大數據背景下高校教育管理工作的探索研究

何濟

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著國家與社會的不斷發展、科技力量的作用凸顯，以大數據為背景的整體發展形勢與社會狀態也逐步明確。作為我國未來發展階段中的主力人群，高校學生的管理與意識強化逐步發展為我國現階段發展中最為重要的部分。在研究的過程中，以大數據時代與技術為切入點，對高校教育管理等相關工作進行細致的分化與完善，在研究工作進行的過程中，首先提出大數據的起源與發展，完成對大數據技術的全面了解與掌握;而后，羅列大數據在高校教育管理工作中的實際應用與以大數據為背景建設學生工作者隊伍，能夠在更大程度上凸顯大數據的重要作用，對其后續的發展具有推進性意義。

[關? ? 鍵? ?詞]? 大數據背景;高校教育管理;大數據意識;數據分析

[中圖分類號]? G717? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2019）09-0188-02

在當今時代實際發展的過程中，需要具有較為優良的高新技術，該種形勢的發展與我國信息時代、大數據時代相呼應，對國家的發展、人民生活的提高具有重要作用。本文主要對大數據與高校教育管理工作進行了探討與研究，能夠在更大程度上增加高校對大數據技術的應用。

一、大數據的起源及其發展

當今時代，科技是社會發展主要的推進力量，在科技迅猛發展的影響下，現代信息的相關技術迅速普及，而大數據在該種形勢中逐步形成并應用于各個領域與行業之中，最先提出大數據概念的是麥肯錫公司。而所謂大數據主要指的是，數據規模龐大，若在有限時間內應用常規化軟件與工具對其數據進行提取、儲存、處理以及管理等工作具有巨大難度的數據集合[1]。隨著各個國家不斷發展，科技事業與領域也在迅速發達，不同形式的行業與領域在該種發展形勢中，自主定義的數據合集也存在明顯的差異。以數據量所具備的復雜程度、價值維度等方面作為切入點進行分析，可以了解到的是數據集合的整體狀況較為復雜，其所具備的價值主要是能夠對大數據進行系統的挖掘與分析。

互聯網行業在實際發展的過程中，獲取數據的主要方式在于“請求”“響應”，并以該種方式為基準，構建成更加發散式的數據集合，全面落實網路發展的數字化形式[2]。不同形式的大數據分支以不同的形式對現今時代的綜合數據與信息進行整合應用，對各個行業與領域的發展都具有十分明顯的推進作用。不僅如此，高等教育在科技迅速發展的今天也在不斷地擴大整體規模，而學生在現今時代的發展中所承受的壓力逐步提升，為了能夠在更大程度上保障學生的身心健康，應該建立學生的信息管理系統，更加全面地了解學生的個人需求與發展方向，進而優化學生的服務體系。

二、大數據在高校教育管理工作中的實際應用

（一）樹立全新的大數據意識

高校在實際發展的過程中，逐步提升對學生個人身心健康的重視，而要在更大程度上推進該項工作的改革，各個高校的工作人員就需要不斷提升看待事物的眼光與思索能力。在大數據時代發展的背景下，教職工作人員落實工作的過程中，需要從以下幾方面入手：（1）建立全新的大數據意識。意識形態的形成對人的活動與發展具有重要的作用。優良的意識形態能夠全面促進人的發展與進步，而劣質的意識形態則會在較大程度上阻礙人們。（2）意識到信息的雙面性。在當代人的生活中，手機、互聯網能夠為人們快速地提供相應信息，但是信息的真偽、價值也會有利有弊。因此，高校信息教育管理的相關工作者要在實際工作的過程中對數據信息進行收集、整理，并對學生喜愛的網站進行重點研究，增強學生參與的積極性[3]，進而為人才的培養工作提供更多形式的方式與方法。

（二）對學生進行事務管理

對我國現階段的大部分高校而言，其所承擔的工作與事務也是眾多的，為了全面提升學生的工作效率與工作完成狀況，教師應該指導學生充分利用大數據。使學生通過個人的工作完成選課、學習管理、考試報名以及重修等相關工作，而學生也能在該進程中不斷完善個人的工作，使各方面的實際需求能夠得到管理與優化，進而全面提升教師與學生之間的參與積極性。

另外，在教育并管理學生的過程中，大數據能夠為學生的發展與完善提供相對充足且完善的信息與資源。且在后續的工作與發展中，還能夠逐步完善一對一的在線式服務形式，使相關的教育工作者能夠在更深的層次完成對學生個人信息的了解，全面提升對學生個人發展與思想定位的預測與跟蹤，實現個性化教育工作[4]。

（三）對學生個體與群體的數據進行分析

教職工作者在實際工作的過程中需要不斷完善學生喜好信息的收集、整理等工作，該項工作的完成為數據統計與分析的相關工作奠定了良好的基礎。數據在實際研究與分析的過程中，能夠全面體現出學生的個人特征與群體特征。因此，后續分析數據的工作能夠對其特征分析的結果進行相對科學、完善的證明。數據挖掘主要指的是，對原始的數據進行初始狀態的整合處理，并對其加以分析，最終使相關信息能夠滿足研究與管理人員的工作需要。學習分析主要指的是，對分析與決策的模型、工具以及算法等進行系統化的利用與實踐。經過不斷分析與學習之后，能夠充分利用現階段發展中的可視化技術，并將最終的分析成果進行相對優良化的認同與理解，最終展示到受眾群體中，有助于管理人員及時、有效地改善其存在的問題與不足[5]。比如，高校在進行貧困生評選工作的過程中，相關的工作人員首先要全面整合學生的個人信息與資料，并對其校園內部一卡通的實際消費狀況以及日常消費的數據信息等進行整合，并保障數據的安全與嚴密性，對在該種情形下創立的相應數據模型進行分析，并以此為基礎，對實際存在困難的學生進行評估。該種工作方式能夠全面改善目前各個高校以主觀的印象為基本的評定方式，進而使真正有需要的學生能夠得到幫助。

（四）強化相關制度的管理建設

任何事物必然要有其自身發展、工作的規章制度與管理辦法。因此，各個高校在實際進行的過程中，也需要針對學生的教育管理工作進行相應的制度確立。在大數據的背景影響之下，獲得信息的方式多種多樣，各個方式的實際應用也更加的簡單、方便。因此，相關的工作人員應該逐步強化對數據、信息等方面的管理工作。但是，在該工作進行的過程中，教師以及相關的教職工作人員需要注意，不能以信息管理為借口侵犯學生的隱私，如對學生的通訊權利與自由進行干擾、侵犯，對學生的個人隱私進行侵犯等，從而對學生的學習與生活造成極為嚴重的不利影響。除此之外，高校內部的相關工作人員在實際的工作過程中，還應該在較大程度上明確挖掘、研究的組織與信息，使該項工作在實際應用的過程中，能夠對學生的身心健康與發展產生良性的推進影響。

三、以大數據為背景建設學生工作者隊伍

（一）強化學生對大數據資料的應用能力

大數據在對高校教育管理等相關工作產生作用與影響的過程中，具備較為顯著的“微傳播”特點，在該過程中，手機是移動終端設備中最具代表性的平臺，能夠在較大程度上引導學生構建更為強大的大數據應用能力。因此，相關的教職工作人員需要不斷地完善與創新工作理論與方式方法。比如，就現階段而言，大部分的學生工作者在實際應用大數據理念的過程中，與學生存在較為明顯的溝通障礙，使學生在完成自主學習工作的過程中過于形式化，教學效果不夠明顯。而在建設學生工作者隊伍的過程中積極應用大數據，能夠在更大程度與基礎上強化學生的個人綜合性能力[6]。此外，在構建該種形式的隊伍時，要充分利用大數據，以此來全面鼓勵學生的整體發展積極性，也能夠在更大程度上密切教師與學生之間的關聯性。

（二）對學生工作中能夠應用的大數據意識進行培養與提升

上文已經提到，當今時代在實際發展的過程中，大數據能夠發揮極大的優勢，進而全面提升整體的工作效率。因此，教職工作人員在實際工作的過程中，要在意識中逐步強化對大數據所具備的意識與想法，并充分了解該種發展形勢背后所具備的機遇性。還需要在實際工作的過程中不斷地累積技能與知識儲備，進而全面強化大數據的相關素養。

對高校的教職工作人員而言，其在實際利用大數據之前，需要清楚地意識到大數據對現階段學生工作、生活以及學習等方面的價值，并以此為基準，全面提升個人對大數據的利用能力。進而全面利用大數據，并針對大數據的具體應用，構建更為優良的工作模式。

綜上所述，我國當代高校教育管理工作要實時結合大數據的發展背景，使二者能夠相輔相成、共同發展，本文在研究的過程中，主要提出了大數據在高校教育管理工作中的實際應用與以大數據為背景建設學生工作者隊伍兩點，主要包括樹立全新的大數據意識、對學生進行事務管理、對學生個體與群體的數據進行分析、強化相關制度的管理建設、強化學生對大數據資料的應用能力、對學生工作中能夠應用的大數據意識進行培養與提升。這對高校教育管理工作具有重要的推進作用。

參考文獻：

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[3]嚴圣禾，周仕興，曹繼軍，等.人工智能將是這個時代最偉大的魔法師：2018世界人工智能大會分論壇側記[J].重慶與世界，2018，15（20）：61-62.

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[5]李文瑞，劉奕，沈聰燕.改革開放以來我國紡織企業由傳統制造向智能制造的嬗變：以LS紡織企業智能制造項目建設為例[J].企業經濟，2018，37（10）：61-69.

[6]王瑛.思想政治教育管理工作的有效性對策探討：評《高校學生事務管理工作典型案例評析》[J].中國教育學刊，2018，16（6）：149.