排舞運動在高校的興起與發展研究

代娟

摘? 要：排舞運動既可以集體共舞，又可以個人獨享、表現形式多元、旋律與內容豐富多彩、文化內涵獨具特色，適合在校園、廣場、社區、俱樂部等場所開展，也具有豐富的社會與教育價值。排舞不僅融合了國際上多種流行時尚舞蹈元素和音樂節奏，也融合了世界各國各種民族風情的文化，越來越走向現代。可以說排舞運動具備了自身內在強大的可持續發展的藝術生命與動力。

關鍵詞：排舞運動? 高校? 興起與發展

中圖分類號：G842? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：2095-2813（2019）01（a）-0071-02

1? 排舞運動的興起

1.1 排舞運動在國內的發展

排舞運動是從國際舞蹈和國內舞蹈多元化的動作、旋律、文化等元素的融合和創新中產生和發展起來的。排舞運動既有自身的獨特文化和表現形式，也融合和展現出了牛仔舞、倫巴舞、桑巴舞、恰恰舞、搖滾舞、民族舞等風格與文化的影子。排舞運動發源于20世紀70年代的美國西部鄉村舞曲，2000年前后傳入亞洲并在港、澳、臺取得了一定的發展。并于2002年在我國萌生了發展的雛形。2006年中國北京體操協會從國外因日該項目實現了我國零的突破。2008年排舞運動首次亮相北京奧運會開幕式舞臺。2009年，派去被列入全國總工會重點推廣的大眾健身項目，同時國家體育總局出臺了排舞運動比賽評分標準草案。由于國內起步較晚，我國出品的排舞作品占世界排舞舞曲不到5%。盡管國內的三大賽事還沒有將排舞運動列入正式的比賽項目，但是通過對未來的發展趨勢的分析可以看出，不久的將來排舞運動定會成為重大賽事行列的佼佼者。

1.2 排舞運動在高校的發展

自2008年起，廣東、上海、陜西、山西等省市的部分高校就開始嘗試在大一、大二年級中的公共體育課程開設排污運動項目的教學，并取得了一定的成效。排舞運動課程的難易結合、音樂旋律的激昂、舞步動作的創新、表現形式的多樣、健身娛樂的凝聚、健身健心的功能等在高校的體育教學中表現得淋漓盡致。學校的體育場地設設、校園文化建設、雄厚的師資力量、廣泛的學生群眾基礎、科學研究基礎等因素都為排舞運動的發展和創新提供了堅實的基礎。

1.3 排舞運動在我國發展及前景

自從排舞運動登陸國內運動陸地以來得到了廣泛的傳播與飛速的進展。首先在北京、上海、廣東、浙江、四川、江西等省市開辦了多場次健身排舞培訓班和賽事，并且排舞運動的小火苗在公園、廣場、俱樂部等地方燃起和蔓延開來。同時還在國內部分高校的課程建設方面取得了嘗試性的成功與發展。在國內重要賽事方面上海體院、成都體院、廣州體院等參賽隊伍都取得了較好的成績，其他普通本科院校的參賽隊也為排舞運動的發展起到了很好的推動作用。從目前的發展勢頭和優勢條件來看，在未來的幾十年里，排舞運動將會在我國形成一個新的發展歷程，將會有突破性的飛躍。作為競技體育發展的重要基地的高校也成為排舞運動發展和成長的重要陣地之一。經歷了近十年的發展，目前我國參與排舞運動的人群已經超過了上千萬人，可以看出，排舞運動的發展也有利于推進體育的生活化，建立更身后的群眾體育基礎。

2? 排舞運動的價值分析

2.1 排舞運動是全球交際文化的凝聚

排舞運動最大的一個有別于其他類舞蹈的特點就是其具有國際統一的舞曲和音樂旋律風格，但是卻在具體的動作編排方面沒有嚴格的規定，這樣既保持了國際特色，又可以結合本國文化特色和舞蹈表現形式進行動作的編排與表演。

2.2 排舞運動具有強大的內在生命力

盡管排舞運動在國內的起步較晚、歷史資源缺乏，與健美操和舞蹈相比沒有穩固的根基和文化底蘊，但是排舞運動實在操類和舞蹈類發展的過程中衍生出來的新型運動項目，其多元的文化特性和頑強的生命力決定了排舞運動將會與美操和舞蹈一起繁衍在中國的體育大舞臺并快速成長起來。

2.3 排舞運動豐富的校園育人功能

排舞運動獨特的文化元素、表現形式、教學形式能夠有效的促進體育育人功能的實現。尤其是對于學生個性發展、表現力培育、參與體育的積極性提高、身心健康得到提升、身體形態的健碩、興趣愛好的發展、社會適應能力的提升等方面都起到了積極的助推作用。

3? 排舞運動在高校推廣的可行性優勢分析

3.1 良好的文化基礎

有助于豐富校園文化，促進校園文化的良性發展。校園文化需要集體性突出的文化項目來培養學生的集體主義合作精神，而排舞運動獨特的文化屬性與表現形式就恰好有助于集體主義合作精神的培育。排舞運動動作的編排與創新也為學生更好地學習與創新提供了發揮自主性與創新性的機會，這也符合現代大學校園發展創新思維的校園文化的大方向。

3.2 國內扶持力度較大

（1）排舞運動群眾基礎良好并不斷擴大。

（2）排舞運動教練與裁判隊伍建設專項培訓課程不斷推出。

（3）排舞運動推廣與競技化發展政策傾向扶持重視。

3.3 學生的接受程度比較高

雖然排舞運動的旋律和節奏有著特定的規定和要求，但是歲參與者肢體動作和舞蹈動作卻沒有統一的要求，可以自主創編和創新適合自己展現個性的動作。因此深受當代新青年新思想的喜歡和追捧。通過對部份文獻資料調查數據和實驗數據的統計分析可以看出，目前已經成功開展排舞運動公共體育課教學的高校，參與和接受排舞運動課程化的人數比例已經超過了調查人數的三分之二，參與排舞運動積極性較高的人群占接近60%;參與排舞運動積極的一般的人群占接近25%;參與排舞運動積極的較差的人群占接近15%。

3.4 高校排舞課程的特點分析

排舞運動與健美操、舞蹈教學對比分析。2009年排舞運動被列為世界上最具健身價值的項目的首位。排舞運動動作的難易度適中。排舞運動相比較健美操和舞蹈更容易被學生在學習的過程中所接受和吸收。排舞運動團隊合作易于開展。排舞運動相比較健美操和舞蹈的整體動作完成和音樂旋律的配合方面，更容易實現簡單動作的整齊劃一與旋律的完美配合。

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