關于職業院校藝術設計專業的傳統圖案教學研究

劉婷

[摘? ? ? ? ? ?要]? 藝術設計專業是職業院校最主要的專業之一，不僅有利于陶冶學生情操，而且對其藝術培養也具有重要意義。尤其是傳統圖案教學，是該專業的重點與難點，對學生綜合素質與綜合能力的提升具有重要意義。但從當前教學情況來看，其教學效果并不理想。為此，論述職業院校藝術設計專業加強傳統圖案教學的必要性，并重點對其教學方法進行分析和探究，以便提升教學質量。

[關? ? 鍵? ?詞]? 職業院校;藝術設計專業;傳統圖案教學;必要性;有效方法

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0054-02

隨著現代教育的不斷發展，職業院校藝術設計專業中的傳統圖案教學越來越受關注和重視，同時對其教學也提出了更高的要求。傳統單一的教學方法不僅不利于激發學生的興趣，而且也很難與現代教育發展相適應。因此，必須要采用靈活多變的教學方法，改變以往沉悶、枯燥的教學模式，創造良好的課堂環境，進而可在整體上提升學生學習效率與質量。

一、在職業院校藝術設計專業中加強傳統圖案教學的必要性

（一）加強傳統圖案教學是市場的需要

近年來，隨著社會經濟水平的提升，不僅人們的生活發生了翻天覆地的變化，且其思想觀念、審美需求都發生了一定改變。在這種情況下，中國傳統圖案越來越受關注，并且與人們生活的聯系日益密切，這就在一定程度上促使傳統圖案更加趨于商業化、大眾化、裝飾化。而職業院校藝術設計專業的學生在畢業后，是需要到相應崗位工作的，設計相關產品，為了滿足市場的發展需求，與時代發展相適應，就必須要不斷提升傳統圖案教學質量。但相對來說，職業院校的學生基礎比較薄弱，傳統圖案形式多樣，圖案豐富，可以為其設計提供新思路，不僅能夠使其作品具有一定的文化內涵，而且還會富有極強的裝飾情趣，有利于促使其作品更具特色，提升作品設計效果，進而可以讓學生畢業以后更快地適應相應工作崗位。

（二）加強傳統圖案教學的可行性

20世紀40年代，圖案教學就受到了社會關注，而且當時已經具有比較健全的圖案學理論體系，在一定程度上為現代圖案教學奠定了良好基礎。但是因為我國工業發展比較緩慢，而且其發展理念比較落后，未充分認識到圖案對造物的重要性，所以圖案學也不斷削弱，錯失了發展的良機。直到現代，造物藝術走向了圖案，在促進工業發展的同時，也提升了圖案的地位，可見傳統圖案在現代設計發展史的地位是不可小視的。尤其是在現階段，圖案已經成為設計師最重要的設計元素，因此在職業院校藝術設計專業加強傳統圖案教學是可行的。

二、職業院校藝術設計專業的傳統圖案教學方法

（一）校企聯合，提升傳統圖案教學有效性

職業院校是培養人才的重要基地，一般情況下，學生畢業以后是需要到企業工作的，為了提高職業院校學生就業率，使其能更好地適應工作崗位，職業院校可以采用校企聯合的教學模式，進而可大大提升傳統圖案教學效率，滿足當前社會對人才的需求。在實際教學中，教師需要根據企業對設計人才的需求，對教學內容進行適當調整，以便使學生更好地完成相關工作。而且與企業相結合，還可以促使學生將理論知識與實踐有機結合起來。教師可以定期引領學生到企業進行學習，為其提供多個相關崗位，讓學生根據自己的學習能力、興趣等進行自由選擇，使學生能夠進行真實的體驗，不短提升自身實踐能力。通過對相關作品的實際設計，讓學生學以致用，有利于調動學生的積極性、主動性。與此同時，還能讓學生對未來就業方向有一個新的認識，以便使其做出正確的選擇，為學生可持續發展奠定良好基礎。

（二）引導學生繼承和創新是加強傳統圖案教學的關鍵

1.將現代設計方法有機鍥入到傳統圖案中

傳統圖案具有高度符號的特征，具有獨特的寓意。例如，祥云紋象征著吉祥、平安;龍、鳳象征著至高無上的權力等。在實際教學中，教師必須防止學生生搬硬套，引導學生對圖案進行靈活運用，這樣才能將現代設計方法有機鍥入傳統圖案中，在整體上提高設計效果。

2.要強調傳統圖案與其他藝術形式相結合

傳統圖案有著悠久的歷史，在發展過程中，不僅需要對自身知識進行完善，而且還承擔著汲取世界上所有民族優質文化的重任，只有不斷對其它文化取其精華、去其糟粕，才能將本民族文化發揚光大。因此，在職業院校藝術設計專業傳統圖案教學中，教師也需要鼓勵學生勇敢嘗試，積極吸取不同民族的藝術精華，進而在保留傳統圖案特色的基礎上進行創新，使其所設計的藝術作品能夠與時俱進，滿足當前人們的審美需求。

3.強調將傳統圖案與現代科技相結合

在科技時代背景下，新工藝、新技術層出不窮，而且在藝術設計中更注重現代科技的運用。因此，在傳統圖案教學中，教師要引導學生將傳統圖案與科技相結合，這樣所設計的產品既具有濃厚的文化氣息，又能體現現代藝術風格，進而滿足現代藝術設計的需求。在藝術作品設計中，通過采用新的工藝材料、新的設計手法，可以創造更新穎的作品。例如，著名設計師李賽萍的作品《古韻佳人》就完美地將傳統圖案與現代科技有機結合起來。在其作品中，既呈現了我國肚兜的婉約美，又不失現代比基尼的新潮，使其整個作品既時尚，又具有文化內涵。因此，可以讓學生進行學習，使其作品呈現獨特的風格。

（三）啟發學生的興趣，提升教學效果

興趣是最好的教師，要想從根本上提升學生對圖案的設計水平，必須要從學生的興趣出發。只有學生真正喜歡上中國傳統圖案，才能激發其設計靈感，發散思維，調動學生的積極性、主動性，提升學習效率與質量。中國傳統圖案歷史悠久，博大精深，內容豐富多彩，在實際教學中，教師應注重引導學生對傳統圖案美學進行學習，使其感受傳統圖案的獨特魅力，為其提供良好的課堂體驗，這樣才能激發其學習欲望，使其逐漸喜歡上圖案課程。為實現這一教學目標，教師可以采用“三步一把握”的方法。

第一步是了解。我國傳統圖案內容豐富，形式多種多樣，為了有一個清晰的學習思路，必須要抓住主要線索。這就需要根據職業院校學生的認知水平，對傳統圖案文化特性、形成的各個時期進行有針對性的講解，拓展其圖案知識面，進而可在一定程度培養其審美意識，對其審美水平的提升也具有一定的促進作用。另外，教師也可以通過講解影響圖案發展的各種因素，激發學生興趣，激發其學習熱情。

例如，在講授傳統圖案中蛇紋相關知識，可以讓學生對比不同時期的紋樣特征，在不同蛇紋造型和色彩中，不僅會讓學生了解更多的知識，而且還能讓學生體會到傳統圖案的美，在激發其創作熱情的同時，也提升學生駕馭傳統圖案的審美能力。

第二步是掌握，這也是合理運用圖案最重要的因素。為了使學生能夠有效掌握傳統圖案，就必須要求學生進行模仿。因此，在實際教學中，教師不僅要給學生留有足夠的思考空間，而且還要給其創造良好的臨摹環境，既能使學生了解相關細節，又能加深學生對相關知識的印象。

第三步是運用，這也是最關鍵的環節。在職業院校傳統圖案教學過程中，不僅要讓學生對我國傳統文化進行了解，更重要的是讓學生能夠靈活地將其應用到現代設計中。這就需要教師在了解學生學習能力的同時，設計相應的練習。或者理解成功的案例，讓學生認識到運用傳統圖案的重要性，使其感受到傳統圖案獨特的表現力，激發其興趣，對其設計水平的提升具有重要意義。

最后是要把握傳統圖案的精髓，這也是教學中的重點，對其最終設計效果具有直接影響。因此，在實際教學中，教師要讓學生了解傳統圖案是先民智慧的結晶，蘊藏著深刻的文化內涵。例如，在講授“連生貴子”圖案時，教師需要對其隱藏的深刻含義進行挖掘。如該圖案來源于人民群眾樸素的傳宗接代，寄托著人們的美好愿望。而在后來發展中，又逐漸演變為生命繁衍等含義，這樣學生才能更好地把握傳統圖案精髓。

（四）采用靈活互動的啟發和思考方式

授課方式與傳統圖案教學方法也是有一定關聯的，為了從根本上提升學生的設計水平，必須要對傳統“填鴨式”的教學方式進行創新。因為填鴨式教學形式未充分突出學生的主體地位，而且在傳統圖案學習上，學生處于被動地位，很難提升其學習效率與質量。為了改變這一現狀，可以采用靈活互動的啟發和思考教學方式。在實際教學中，啟發學生，有利于其養成發散思維，鍛煉其思考能力，可以變被動學習為主動，對良好教學效果的實現也具有重要意義。雖然在傳統圖案教學中，“圖”是最核心的內容，需要進行各種訓練。但是如果只是盲目的學習，不引導學生主動思考，不利于從根本上提升學生的設計水平。因此，教師不僅要挑選一些優秀作品，讓學生進行欣賞，引導學生學習和掌握相關知識，而且還要讓學生在臨摹和體驗中，感受圖案獨特的美，激發其創作欲望，使其產生靈感，進而形成自己的審美格調。

例如，在傳統圖案教學過程中，教師可以讓學生思考圖案的變化規律，進行圖案寫生或者將其與實際生活聯系起來，這樣更容易啟發學生，使其能夠了解圖案的組織形式，進而更好地進行作品設計。

（五）注意提升學生對中國傳統圖案美的認知

從當前學生學習傳統圖案的情況來看，雖然學生具備一定的傳統圖案知識，但在設計作品中，經常會出現腦子中沒有素材收集的現象，使最終作品設計效果不佳。之所以出現這一問題，主要是因為學生對傳統圖案美的認知不足，還未真正掌握傳統圖案的脈絡。針對這種情況，教師必須要提升對傳統圖案美講解的重視度。但需要注意的是，這種“美”不僅包括形式美，而且還包含著內容美，因此教師必須要不斷提升學生對中國傳統圖案的認知美，既能提升其設計水平，又能夠培養其藝術素養。

例如，在講授有關“喜相逢”傳統圖案時，教師不僅要引導學生欣賞其外形美，而且還要體會該圖案呈現的意境美，如圖案中兩只鳥對飛，兩枝花對等就是當時人們所追求的一種意境美。這樣學生不僅能夠對我國傳統文化有更深的了解，而且還能更加靈活地運用相關圖案，使其作品在充滿文化氣息的同時，也能夠呈現一種獨特美。

總而言之，傳統圖案是職業院校藝術設計專業最重要的教學內容，對學生藝術設計水平與能力的提高具有直接影響。為了從根本上提升教學效果，不僅要對傳統教學方法進行創新，采用靈活互動的啟發和思考教學方式，注意提升學生對中國傳統圖案美的認知，而且還要采用校企聯合模式，啟發學生興趣，引導學生繼承和創新，進而提升傳統圖案教學有效性，將傳統文化發揚光大，促使學生設計更優秀的作品。

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