大程度上能提高決策數據的可靠性，繼而能顯著提高會計職能。最后，基于會計信息化這一背景，會計報告的內容以及形式也發生了很大變化，這種變化主要體現在以下兩方面：其一，信息化視域下的會計報告能夠隨時形成，從而能有效突破時間限制;其二，決策者可以根據自己的需求靈活選擇報告形式。

（五）信息化使中職會計教學的實踐指導性更加明顯

在信息化視域下，中職會計教學的實踐指導性顯著增強，這在很大程度上豐富了會計核算的方法。在計算機的輔助下，原本十分繁復的核算過程被明顯簡化，從而有效地提升了會計核算的準確率與速度。此外，從信息處理的角度去看，在信息化的視域下，信息的處理變得日益簡單，這在一定程度上也推動了會計管理方式的革新。

二、當前中職會計信息化教學的現實狀況

（一）教師對企業的人才需求認識不夠

雖然目前中職會計教師已經將信息技術運用到了日常的教學中，且正在逐步擺脫傳統“口述+板書”的教學模式，有效提高了學生對會計基本技能以及基本知識的掌握程度，但是，由于有相當一部分教師對企業的人才需求認識不夠，使得其所教的內容常常與企業的實際相脫離。

（二）教師的教學模式過于陳舊、簡單

盡管信息技術使中職會計教師的教學面貌發生了很大改變，但從其教學實況去看，很多教師依然還在采用者灌輸型的教學模式。這種模式不僅與現今的新課改理念相沖突，也很難適滿足現今社會對人才的需求。在實際的會計教學中，教師必須積極地將理論與實踐聯系在一起，并基于此，不斷地對實踐內容以及形式進行創新和擴充。

（三）會計教師的教學能力還有待提升