中小微企業(yè)智能云財經(jīng)管家現(xiàn)代學(xué)徒制人才培養(yǎng)方案

譚兆成

[摘? ? ? ? ? ?要]? 由于經(jīng)營規(guī)模不大且受管理成本限制，一方面絕大部分小微企業(yè)不會高薪聘用資深會計師，涉稅業(yè)務(wù)例如納稅申報等事務(wù)一般外包給第三方專業(yè)財稅機(jī)構(gòu)代理，而財經(jīng)管家的主要工作職責(zé)主要側(cè)重于為企業(yè)主提供企業(yè)實時經(jīng)營數(shù)據(jù)和資金管理管控核算數(shù)據(jù);另一方面，小微企業(yè)通過按年購買服務(wù)方式獲得公有云在線記賬平臺服務(wù)或在線云ERP平臺服務(wù)來完成財務(wù)管理工作已經(jīng)逐步成為趨勢，需要財經(jīng)管家對公有云記賬平臺及云ERP平臺具備熟練應(yīng)用能力。

[關(guān)? ? 鍵? ?詞]? 現(xiàn)代學(xué)徒制;人才培養(yǎng);互聯(lián)網(wǎng)信息技術(shù)

[中圖分類號]? ?G717? ? ? ? ? ?[文獻(xiàn)標(biāo)志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ?[文章編號]? 2096-0603（2019）09-0230-04

一、職業(yè)崗位及能力素質(zhì)分析

二、崗位專業(yè)勝任力分析

（一）中小微企業(yè)經(jīng)營特點

1.麻雀雖小，五臟俱全。中小微企業(yè)財務(wù)、出納、行政、人力、市場管理職能俱全。

2.企業(yè)經(jīng)營管理流程經(jīng)常根據(jù)市場而靈活多變。

3.企業(yè)管理崗位均不設(shè)獨立崗位，按業(yè)務(wù)流程一崗多職、一職多能運營。

4.會計主管、稅務(wù)會計、成本會計、往來會計、行政主管甚至倉庫管理等多個職能崗位一般集成一崗運營。

5.由于經(jīng)營規(guī)模不大且受管理成本限制，一方面絕大部分小微企業(yè)不會高薪聘用資深會計師，涉稅業(yè)務(wù)例如納稅申報等事務(wù)一般外包給第三方專業(yè)財稅機(jī)構(gòu)代理，而財經(jīng)管家的主要工作職責(zé)主要側(cè)重于為企業(yè)主提供企業(yè)實時經(jīng)營數(shù)據(jù)和資金管理管控核算數(shù)據(jù);另一方面，小微企業(yè)通過按年購買服務(wù)方式獲得公有云在線記賬平臺服務(wù)或在線云ERP平臺服務(wù)來完成財務(wù)管理工作已經(jīng)逐步成為趨勢，需要財經(jīng)管家對公有云記賬平臺及云ERP平臺具備熟練應(yīng)用能力。

6.對部分規(guī)模稍大的中小型企業(yè)，會使用局域網(wǎng)部署的小型業(yè)財貨OTO（線上線下）ERP來進(jìn)行財務(wù)管控，企業(yè)缺乏專職CIO和系統(tǒng)管理人員，需要財經(jīng)管家同時具備大型企業(yè)CFO及CIO的雙重崗位技能，特別對數(shù)據(jù)庫維護(hù)和局域網(wǎng)部署需具備基礎(chǔ)應(yīng)用和維護(hù)操作能力。

7.由于涉稅外包，財經(jīng)管家崗位專業(yè)能力方向更側(cè)重于為企業(yè)主提供實時、真實、綜合的經(jīng)營成果報告和資金核算報告;給企業(yè)主的經(jīng)營成果報告需要以通俗簡易Excel表格方式編制提交。

（二）崗位專業(yè)勝任力分析

三、人才培養(yǎng)目標(biāo)

面向中小微企業(yè)財經(jīng)綜合管理崗位，培養(yǎng)具有熟練社交溝通能力和團(tuán)隊協(xié)作能力，具備專業(yè)會計核算技能和良好財經(jīng)職業(yè)道德，能熟練應(yīng)用基于互聯(lián)網(wǎng)公有云部署和私有云部署的企業(yè)財務(wù)管理系統(tǒng)平臺及基于社交的電商營銷服務(wù)平臺技能，立足服務(wù)于中小微企業(yè)內(nèi)部經(jīng)營管理，能夠滿足一崗多職、一職多能要求的綜合型智能型財經(jīng)管理人員。

四、雙元任務(wù)實訓(xùn)課程設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)及內(nèi)容

五、職業(yè)能力考核方式及認(rèn)證（考核方式：現(xiàn)場任務(wù)演練+線上在線評測）

6.單元六：財經(jīng)管家《學(xué)徒職業(yè)孵化綜合評估報告》

考核方式：《中小微企業(yè)財經(jīng)職業(yè)孵化平臺》在線自動考評。

參考文獻(xiàn)：

[1]歐洲現(xiàn)代學(xué)徒制[M].孫玉直，譯.北京：中國勞動社會保障出版社，2016.

[2]廣東省教育廳，廣東教育研究院.廣東現(xiàn)代學(xué)徒制專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)研制：職業(yè)能力分析（一）[M].廣東：廣東高等教育出版社，2016.