高校田徑教學困境及其教學改革對策探究

聶正明

摘? 要：隨著教育體制改革的不斷深入，高校體育教學在提升學生綜合素質方面起著越來越重要的作用，但是作為高校體育課程中的主要內容，田徑教學的效果卻一直并不理想。相對于其他新興體育項目而言，田徑是比較傳統的體育項目，學生們對這項體育項目學習普遍都是一種敷衍的態度，并且教師在教學中還是沿用比較單一、僵化的教學模式，這些都是造成高校田徑教學困難的主要原因。因此，本文針對造成高校田徑教學困境的成因進行了分析，并提出了改進措施，希望對我國的田徑教學有所幫助。

關鍵詞：高校? 田徑教學? 問題? 對策

中圖分類號：G807.3? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（a）-0082-02

1? 造成我國高校田徑教學困境的成因

1.1 項目自有的特征

田徑項目包括兩個方面：田賽和競賽，而長跑項目作為競賽項目中的一種，是一種需要長時間重復的運動，學生在運動過程中往往需要消耗很大的體力，因此，很多學生在長跑結束后都會產生頭暈、惡心想吐的現象，這也就使學生們越來越不喜歡參加這項運動，對其產生了恐懼感。然而，其他的田徑運動項目，雖然其完成的時間要比長跑項目短，但是其需要學生在短時間內進行高強度的爆發，這同樣也會消耗大量的體力，并且其運動方式設置也比較單一，沒有變化，這同樣也使得學生很容易就會有厭惡的情緒產生[1]。田徑項目與其他新興的體育項目不同，這些項目在練習過程中可以采用多種不同的訓練方法，并且往往需要隊員之間的相互配合，才能獲得成功，更具有榮譽感和趣味感，這樣就很容易激發學生學習的興趣，身體的疲勞相對也會得到一定程度的轉移。

1.2 缺乏對田徑運動文化的認識

當前我國的高校田徑教學中，教師和學生大部分都只是處于教與學的表面狀態，并沒有對田徑的價值、功能和作用進行深入的研究，這也造成了很多學生對田徑的歷史一點也不了解，更無法欣賞和體會到田徑比賽中的運動美。田徑運動中的美可以表現在人的姿態、動作以及技巧等方面，在一定程度上可以喚起觀賞者的興致、情趣甚至聯想。目前大部分學生都絲毫沒有意識到田徑運動給他們自己所帶來的好處，不但能夠提高他們的學習成績還能提高自身的身體素質。并且在田徑比賽中，學生可以通過此項運動來充分展示自己的個性，體驗成功的感受，增強自信。另外，田徑運動還有助于培養學生頑強拼搏的精神，對練習者的心肺功能都有良好的促進作用。由于學生對田徑運動文化的認識不夠，這也嚴重制約了田徑教學的發展。

1.3 教學理念比較單一

當前我國的田徑教學模式大都還是沿用較為傳統的教學模式，教師普遍都比較重視技術方面的教學，而不再把以人為本的教學理念放在首位，這就使得教學過程的最終目標變成了追求技術動作的完美。由于學生身體素質水平的差異這也使得他們對技術動作的理解產生了較大的差異，但是教師在教學過程中又不能做到因材施教，這也使得田徑教學的質量難以提升。另外，養成長期堅持體育運動的習慣可以極大的促進學生的身體健康這一意識也沒有被教師在日常的教學過程中重視起來，所以造成學生在體育運動方面的態度也是比較懶散。在教材內容方面也比較單一、死板，活動量和活動強度又相對較大，這些因素造成了學生的學習困難，使他們提不起學習的興趣。另外，在教學過程中一定要充分發揮學生的主體作用，按照學生的身心發展需求來安排教學，重視學生在學習過程中的情感體驗，學會用科學的教學方法來進行田徑教學，只有這樣才能提高學生對田徑的學習興趣，促使他們不斷進步。

1.4 教學考核方式比較單一

受應試教學模式的影響，體育教學效果的期末考核通常也只是比較關注學生的技術操作以及實際達標情況，因此，對學生的考核方式一律采用同一種評價標準，這給學生造成了嚴重的心理壓力，把考試當成了一種負擔[2]。學校在進行考核時，還要關注學生的身體鍛煉、鍛煉方法、學習態度以及創新發展能力等多方面的考核，進而達到盡快提升教學效果的目的，也使得更多的學生愿意真正參與到體育運動中來。

1.5 體育場地與教學設備上的缺陷

近年來，各大高校都在不斷擴大規模，在各地廣為招生，但是相應的體育教學場地與設備卻沒有配套發展，造成學生的數量與田徑教學的場地、設施出現了嚴重失衡，這在很大程度上影響了田徑教學的質量。個別高校甚至出現了占用運動場地的情況，造成原本有限的體育教學場地面積更加減少，在很大程度上限制了學生開展正常田徑運動的學習。另外，還有很多學校不重視對體育場地設施的管理，導致一些場地的設施形同虛設，也給學生形成了很多不安全的因素，影響了田徑活動的順利開展。

2? 改善田徑教學困境的教學策略

2.1 調整教學目標

正確的田徑教學方法離不開科學的教學目標的指導，所以，高校首先要進行改革的就是教學目標。田徑教學的最終目標不僅在于要幫助學生取得優秀的成績或者足夠的學分，更重要的是要培養學生的身體素質。但是，如果學生對田徑運動提不起學習的興趣，那么教師就算做再多的努力都是浪費時間，所以，當前最重要的事情就是要改變學生對田徑項目的認識、提高他們的學習興趣。教師可以利用學生們求知好勝的心理特點，舉辦多場競賽，積極調動學生們的學習熱情，使他們真正參與到教學活動中來。

2.2 引導學生樹立正確的價值觀

正確的價值觀可以促使學生產生積極的行為，所以，高校一定要積極幫助學生建立正確的價值觀。田徑教學之所以面臨很多困難，主要是由于田徑課經常會使學生感覺到太累，在當今時代的學生看來這是非常沒有價值的。事實上田徑運動并不是一項枯燥乏味的高強度運動，它不但能有效增強學生的身體素質，而且還能幫助學生培養頑強的意志力，可以使學生受益終身。但是，目前很多學生還沒有意識到這一點，所以，高校一定要積極采取措施，改變對田徑運動的認知，幫助學生走出誤區，建立正確的價值觀[3]。此外，教師在教學過程中還可以采用播放音樂的方式來減輕學生們訓練時的壓力和枯燥感，對表現優異的學生一定要多鼓勵、多表揚，為其他學生樹立良好的學習榜樣。

2.3 適當強化理論教學

現在，很多學生不喜歡上田徑課，主要是由于他們對田徑運動沒有一個正確的認識，認為田徑課太累，也沒有學習的價值。為了改變學生這種錯誤的思想，教師應該加強對學生的理論教學，將相關的理論知識有效融合在訓練和比賽的過程中，使其真正體驗到田徑運動過程中所表現出的體育精神，平時教學過程中也一定要加強對學生傳遞終身鍛煉的理念，真正發揮出田徑教學的正面影響。

2.4 提高教師的教學水平

由于當前高校田徑教學模式已暴露出了諸多的問題，因此一定要對現有的教學模式加以改革，進而改變學生對田徑課的看法。在改革的過程中，教師一定要充分發揮出自己的主動積極性，不僅要提高自己的專業教學能力還要積極的開闊自己的視野，提高自己的修養。另外，在教學過程中，教師一定要注意觀察學生的情感變化、思想行為，積極與學生及時進行溝通，這對提升教學效率有著很大的幫助。

3? 結語

總而言之，我們一定要對田徑課有一個全面的認識，充分發揮學生的主體地位，改變傳統的教學方式，使學生體驗到田徑課的真正教學意義，進而激發學生的學習興趣，實現改善教學質量的目的。

參考文獻

[1] 余海濤.高校田徑教學困境及其教學改革的對策研究[J].當代體育科技，2018，8（9）：62，64.

[2] 周濤，郎賀.高校田徑教學困境及其教學改革的對策探討[J].當代體育科技，2016，6（16）：21，23.

[3] 陳召.高校田徑教學困境及其教學改革的措施[J].運動，2015（7）：90-91.