分析高職學生工作中存在的問題及措施

江松

隨著高等教育的逐漸普及和對專業技術型人才的大規模需求，使得高職教育得到了前所未有的關注與發展。然而，隨著高職教育規模發展，隨之而來的是教學質量降低、學生素質培養存在差異等一系列問題。在高職院校中，學生工作在人才培養中占有舉足輕重的地位，上述問題亦是學生工作中要面對的問題也是亟需解決的問題。本文著重分析高職學生工作中面臨的困難，并試圖提出相應解決措施，以求實現高職院校學生工作的進一步創新與發展

21世紀是知識經濟的時代，知識經濟時代需要更多的人接受高等教育來滿足更快速的發展。高職教育已然從精英教育往大眾化教育的方向發展，學生的規模性擴招給學生工作帶來了前所未有的挑戰。時代的發展瞬息萬變，社會對人才素養的要求逐年提高，高職院校的學生工作也要做到與時俱進，創新變化。如此才能最終實現為社會輸送綜合素養更高和專業性更強的人才目標。

一、高職學生工作中存在的主要問題分析

（一）學生工作未受到重視

一直以來，高職院校將教學工作放在重中之重，而忽略了學生工作。在傳統辦學觀念里，教學質量的高低、科研成果的多少以及學生的就業情況是評判一個學校是否成功的重要標準。被忽視的學生工作的只是督促學生學習、確保學生安全的小工具而已，無需在學生工作上花費大量的時間、精力、人力及物力。

（二）高職院校學生工作模式一般化

高職院校與普通高等院校在人才的培養上有所不同，同時學生的學習基礎亦有所差異。因此，學生工作也應具有符合高職院校自身特點的工作模式。由于高職教育的起步時間相對較晚，各界對高職教育的研究相對較少，所以其學生工作的工模式通常就照搬普通高等院校學生工作的工作模式。高職院校中從事學生工作的人員大多也是畢業于高等院校，他們習慣和接受普通高等院校的學生工作模式，缺乏針對性和創新性。

（三）學生工作隊伍專業性不高

高職院校中的學生工作并非是簡單的學生學習管理和學生安全保障工作，而是站在提高學生素養的基礎上開展工作。如此一來，學生工作人員的專業性就極為重要，不僅要具備良好的職業道德、個人品質，還要具備相關專業或學科的專業人才。當前的學生工作人員專業性普遍較低。學生工作人員的專業性低也會引發一系列問題。

（四）學生工作定位不明確，未能解決深層次問題

高職院校中普遍將學生工作定位為學生的教育和安全管理工作，這從根本上就限制了學生工作的職能和作用。學生工作其實就是以高職院校培養學生過程中給學生提供服務的。學生工作定位不明確，以對學生的管理取代了對學生的服務。如此，學生對學生工作的評價就是管理、命令、執行。學生工作只有定位明確，才能找到前行之路，學生工作只有探究的更深，才能解決學生更深層次的問題。然而，學生工作定位不明確，未能解決更深層次的問題已然是高職院校學生工作的突出問題之一，這樣學生工作只能是表面化和淺顯化。

二、解決高職學生工作中存在問題的對策

（一）轉變觀念，增強支持力度

當今對人才素養的衡量，非智力因素占有重要地位，學生工作的價值就是體現在這。高職院校要認識到學生工作的重要性以及工作本質，與教學工作的著力點不同，學生工作是從學生的學習、管理乃至服務等維度幫助學生實現非智力因素的素質培養和提高。學生工作本質就是服務學生的工作，堅持以學生為本的價值理念，思想決定行為，學生工作的支持力度要從財力上、精力上以及物力上給予支持。如此，對學生工作的觀念改變，才能落實到實處。

（二）加強對高職院校學生工作模式的研究

高職院校的學生工作應以高職院校和高職學生的特點為出發點進行深入研究，找到高職教育自身的規律和特色。同時，學習和借鑒普通高等院校學生工作的先進經驗和成功之處。發掘自己本身的特點加之學習普通高等院校的成功經驗是高職院校學生工作模式研究的第一步。初步確定高職院校本身工作模式的特點之后，在具體的工作模式中進行相應標準的制定并執行，執行過程中進行相應的考核，來考驗模式的相符性。如此，才能真正找到適合高職院校自己特點的學生工作模式。

（三）提高學生工作隊伍專業性

為提高學生隊伍的專業性應采取以下措施：1.優化學生工作者收入，提高其工作熱忱度;2.加強學生工作人員的培訓，制定與專業度相關的培訓課程;3.人才引進要重點把關，對人才的綜合素養和學科專業性要尤其關注。

（四）以學生需求為基礎，搭建學生工作服務體系

學生工作要堅持人本理念，摒棄命令式的管理方式，創新的采取多樣化和專業化的方式建立學生工作服務體系，并善于運用教育學相關原理輔助工作。例如可嘗試用哲學、社會學等理論進行多樣化教育。

三、結語

高職教育本身具有一定的特殊性，因而高職院校的學生工作也極具特色。高職教育的快速發展，給高職院校的學生工作帶來前所未有的挑戰，高職院校中的學生工作要堅持人本理念和發展的眼光來面對問題和尋找解決之法。（作者單位：四川長江職業學院）