新時期高職輔導員隊伍建設存在的問題及對策探究

胡晴蘭

[摘? ? ? ? ? ?要]? ?在高職教育由規模式發展向內涵式發展轉向的關鍵時期，做好學生思想政治教育工作是實現立德樹人這一目標的重要保障，而輔導員在促進高職學生身心健康發展、培養德才兼備的應用型優秀人才方面發揮著積極作用。當前高職院校學生思想政治教育工作面臨著嚴峻形勢，新時期高職輔導員隊伍建設方面又存在諸多問題。在深入探究輔導員隊伍建設存在問題的基礎上提出搞好輔導員隊伍建設、提高學生思政教育工作實效性的對策。

[關? ? 鍵? ?詞]? ?高職;輔導員;思想政治教育;問題;對策

[中圖分類號]? ?G715? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）06-0092-02

為了實現“中國夢”，為現代社會培養更多合格的社會主義建設者和接班人，高職院校必須將立德樹人、走內涵式發展的道路放在首位。學生思想政治教育工作是輔導員工作的核心內容。高職學生又是一個擁有強烈自主意識、追求個性張揚、不喜歡被種種規則所束縛但“三觀”尚未成熟和定型的特殊群體，新時期一些高職學生缺乏明確的目標，他們無論是在學業上、情感上還是人際交往當中都極容易產生困惑，心理極易產生問題。另外，隨著互聯網的普及，網絡成癮、貧困生和校外租房等新問題層出不窮，這些都給高職輔導員的工作帶來新的挑戰。但是當前高職院校輔導員隊伍建設存在諸多問題，針對學生的思想政治教育缺乏規范性、針對性、實效性。那么，具體而言，高職院校應該在輔導員隊伍建設方面采取怎樣的有效措施，從根本上轉變當前高校思想政治教育工作的不良局面呢？

一、新時期高職輔導員在學生思想政治教育工作當中產生的新問題

（一）專職輔導員配備不充足，思想政治工作難以深入細致地開展

高校擴招政策下，高職院校在校生數量激增，辦學規模也不斷擴大，但由于大部分高職院校將特色發展（學生就業、綜合職業素養提升）放在首位，專職輔導員數量并沒有相應增加。專職輔導員配備不充足，直接導致他們工作量的增加，他們一方面要負責學生的日常管理工作;另一方面還要肩負著對學生進行思想政治教育的重任。繁重的工作壓力下，輔導員很難將思想政治工作做細。一方面，即使學生有問題需要反饋，也很難有和輔導員單獨交流以解決問題的機會;另一方面，輔導員在繁重的工作壓力下，很難主動深入學生當中，及時發現學生出現的不良行為，進而有針對性地解決學生出現的心理問題。除了輔導員配備數量遠達不到國家教育部的1∶120～1∶150的標準，學歷不達標、綜合素質不高也是輔導員隊伍建設存在的重要問題。由于高職院校抓的是特色發展，提升學生綜合職業素養成為高職教育教學的重點，輔導員隊伍建設不僅起步相對較晚，學歷也普遍不達標，那些學歷高的往往從事不同專業的教學工作，專職輔導員隊伍不僅整體而言學歷偏低，思想政治教育的理論、實踐經驗也較少，因而，思想政治教育工作難以深入細致地開展起來。

（二）輔導員的結構不合理，導致思想政治教育工作難以規范、有效地開展

當前高職院校專職輔導員隊伍存在結構不合理的不良現狀。結構不合理主要表現在兩個方面：年齡結構不合理、學科結構不合理。首先，當前高職專職輔導員隊伍當中年輕教師的比例較大，他們雖然有朝氣、有工作熱情，也更容易受高職學生的歡迎，但他們大都缺乏思想政治教育經驗。專職輔導員隊伍當中擁有豐富思想政治教育工作經驗的中年教師比例不高，難以形成老中青結合的“傳、幫、帶”的最佳年齡結構。其次，當前高職專職輔導員的學科結構也不合理。從事思想政治工作需要大量的專業理論知識引領，而由于當前高職輔導員很少思想政治教育方面的專業知識積累，相當一部分輔導員都是其他專業畢業，缺乏馬克思主義理論、人文社科專業理論的積累，面對日益復雜的高職學生心理問題，他們很難運用科學的理論對學生進行正確引導，面對學生提出的一些尖銳的政治思想問題，他們也難以科學解答，思想政治教育工作的開展缺乏規范性、有效性。

（三）職責不明確、缺乏創新精神，思想政治教育流于形式

在當前高職院校學生工作當中，普遍存在這樣的觀點：凡是和學生有關的事情，都由專職輔導員負責解決。這就導致專職輔導員除了需要做好日常的學生管理工作、思想政治教育工作之外，還要從事大量和學生相關的行政事務工作。職責不明確導致輔導員的工作變得龐雜、繁重，思想政治教育這一核心職能被弱化，輔導員難以抽出精力從事思想政治教育工作，對思想政治工作的新形勢無法用心鉆研，對學生群體當中出現的新問題無法及時察覺、及時解決，無法運用全新教育觀念指導自己的教育工作，整體而言，專職輔導員隊伍的思想政治教育水平偏弱。另外，不少輔導員在思想政治教育工作當中缺乏創新精神，將“學生不出亂子”作為自己思想政治教育的最高準則，不求有功，但求無過。學生思想狀況日益復雜，思想政治工作卻流于形式。

二、新時期高職院校加強輔導員隊伍建設的策略

（一）高職學校應多措并舉加強輔導員隊伍建設

在立德樹人思想的引領下，為了順利完成高職院校從規模式發展到內涵式發展的轉向，針對當前大學生思想政治教育工作、輔導員隊伍建設過程中出現的新問題，高職院校應該多措并舉加強輔導員隊伍建設，提高學生思想政治教育規范性、有效性。首先，高職院校應該對專職輔導員隊伍的選聘機制加以完善，做好輔導員選拔工作，錄用專業對口、擁有較高理論素養以及豐富的思想政治工作實踐經驗的人才加入到輔導員隊伍當中。其次，高職院校應該將輔導員業務培訓工作常態化，針對當前高職學生行為、思想等方面出現的新問題，學校應該通過常態化培訓促進輔導員隊伍專業素質、工作能力的有效提升，使他們盡快適應新時期高職院校思想政治工作的需要。再者，高職院校還應該打通輔導員隊伍的專業成長通道，除了通過定期的培訓工作提升他們的專業素質之外，還應該從政策上、待遇上向他們傾斜，提高他們的工資待遇，讓他們和其他教師一樣享有晉升行政職級的權利，并且高職院校還要鼓勵、選拔優秀輔導員通過攻讀在職研究生等方式進修，進一步提高他們的工作能力。

（二）輔導員應注重自身素養提升，做好學生思想政治教育工作

加強高職院校輔導員隊伍建設，作為輔導員自身，也應該注重自身專業素養的提升。新時期高職輔導員應該將關注學生心理健康、做好學生思想政治教育工作作為自己工作的核心內容。面對大學生心理問題逐年攀升的不良現狀，輔導員應該多保持和學生的正面接觸并加強對他們的側面了解，通過多觀察、多談心、多思考，及時發現學生行為上的異常、及時發現學生存在的心理問題，堅持以人為本原則，關心、疏導為主，做好高職學生的心理健康教育工作。社會主義建設新時期，輔導員應該創新思想政治教育方法，重視對學生的人文關懷，充分發揮文化育人的積極作用，營造良好的德育氛圍，結合本校實際開展形式新穎的、既富有教育性又兼具趣味性的校園文化活動。輔導員還應該嘗試“德育學分制”，實現德育教育和專業教育的融合，將德育教育貫穿于學生的學習活動當中、日常行為當中以及社會實踐當中，利用全程教育促進學生學習行為、日常行為的規范性。另外，輔導員還應該充分發揮學生自身在思想政治教育當中的積極作用，鼓勵、引導高職學生參與到民主管理當中來，提高他們的自我管理、自我發展能力，使他們的綜合素養才能得以有效提升，成為現代社會所需的德才兼備的高素質人才。

總而言之，當前高職思想政治教育工作面臨著巨大挑戰，高職輔導員隊伍建設方面又存在諸多問題。新形勢下，高職院校應該解放思想、多措并舉，建設一支擁有扎實的思政教育理論知識、豐富的思政教育實踐經驗以及與時俱進的高效工作方法的輔導員隊伍，從而在高職教育中真正落實立德樹人這一根本任務，開創高職教育內涵式發展的新局面。

參考文獻：

[1]王瑩.高職院校輔導員隊伍建設的現狀及對策研究[J].科教文匯，2018（6）：18-19.

[2]劉淑儀.高職院校輔導員隊伍建設的問題與對策分析[J].湖北函授大學學報，2017（15）：45-47.

[3]朱其陽.高職輔導員思想政治教育中的困境與對策研究[J].安徽農學通報，2017（24）：146-149.

◎編輯 尚思達