多媒體在小學英語教學中的應用分析

王遠柱

【摘? 要】隨著我國現代科技的快速發展，多媒體技術已經不斷滲透到人們生活和工作的方方面面，而在教育領域多媒體也有著非常重要的地位，尤其是在目前的小學英語教學體系中，多媒體已經成為教師必不可少的教學輔助工具，對學生的學習有重要的促進作用。本文首先分析了多媒體在小學英語教學中的應用優勢，接著重點探討了多媒體在小學英語教學中的應用策略。

【關鍵詞】多媒體? 小學課程? 英語教學

英語是小學教育的基礎性課程，在小學教育體系中占據著重要的地位，但同時小學英語教學在我國也面臨著許多困難。而隨著新課改的不斷推進，多媒體作為一種新型教學工具也越來越得到廣大教師的重視和親睞。

1.多媒體在小學英語教學中的應用優勢

1.1有利于激發學生對英語的學習興趣

英語是一門西方社會的主要語言，其拼寫、語法和發音都與漢語有較大的不同，同時小學生的年紀小，學習經驗和知識儲備不夠充足，在日常生活中使用英語的機會也比較少，這就使得學生對英語課程有較大的陌生感，學習上的難度也更大。多媒體教學是一種以現代先進信息技術為基礎的新型教學方式，利用多媒體技術英語課本的內容能夠更加直觀的展現出來，學生也能夠通過有趣的多媒體視頻或音頻進行學習，大大減少了學生的學習障礙，充分激發了學生的學習興趣和學習積極性，使學生自主參與到英語學習中。

1.2有利于豐富英語教學內容

在傳統的小學英語教學中，教師的教學場所只能局限在講臺和課桌之間，能夠利用的教學資源也只有教材和少量的教輔資料，這就使得學生的英語學習難以跟上時代的節奏和步伐，英語學習視野和境界也得不到提高。而通過多媒體就能夠很好地解決這一問題，利用多媒體教師可以在網絡上收集到大量的專業英語學習資料，使教師能夠接觸到更廣泛的英語教學資源，幫助教師提高自身的英語教學水平;同時多媒體也能夠將英語文字、圖片、視頻和音頻進行融合，使英語教學內容更加豐富，學生的課堂學習體驗也更加良好。

1.3有利于拓展英語課外學習

英語是一門國際化的語言學科，要想學好英語就必須注意在平常生活中的積累。對于小學英語教學來說，課堂的45分鐘教學時間是遠遠不夠的，在有限的時間內學生很難掌握課本的難點和重點，也無法對學到的知識進行鞏固。而多媒體教學就具有很好的適應性，能夠實現教學資源的共享，學生可以對教師的教學課件或其他內容進行拷貝并傳輸到手機、Pad或家用電腦上，使學生即使在課余時間也可以進行充分的英語學習，大大拓展了學生的英語學習場景和空間，使英語學習逐步滲透到學生的日常生活中。

2.多媒體在小學英語教學中的應用策略

2.1加強小學英語教師的信息素養

多媒體是社會最新信息技術的科學結晶，在設備操作和軟件使用上有一定的難度。而教師是學生進行課堂學習的指引者和組織者，要想幫助學生更好地學習，教師自身就必須具備相當的教學素養。因此在使用多媒體進行小學英語教學時，首先就要加強小學英語教師的信息素養，使教師能夠輕松運用各種多媒體資源，并利用多媒體對課堂教學進行優化組織，提高教師的英語教學水平，也使多媒體發揮其最大的作用。比如學校可以定期舉辦多媒體技術講座，組織教師進行相關的培訓，使教師對多媒體有更加全面深入的了解;同時教師自身也可以在平時多瀏覽慕課網站，學習其他教師的教學方法，積累起豐富的經驗。

2.2精心設計多媒體教學流程

學生是學習的主體，教師的教學活動必須圍繞學生來開展，堅持以學生為中心的原則。小學生的年齡都比較小，心智發育還不成熟，好奇心和好玩心理都比較突出，因此教師在利用多媒體進行英語教學時就要把握住學生的這一特點，精心設計多媒體教學流程。教師可以利用趣味圖片和視頻吸引學生的注意力，使學生感受到英語學習的樂趣，但同時也不能過度強調演示作用而忽視了內在知識點的教學，而應該以課本知識為基礎并將其融入到多媒體教學中，使學生在體驗樂趣的過程中也學習到足夠的英語知識。比如，在學習monkey、chicken、elephant和mouse等較為復雜的動物英語單詞時，教師就可以通過多媒體為學生展示這些單詞所表示的動物圖片，使學生將單詞與圖片相聯系，加深學生的記憶效果，幫助學生掌握對應的知識點。

2.3與傳統教學方式相結合

多媒體是一種有益的輔助教學方式，但多媒體教學花費的課堂時間和精力也更多，同時如果過度依賴多媒體也容易使教學流于表面，學生的自主學習能力也得不到提高。因此教師在利用多媒體進行英語教學時也要注意處理好其與傳統教學方式的關系，將二者相結合，使兩種教學方式能夠取長補短，互相配合，共同促進學生的英語學習。比如，教師在講解《How many》和《How much》這兩課時，既可以利用多媒體課件收集有關的對話視頻，為學生直觀展示這兩種句式的不同，也要為學生布置適當的練習作業，使學生在實際運用中掌握和理解這兩種疑問句式的特點和使用方法。

【結? 語】

實踐證明，多媒體對小學英語教學的促進作用是十分顯著的，其不僅可以改革傳統教學方式的弊端，也可以與傳統教學方式相輔相成，共同提高小學英語教學質量，幫助學生更好地學習英語。

【參考文獻】

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【3】黃麗萍，咸金霞.分析多媒體技術運用于小學英語課堂的有效措施【J】.中國校外教育，2017（36）