“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下教師非正式學習的三種方式

遵義師范學院教授楊曉平、西南大學博士研究生楊登偉在《中小學教師培訓》2019年第1期上撰文認為，“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下，教師非正式學習呈現(xiàn)出新的方式，主要有三種。第一種是混合學習，包含線下學習和線上學習。線上學習如慕課、小規(guī)模私人在線課程、各類網(wǎng)絡檢索工具、云計算、虛擬現(xiàn)實VR技術等，為教師非正式學習提供了海量的、多種形式表征的、具有個性化的學習內容。第二種是跨界學習，即跨越不同領域邊界的學習，糅合了正式學習與非正式學習、線上學習與線下授課、課堂教學與信息技術的多維度邊界，覆蓋了不同學科、不同場所、不同社會文化，它要求教師具備跨界思維，能夠從多角度、多層面、跨領域思考問題。第三種是網(wǎng)絡社群學習，主要有以博客、微博等為載體的社群學習，以論壇為載體的社群學習，以專題網(wǎng)站為載體的社群學習，以微信、QQ、Skype等實時互動工具為載體的社群學習。