關于高職學生創新創業能力培養模式的探析

張效濤

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著教育改革的進一步深化，高職階段的創新創業能力培養更為重要，這是促進學生未來良好發展的重要舉措。當前高職學生創新創業能力培養當中還存在諸多不足之處，先就高職學生創新創業能力培養的現狀以及重要性加以闡述，然后就創新創業能力培養的主要問題以及培養模式、措施詳細探究，希望能在此次的相應理論深化下，能對實際人才培養發展起到促進作用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 高職學生;創新創業;培養模式

[中圖分類號]? G715? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0206-02

社會的發展進步和創新發展有著緊密的聯系，高職學生創新創業能力培養是新的教育發展時期的教學改革要求，只有培養創新人才，才能帶動社會的進步發展。高職學生的就業問題比較突出，通過創新創業能力培養也是解決就業問題的重要途徑，在當前教育過程中要充分重視創新創業能力培養模式的創新應用，為學生未來良好發展打下基礎。

一、高職學生創新創業能力培養的現狀以及重要性

（一）高職學生創新創業能力培養的現狀

高職階段的教育改革實施中，需要和當前的社會發展需求相結合，以市場為導向，大力培養“雙創”人才，促進我國經濟的發展。從當前高職學生創新創業能力培養的現狀能發現，整體上還不是很成熟，高職院校對“雙創”人才培養的重視度不高，認識還比較淺，在人才培養過程中還停留在完成上級任務這一被動狀態[1]。而有的高職院校認識到學生創新創業能力培養的重要性，創建了創新創業實習基地，選拔有創新創業意向的學生參與其中，并選派相應教師進行指導。但在實際中受指導教師自身專業水平不足等因素影響以及沒有加強校企合作等，從而導致創新創業的教學價值沒有充分發揮出來，加上扶持資金的缺乏等，這就造成創新創業的培養受到很大阻礙。未來高職學生創新創業能力培養將會成為主要的發展方向，解決人才培養過程中的問題就顯得比較重要。

（二）高職學生創新創業能力培養的重要性

高職學生創新創業能力培養過程中，高職學生的思維比較活躍，有著敢想敢做的優良品質，但是受到學歷限制很難發揮自身的優勢。高職學生創新創業能力培養對我國的經濟發展有著促進作用，加強學生創新創業精神的培養，注重學生創新創業技能培養，讓學生能具備創新創業意識和技能，這是促進學生未來良好發展的基礎[2]。創新創業能力培養過程當中對學生潛能有著激發作用，讓學生主動投入創新創業當中，提高其創新創業能力。

加強高職學生創新創業能力培養，有助于緩解社會就業壓力。進入新的社會發展中去，高職學生面臨的就業壓力愈來愈大，讓學生樹立正確職業理想以及選擇觀念，開發創造性思維，這就需要加強學生創新創業能力的培養，從整體上提高學生自身能力，激發學生參與社會競爭，讓學生更好地適應社會主義市場經濟的發展需要。大學生就業市場的競爭愈來愈大，學生通過自主創業這一平臺來提高自身實踐能力，實現自我價值，就需要高職院校在培養學生創新創業能力方面進一步強化。

二、高職學生創新創業能力培養問題以及培養模式、措施

（一）高職學生創新創業能力培養問題

高職學生創新創業能力培養中還存在著諸多不足之處，主要可從以下幾個層面加強重視：

其一，創新創業培養師資力量有待加強。處在當前新的教育改革發展時期，高職院校學生創新創業培養的強化，就要做好基礎工作，首先要保障創新創業師資隊伍建設能滿足具體的培養要求，這樣才能更好地為學生提供服務指導[3]。但是從實際的現狀來看，有的高職院校在學生創新創業培養方面是兼職，教師自身的專業素質不達標，缺乏完善系統的理論知識和實踐經驗，這就必然不能滿足培養學生創新創業教學的要求。創新創業能力培養中比較注重理論層面知識的傳授，而在實踐指導上存在著不足之處。

其二，人才培養理念沒有明確定位。高職學生創新創業能力培養需要有明確的定位，但是受到教學理念以及模式等因素的影響，一些院校對學生創新創業能力培養的認識不全面，沒有結合學生專業特征制定科學的培養目標。院校只注重專業知識的培養，而在創業能力培養層面沒有充分重視，沒有利用學生自身的專業優勢來展開創新創業能力培養，這就不利于實現教學發展的目標。

其三，學生創新創業意識薄弱。從高職的學生創新創業能力培養的情況中發現，比較突出的問題體現在學生創新創業意識薄弱上，主要是沒有完善的激勵機制，在學生的創新創業能力培養缺乏動力，學生沒有在良好創新創業環境中浸染，這就必然會造成學生創新創業意識薄弱的問題出現[4]。傳統教育思維也對學生創新創業意識有著影響，學生習慣于被動學習，在新的模式應用過程中存在著不適應的情況，這也是影響學生提高創新創業意識的因素。

其四，創新創業教學課程設置不完善。高職學生創新創業能力培養，需要有完善的課程設置，這樣才能保障教學的順利開展。但是從實際教學課程的設置情況能看到，沒有和學生創新創業能力培養緊密結合起來，專業學科特征不同，創新創業通識教育并不能適應所有的專業人才培養，這就需要從課程設置上結合具體情況加以調整。但是在實際中課程設置方面還存在著諸多不足，實踐環節少以及缺乏自編教材等，這些都會影響創新創業人才培養的效果。

（二）高職學生創新創業能力培養模式及措施

1.高職學生創新創業能力培養模式

高職學生創新創業能力培養需要創新模式，這樣有助于實現人才培養目標。結合“十九大”精神，人才的培養要緊密圍繞“雙創”進行，牢固樹立以人為本以及德育為先理念，促進學生創新創業能力提升。對此，可制定新的人才培養模式，也就是“一個中心——兩個保障——三個引領——四種能力”創新創業人才培養模式[5]。所謂的“一個中心”就是要把學生作為創新創業能力培養的中心，為學生提供優質教學服務，開展創新創業活動以學生為中心，只有牢牢圍繞“一個中心”，才能發揮創新創業能力培養的價值。

學生創新創業能力培養要注重做好服務保障以及制度保障，為學生提供良好服務，為學生未來的更好發展提供創新創業指導服務，滿足學生的專業學習需要，讓學生借助專業的優勢提高自身的創新創業能力水平。而從制度層面進行保障也是比較重要的，這是保障學生創新創業能力培養工作順利開展的基礎制度，要從人才培養的需要著手實施，完善相應的保障制度，為創新創業人才培養打下基礎。

創新創業能力培訓新模式當中的三個引領環節，就是要能將優秀學長以及學生骨干和班級學霸等作為引領的源動力，發揮榜樣的作用，積極帶領學生，形成良性的互動，就能激發學生創新創業的熱情。最后就要注重學生自律能力以及自學能力、實踐能力以及創新能力方面的充分發揮，從整體上提高能力水平，這些都是學生未來發展的良好素質基礎。

2.高職學生創新創業能力培養措施

高職學生創新創業能力的培養過程中，需要注重相應措施的實施，可從以下幾點加強重視：

（1）強化創新創業師資力量。高職學生創新創業能力的培養需要有強大的師資隊伍作為支撐，這就要求創新創業教師要起到引領的作用，高職院校要為實現人才培養目標積極打造合格的創新型師資隊伍。教師自身要樹立創新創業的意識，有完善的知識理論和強大的實踐能力，充分調動學生創造性以及主動性[6]。教師自身要熟練的掌握現代化的教學技術，為學生參與創新創業活動提供動力，通過豐富的教學手段激發學生創新創業的熱情。優秀的教師資源的選拔可通過校內外選聘的方式，并要注重教師的后續培訓，提高教師隊伍的綜合素質。

（2）創新創業能力培養的理念轉變。高職學生創新創業能力培養需要從教學理念上及時轉變，結合學生的專業特征來制定明確的教學培養目標。教學改革要在基礎教學中滲透創新創業意識，從側面來培養學生創新意識，可采用多樣化的教學方式，如結合創新需要選修知識，直接培養學生創新能力，讓學生能掌握使用創新思維探索專業知識。創新創業能力培養，要以學生的自主學習為基礎，教師進行輔助，加強學生團隊合作能力培養，將創業實踐活動作為培養創新創業能力平臺，結合學生專業特色進行強化。

（3）強化學生創新創業的意識。提高學生創新創業的意識比較關鍵，這是穩定精神態勢，也是學生進一步發展的精神力量，也是創新創業動力源。加強學生自我認識，教師就要幫助學生樹立學習的信心，能正確認識自己才能良好發展。讓學生對創新創業有更深的認識，并樹立創新創業的意識，注重激發學生創新創業熱情，通過讓學生參與到創新創業活動當中去，為學生營造良好的創新創業氛圍，樹立正確的就業觀以及創業觀等，這樣有助于學生的良好發展。

（4）創新創業課程完善設置。促進創新創業能力培養就要從課程設置方面加強重視，結合學生專業特點設置課程，充分發揮專業的優勢，提高學生專業知識學習能力和效率，將理論和實踐緊密結合起來。專業理論和創新創業活動緊密結合，創造有特色的課程體系，通過課程體系的完善建設為學生創新創業實踐能力提高打下基礎，這是提高整體教學質量的關鍵，也是實現創新創業能力培養目標的基礎。除此之外，也要對創新創業人才培養評價體系進行完善，制定有效的創新創業教育機制，注重對學生的學習情況進行針對考核，從這些方面得到了加強，才能有助于學生創新創業能力的提升。

三、結語

總而言之，高職的學生創新創業能力培養要從多方面考慮，不僅和教育改革要求相結合，也要和時代發展的要求相結合，為市場培養專業化的人才。積極培養學生的創新創業能力，提高學生自主創業的積極主動性，為其未來的發展打下堅實基礎，也為緩解就業壓力打下堅實基礎。文中對高職學生創新創業能力的培養進行了探究，提出了相應的培養措施，從一定程度上能為實際人才培養起到積極的促進作用。

參考文獻：

[1]畢于建，丁國軍.高校開展大學生創業教育的“三三制”模式研究[J].中國成人教育，2016（4）.

[2]郭全.大學生創新創業課程體系設計研究[J].知識經濟，2018（19）.

[3]王志梅，田啟明.高職院校基于新技術應用的創新創業教育：理念、內涵與實踐[J].高等工程教育研究，2018（5）.

[4]蒲明.應用型本科院校創新創業人才培養模式構建研究[J].成人教育，2012，7（6）.

[5]楊學儒.創業教育和先前經驗對大學生創業能力的影響研究[J].技術經濟與管理研究，2018（9）.

[6]沈捷，劉贛華.高職院校創新創業教育的思考及對策研究[J].才智，2018（27）.