基于核心素養下有效開展幼兒體育健康教育的實踐研究

楊麗萍

摘 要：隨著教育的不斷發展，“核心素養”這個詞匯被提及的頻率越來越高，其主要指人文底蘊、科學精神、學會學習、健康生活、責任擔當、實踐創新這六大素養。筆者主要以幼兒體育健康教育為研究對象，探究在核心素養下如何有效開展幼兒體育健康教育。

關鍵詞：核心素養; 幼兒體育;教學實踐

中圖分類號：G61 ? ? ? ? ?文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）18-0173-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.18.160

一、在體育游戲中發展幼兒實踐創新能力

實踐創新能力，不管是對于人類個體的成長，還是整個社會的發展，都具有非常重要的意義，因此在幼兒教育階段就應當注重對于創造力的培養。4-5歲是創造性思維發展的關鍵時期，這個階段的幼兒往往表現出極其豐富的想象力和對外界事物強烈的好奇心。同時，這個時期的幼兒非常喜歡體育運動，那么我們應當采用怎樣的方式，用怎樣的體育游戲培養幼兒的創造性思維呢，主要有以下幾個關鍵點。

（一）體育游戲應當具有流暢性和靈活性

流暢性是指幼兒能夠得出多種問題的答案或者做出不同的應對方法，實質是指幼兒的發散思維。靈活性是指能夠從多個層次、多個維度、多個方向去思考問題，最終得出解決問題的方案。

為了培養這兩種能力，經常讓幼兒參與益智類游戲是非常有幫助的。例如，體育教師讓幼兒思考一個物品的多種用途，比如一根繩子的多種用途，為幼兒提供一個自由的、開放的空間不斷發散思維，同時通過不斷的引導使得幼兒不斷轉換思維角度，學會從多種角度去想象和思考問題，為事物創造更多的可能性。

（二）體育游戲要具有獨創性

獨創性是指打破常規，對問題產生獨特的、新穎的看法或者做出驚人的行為。一般來說，當人們形成定式思維，那么往往會對同一個問題做出相同的解決手段，但是如果幼兒能夠打破一般思維的限制，往往可以得到別具一格的解決渠道，思維獨創性就比較高。

想要培養幼兒的思維獨創性，可以經常讓學生自行思考“應當如何解決這個問題”，比如如何將一張A4紙立起來，如何讓小烏龜伸出頭等。幼兒體育教師應當認真地記錄幼兒解決問題的過程，特別是某些特殊解決方法的思維過程。值得注意的是，在整個游戲進行的過程中，教師不能夠說出任何干擾性的語句，也不要從可操作性的角度去否定幼兒的一些天馬行空的想法。同時當幼兒的思維受限時，教師可以適當啟發，并且鼓勵幼兒的求異思維。

（三）體育游戲要具有精致性

精致性是指幼兒在想象或描述事物或事件時，不僅能夠想出事物的大致輪廓，還需要重視細節。想象的精致性與幼兒的生活經驗存在緊密關系，因為想象的基礎是模仿。那么幼兒體育教師可以設計模仿類游戲，讓幼兒根據個人對于事物的認知用動作進行模仿，從而幫助幼兒建立對事物的想象力。

想要豐富幼兒的想象力，需要幫助幼兒積累足夠的生活經驗。所以教師可以經常帶幼兒去觀察身邊的事物。比如，在體育課堂上帶幼兒外出踏青，觀察大自然中的動植物和各種自然現象。當幼兒對基礎事物有了基本的認知，想象過程就能夠更加精確，能夠通過更多細節表現事物。

二、體育游戲中發展幼兒自我控制的能力

自我控制能力，是指通過監控和調節身心活動，能夠自覺抑制沖動、抵制誘惑、忍受挫折、遵守規則。幼兒時期正是學習和發展自我控制能力的關鍵時期，其對于未來的成長具有非常重要的意義。

（一）針對自覺性培養的體育游戲設計要點

培養自覺性的過程其實是將規則內化的過程，幼兒有了自覺性，那么就可以在沒有外界監督的情況下自覺地完成任務的同時遵守規則。其實在體育游戲進展的過程中，游戲規則是必要的，它的制定是為了保障游戲的強制性和獎懲性。比如，一旦有人違反游戲規則，就必須離開游戲，通過這種強制性促使幼兒自覺地遵守游戲規則。例如，幼兒體育教師可以設計“木棉花開”的游戲，只有“花開”的時候才可以前進，其他時候只能靜止。如果有人移動，那么就被淘汰了。那么這種限制性規則能夠讓幼兒為了參與游戲，主動地遵守規則。

（二）針對抑制沖動行為培養的體育游戲設計要點

另一種控制為抑制性控制，即“不做”，表現為抑制沖動、延遲滿足、抵制誘惑。之所以設計這類體育游戲，是為了訓練兒童在沖動行為和目標行為不一致時，能夠抑制沖動行為。教師在設計包涵“延遲滿足”核心要素的游戲時，要創設這樣的情景：以誘惑引發本能沖動——以規則控制沖動行為——等待——到某一個點時給予滿足。游戲提供無法窮盡，教師在選編體育游戲時，重點在于把握核心素養，然后將其設計到游戲當中。只有這樣，才可以無窮盡地創造出各種有趣的幼兒游戲。

參考文獻：

[1]辛濤，姜宇，林崇德，等.論學生發展核心素養的內涵特征及框架定位[J].中國教育學刊，2016（6）.

[2]吳升扣，姜桂萍，龔睿，等.3-6歲幼兒本體感覺能力和粗大動作發展水平的特征及相關性研究[J].體育學刊，2016（1）.