試論博物館與社區的多維度互動連結

謝立儀

摘 要：隨著新博物館學的興起，博物館從代表權威的“神壇”角色逐漸轉向反映和培養公眾意識的“論壇”，作為公共服務機構的博物館開始注重與所在地社區的互動連結。英美國家早在20世紀中后期已開始探索博物館與社區的連結方式。中國的博物館事業雖然起步晚，但近年來正以驚人的速度發展著，國家文物局在近期的工作規劃中也強調要加強社區博物館建設。2011年中國第一間社區博物館“福州三坊七巷社區博物館”成立，引來業界學者的關注。但其近8年的發展似乎不盡如人意。作者將位于美國麻省的菲奇堡藝術博物館作為學習研究的對象，針對其運作優秀的博物館與社區連結互動版塊進行分析闡釋，為國內博物館社區工作發展提供參考。

關鍵詞：博物館;社區;菲奇堡藝術博物館

1 國內外博物館與社區的互動連結概況綜述

自20世紀50年代開始，不同于傳統博物館學的新博物館學隨著世界經濟、政治和社會生活的變化而興起和發展，其中博物館與社區連結這一議題一直被持續熱議至今。國際博物館協會（ICOM）創辦的國際博物館日在2001年以“博物館與建設社區”作為主題，引發了學界和社會的思考。博物館與社區公眾的連結互動也成為近年來國內外博物館管理和發展的重要部分。于國內而言，國家文物局曾于2011年發布《關于促進生態（社區）博物館發展的通知》，高度強調“以人為本”的生態（社區）博物館建設應重點關注博物館的教育和服務功能，在保護發展本地文化生態的同時，建立居民的文化自豪感和身份認同感，使居民自覺投入文化遺產保護、文化傳承和文化發展的博物館發展工作中[1]。此外，2017年國家文物局發布的《國家文物事業發展“十三五”規劃》在優化博物館建設布局的意見中也明確指出，應“推進生態博物館、社區博物館和工業遺產博物館建設，形成一批具有鮮明主題和地域特色的博物館群體”[2]。由此可見，博物館與社區的連結無論在國際還是國內社會都已被作為博物館建設的重中之重，博物館不再是以物質藏品與專業權威自重的“神壇”，而成為喚醒文化自覺的、更加多元互動的、與公眾連結的、反映且培養公眾意識的“論壇”。

1.1 國外博物館與社區連結的發展概況

提及博物館與社區的連結，社區博物館必定是不可不舉之例。“社區”概念和“新博物館學”均于西方興起，所以社區博物館之源亦可追溯至西方國家。1967年，坐落于美國華盛頓特區的安那考斯提亞社區博物館（Anacostia Community Museum）成立，被視為世界第一所社區博物館。安那考斯提亞社區博物館作為史密森學會于美國非裔社區的博物館延伸項目，著重努力保護和發展當地非裔美國居民的文化、歷史和藝術，旨在繁榮華盛頓特區的多元文化性和增強社會包容性，使華盛頓特區成為團結統一的社區共同體①。

在英國，成立于1914年的英國杰佛瑞博物館（The Geffrye Museum）于1935年便在市政府教育委員會主導下建立了教育組，早于其他同等規模甚至更大型的博物館。杰佛瑞博物館不僅重視教育，更以“和當地居民的密切聯系而著稱”。位于倫敦哈克尼區的杰佛瑞博物館為多種族聚居區，博物館在長期的運營過程中發現，以“英國本位”來計劃展覽活動忽略了社區中的其他種族居民，于是博物館在1989年將其暑期活動定題為“過個印度式的夏天”，活動期間的公共教育和系列展覽都圍繞著印度文化來設置。之后，博物館于1992年的中國農歷新年期間舉辦了名為“中國人的家：中國文化對英國家庭的影響”的展覽，館方將此次展覽內容的決定權交由當地華人，持續三個月的展覽活動不僅讓社區居民了解了中國文化和中西方文化的交融史，更在華人社區引起強烈反響[3]。

以發展社區多種族文化為主要任務的博物館在西方國家不勝枚舉，這類博物館與社區連結的方式成為主流與西方國家的殖民主義歷史有密切的關系。除了此種連結互動方式外，有著較為悠久歷史的英國博物館也發展出了多樣化的社區連結方式。成立于1986年的斯普林伯恩博物館位于格拉斯哥，此博物館只有一位研究員、一位助理及一位設計人員，但博物館利用英國高度發達的義工制度，成立慈善信托基金，由義工擔任管理委員會委員，并協助研究院策劃推出計劃的大小展覽。幾乎所有的博物館與社區連結都會通過與義工合作達成，如黑鄉博物館、安伯利白堊坑博物館、曼徹斯特科學與工業博物館等。此外，費爾罕鎮社區博物館和維爾德與道蘭戶外博物館與社區連結的方式主要來自當地居民的文化自覺，面對城市里保護不當的重要物質遺產，居民們自發地出資、出力保護當地文化遺產[4]。

1.2 國內博物館與社區連結的發展概況

相比較早開始發展博物館體系的西方國家，我國博物館事業起步較晚，發展相對滯后。但近10年來，人民對美好生活的向往成為國家的奮斗目標，文化事業隨著經濟的騰飛而興盛。據國家文物局統計，我國博物館數量在2009年為2601間，2015年發展至4692間[5]。增長數量上的成績雖然值得雀躍，但我國博物館是否高質量地做到“以人為本”？是否良好發揮了其教育和服務功能？是否建立起了當地居民的文化自信和身份認同感？是否喚起了當地居民的文化自覺？答案也許并不令人滿意。以福州三坊七巷博物館為例，作為中國第一間社區博物館，其理應在博物館與社區連結的工作中表現出模范作用，但現實仿佛事與愿違。在胡百慧與黃穎欣撰寫的《中美兩座社區博物館的對比與啟示——以華盛頓安那考斯提亞社區博物館與福州三坊七巷社區博物館為案例的解讀》一文中，兩位作者對三坊七巷社區博物館進行了實地調查研究，認為博物館的公共活動次數過少、活動形式單一（展覽為主）、居民參與度低、展陳方式單一、商業氣息濃厚，并沒有有效地將當地居民納入博物館的發展計劃中，嚴重缺乏互動[6]。

此外，雖然國內各個規模的博物館都在積極開展公共教育項目，博物館所在地附近的各年齡段社區居民都得到了免費參與各類講座、活動的機會，但公共教育只是博物館與居民互動類型中的一種，而且國內博物館公共教育的各類活動也都更傾向于“自上而下”的互動方式（如講座、手工藝學習等），居民并沒有真正參與或是決定博物館的發展工作。就社工而言，國內博物館的志愿工作者多為講解志愿者，他們無法真正參與博物館管理、運營、策劃的工作，這樣與當地居民“隔離”的運作方式很難喚起居民的自覺，期望本地居民像西方居民那般出資、出力幫助當地文化機構發展更是難上加難。

既然我國的博物館與社區互動連結還留有如此巨大的進步空間，可否向西方國家學習一些博物館與社區連結的經驗？答案是肯定的。筆者將在下文以美國菲奇堡藝術博物館為案例，分析其博物館與社區連結的諸多方法和效果，國內博物館發展或許能由此得到合適的啟示。

2 案例分析：美國菲奇堡藝術博物館

菲奇堡美術館（Fitchburg Art Museum，以下簡稱FAM）位于美國新英格蘭地區馬薩諸塞州的菲奇堡市，前身為菲奇堡藝術中心（Fitchburg Art Centre）。菲奇堡藝術中心于1929年成立，藏品和資助都來源于菲奇堡著名藝術家Eleanor Norcross女士。1959年，菲奇堡藝術中心更名為菲奇堡藝術博物館，主要服務于菲奇堡市（Fitchburg）、萊明斯特市（Leominster）、中北部馬塞諸塞州及新罕布什爾州南部諸社區。FAM由四座建筑物組成，展覽空間超過20000平方英尺（約1858平方米），藏品5000余件，主要涵蓋19世紀美國藝術、非洲藝術、希臘及羅馬藝術和埃及藝術。FAM作為當地文化生活的重要機構，曾在2016年與14家美國博物館和圖書館一同入圍美國國家博物館及圖書館服務獎章（National Medal for Museum and Library Service）最終候選名單，此獎章旨在表彰博物館和圖書館對社區服務的卓越貢獻，也是美國在此領域的最高級別獎項①。

正如FAM總監Nick Capasso先生所說，“非盈利機構的存在是為了服務人民，而當今不少博物館卻在為藝術服務，而不是為人民服務”[7]。“服務社區（serve the community）”即是FAM最重要的目標和工作。FAM力圖通過藝術品收藏、新英格蘭地區當代藝術特展、公共教育計劃、公共藝術項目、建立社區合作和創意經濟六種途徑來完成其服務社區的目標。

在本部分，筆者將運用希拉·沃森（Sheila Watson）在其著作《博物館及其社區》（Museums and Their Communities）中提出的博物館與社區的兩種連結方式，將FAM的六種途徑分為兩大類：其一為博物館內部與社區進行合作，其二為博物館通過延伸項目與社區合作[8]。

2.1 博物館內部與社區合作連結

博物館內部與社區進行合作是指博物館自身直接發起展覽、活動、項目等。下文將重點解析FAM的常設展、特展、藝術品典藏、地區藝術與工藝展項目、社區畫廊項目、公共藝術項目。由于國內博物館的公共教育已發展得較為成熟，FAM內部組織的公共教育項目也與國內博物館公共教育項目較為雷同，故不進行介紹。

2.1.1 常設展

FAM共設有兩個常設展覽：“喚醒埃莉諾（Evoking Eleanor）”和“發現古埃及（Discovering Ancient Egypt）”。這兩個常設展都與社區息息相關：“喚醒埃莉諾”主要展示FAM創始人——菲奇堡市民Eleanor Norcross的藝術、生活和生命中的佳話，不僅讓外地來訪者了解FAM的歷史，也讓本地市民以有一位專注于本社區文化發展的市民而感到驕傲;“發現古埃及”主要展示館內典藏的古埃及文物，因為古埃及文化深受到當地學生和居民的喜愛，而距離最近的全面展示古埃及文化的博物館遠在波士頓，若是去埃及當地了解古埃及文化更是困難重重，所以FAM重點打造此展，并將其設計為互動性展覽，力圖讓本地居民足不出戶即可學習古埃及歷史和文化。

2.1.2 特展與藝術品收藏

FAM策劃展覽和收藏藝術品時的首要原則：是否反映了社區文化？是否連結了社區居民與社區？是否能建設社區文化自信和歸屬感？

FAM的諸多特展都以新英格蘭地區藝術家為主體，或以新英格蘭地區文化為主題。例如，2016秋季大展“塑料幻想（Plastic Imagination）”展出了來自新英格蘭地區的10位當代藝術家利用各種塑料制作成的藝術品。為何將塑料定為展覽主題？因為萊明斯特市在整個20世紀被視為“塑料先鋒城市”，是世界塑料工業的中心，如今，麻省北部依然是70余家塑料制品公司的總部所在地。此外，“塑料幻想”與另外兩個開幕于2018秋季和2020秋季的展覽——“室內的影響：當代藝術中的家具（Interior Effects： Furniture in Contemporary Arts）”和主題為關于紙張創新美學運用的展組合成系列展，因為麻省的加德納市（Gardner）在過去的200年間曾是“世界家具首都”，而菲奇堡市曾經因造紙業被稱為“紙鎮（Paper Town）”。這三個組成系列都分別展出10位新英格蘭地區藝術家的作品，展覽主題旨在將當代藝術與本地支柱工業相結合，巧妙地將本土文化融入藝術，喚起居民的共同記憶，用藝術連結社區。

在藝術品收藏方面，FAM也致力于支持本土藝術家，收藏新英格蘭地區藝術家的作品。例如，在新英格蘭攝影藝術家尼爾·藍圖爾的個展“尼爾·藍圖爾：怪獸（Neal Rantoul： Monsters）”中，尼爾將他在菲奇堡曾經的標志建筑萬圣節變裝世界（Halloween Costume World）和鬼屋（Haunted Mansion）中收集到的塑料面具和塑料人體模特進行攝影創作，此次展出的作品中有兩件被納入FAM典藏。此外，FAM的典藏還包括19—21世紀諸多新英格蘭地區藝術家的各類作品。

2.1.3 地區藝術與工藝展

地區藝術與工藝展是新英格蘭地區歷史最悠久的評審制展覽之一，免費面向公眾開放。作為FAM每年的夏季傳統展覽，每一屆都會邀請一位業界專業人士作為評審來評選作品，至2018年已舉辦了83屆。此展旨在發掘和鼓勵新英格蘭地區的藝術家和工藝美術家，讓他們獲得展示優秀才能的平臺，并且使藝術家、客戶和藝術愛好者們更好地彼此連結。

2.1.4 社區畫廊

FAM將其三棟建筑的部分空間開放為社區畫廊，受新英格蘭地區各機構資助的藝術項目都可以申請免費使用社區畫廊。FAM可提供桌椅，并且在其月刊中宣傳展覽信息，布展和其他費用由申請者自行支付。2018年，社區畫廊舉辦展覽共計9場，每場展期約為一個月，社區畫廊項目為FAM所在地區藝術事業的發展做出了不可忽視的貢獻。

2.1.5 公共藝術項目

作為FAM連結社區的重要項目之一，公共藝術項目不定期邀請新英格蘭地區當代藝術家為菲奇堡市和麻省中北部城市創作公共藝術品，作品或以所在社區文化、生活和歷史為主題，或將所在地居民邀請到項目中一同創作。例如，Nora Valdez為菲奇堡市的移民歷史所創作的公共雕塑《移民（The Immigrant）》、Caleb Neelon攜手菲奇堡市民們一同創作的城市壁畫《那很有趣，我們一起做更多（That was Fun， Lets Do More）》、Anna Schuleit Haber與菲奇堡老牌報紙《哨兵商業報（Sentinel & Enterprise）》 合作的26日報紙封面作品《字母（Alphabet）》等，FAM相信這樣的公共藝術項目不僅可以美化社區、刺激創意經濟發展，還將喚起居民的文化藝術自信。

2.2 博物館外部與社區合作連結

博物館外部與社區合作連結指的是博物館通過與其他機構合作發起項目或活動，以此方式與社區進行連結，促進當地文化藝術發展。FAM與當地高等教育機構合作、與當地社區發展機構合作、與當地農貿集市合作，多方位地與社區連結，與合作機構共同推進社區文化藝術發展。

2.2.1 與學校合作

FAM與菲奇堡州立大學（Fitchburg State University）簽署協議備忘錄，成為菲奇堡州立大學藝術博物館，學校師生及工作人員可免費參觀博物館，FAM將參與學校藝術專業、傳媒專業、教育專業及其他相關人文學科的課程設計，為學生提供志愿實習工作崗位，免費提供專業的藝術文化項目咨詢，為學校藝術項目免費提供場地，與菲奇堡州立大學及其他機構組織（包括但不限于菲奇堡計劃委員會、菲奇堡文化聯盟、主街藝術項目、布萊克史密斯藝術音樂節等）共同合作發展社區項目（包括文化節、創意經濟、教育項目）等。而菲奇堡州立大學將為FAM提供行政管理、發展及信息技術支持，對FAM的展覽和項目發展提供專業咨詢，為FAM免費提供會議場所及相關活動的免費住宿，為FAM工作人員提供免費培訓課程，每年度為FAM提供適當的財政支持等。至今，“館校合作”完成展覽共計10場，合作媒體項目7項，步入良好的“館校”交流互動狀態。

此外，FAM還與麥凱藝術學院（McKay Arts Academy）合作，麥凱藝術學院咨詢部負責人定期與FAM負責人會面，商討學校與博物館的合作計劃。

2.2.2 菲奇堡藝術社區項目

菲奇堡藝術社區項目是FAM創意經濟板塊的重要部分，FAM與社區發展機構新視野社區（NewVue Communities）合作，將博物館對面街區的三座廢棄建筑重新改造和裝修，由新視野負責資金支持和重修工作，將廢棄建筑改造為居住和工作一體的二居室工作室公寓，而FAM將被作為宣傳點吸引租客，試圖吸引藝術家們入住，租金將低于市場價格，計劃月租金不超過1000美元。藝術社區項目旨在為年輕移民提供更好的受教育機會，所以FAM將傾向于選擇擁有本土商業資源、創新的文化藝術才能的年輕移民藝術家。

2.2.3 菲奇堡農貿集市

FAM和菲奇堡農貿集市合作，在每年6月至次年11月，FAM將成為農貿集市的主辦場所，市場販賣能夠體現菲奇堡精神的農產品、手工藝品及藝術品，讓居民及訪客全方位體會菲奇堡本土文化。

2.3 FAM的社區連結工作對國內博物館的啟示

筆者將在此部分簡要分析我國第一座社區博物館，以了解我國社區博物館的社區連結互動現狀，并從FAM的案例分析中選取一些可以借鑒的部分，對國內博物館與社區連結提出建議。

2.3.1 政府的鼓勵

近幾年，國家文物局已發文明確倡導博物館應喚起居民文化自信和自覺，也許政府可以效仿美國成立“國家博物館及圖書館服務獎章”，或者效仿英國成立“年度最佳社區博物館”獎，嘉獎在改變社區文化生活方面取得優異成績的公共文化機構，鼓勵博物館發散思維、積極突破。

2.3.2 博物館嘗試“獨寵”本土藝術

在對FAM的分析中可得知其對本土藝術家和藝術項目的“偏愛有加”，策劃特展和公共藝術項目都只邀請本地藝術家，免費的社區畫廊只對當地機構支持的藝術項目開放，針對本地藝術工藝傳統舉辦評審制展覽“地區美術工藝展”，這樣的特殊政策使本土藝術和藝術家的發展成本大大降低，同時有效地促進其發展。因此，國內各個作為非盈利機構的博物館可以適當效仿，為本地藝術搭建起低成本的發展平臺。

2.3.3 多樣手段展現當地歷史文化

FAM的特展大都以本土文化為主題，而國內諸多博物館以本土文化為主題的展覽也不少，但都是以古文物、手工藝品展品為主，可以以FAM的“塑料幻想”展為參考，搜尋本土藝術家的相關主題作品，不限形式，以豐富的多樣藝術形式展示本土歷史。

2.3.4 社區居民共同參與博物館工作

前文提到，我國國有或民營博物館在公共教育板塊已發展得非常成熟，如學術講座、展覽相關公教活動、民間技藝培訓活動等，也有不少館校合作項目（如今日美術館、清華藝術博物館等），但與博物館所在社區的連結方式較為單一，而且方式大都為“自上而下”，這使得國內博物館的社區居民很難真正參與到博物館的運營管理或藝術創作工作中，除了導覽志愿者以外，大都只扮演觀眾的角色。而FAM很大程度地邀請居民參與博物館工作，例如，公共藝術作品會請社區居民共同參與，這讓居民們自然而然地成為當地文化藝術生活的一份子;而FAM的各個大型展覽和公共活動的工作都有當地合作院校的實習生參與執行，使博物館與學校合作為當地藝術文化發展提供了良性的互動支持。■

參考文獻

[1]國家文物局.關于促進生態（社區）博物館發展的通知[EB/OL].http：//www.sach.gov.cn/art/2011/9/9/art_1329_97346.html，2011-09-09.

[2]國家文物局.國家文物局印發《國家文物事業發展“十三五“規劃》[EB/OL]. http：//www.sach.gov.cn/art/2017/2/21/art_722_137348.html，2017-02-21.

[3]吳金桃.他們的故事：介紹英國杰佛瑞博物館的社區發展工作[J].博物館學季刊，1993（4）.

[4]Pat Prestwich，李惠文.來自社區民眾的力量——英國的例子[J].博物館學季刊，1993（4）.

[5]國家文物局.關于印發2015年度全國博物館名錄的通知[EB/OL].http：//www.sach.gov.cn/art/2016/12/27/art_1329_136173.html，2016-12-27.

[6]胡百慧，黃穎欣.中美兩座社區博物館的對比與啟示——以華盛頓安那考斯提亞社區博物館與福州三坊七巷社區博物館為案例的解讀[J].博物館研究，2017（3）.

[7]Christopher Capozzola & Sarah Baker.Can the Art Save This Town？[J].Art New England，January/February 2017.

[8]Watson S. Introduction： Museum and Their Community[M]. London and New York： Routledge，2007.