課堂教學中滲透傳統美德教育的研究

杜永芳

摘要：近年來，我國的國際地位日益提高，對傳統美德的傳承也更加關注。作為教育工作者不僅需要向學生傳授知識，還需要將美德教育滲透到課堂教學中，使學生能夠在學習的過程中接受美德教育，從不同的方面發展學生。基于此，本文結合實際教學經驗，對課堂教學中的傳統美德教育展開深入的探究，提出科學的滲透對策，以順利實現教育目標，幫助學生形成良好的美德。

關鍵詞：教學;傳統美德;教育策略

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

現階段，弘揚中華傳統美德已經成為帶動社會發展的主要方式。在中華傳統美德的寶庫中，有許多的傳統美德值得大量弘揚和繼承，如熱愛祖國、敬老愛幼等。但近年來，受到多種因素的影響，學校德育工作陷入瓶頸，部分學生對物質條件過于看重，導致青少年的道德素質逐漸下降。如果這些現象不能得到合理的控制，將會對人才培養產生不利的影響。因此，教育者需要將傳統美德教育合理融入到課堂教學中，以順利彌補學生在傳統美德方面的缺失，更好地培養學生。

一、實施傳統美德教育的緊迫性分析

目前，逐漸提高了科學技術水平，滿足了人們對生活品質的追求，在人們的心靈中注入了創新性的思想和觀念，進一步拓展了人們的視野，但也使得人們對中華傳統美德更加忽視[1]。現今，人們的生活方式及道德意識等發生了明顯的變化，在社會上充斥著金錢主義和個人主義，對學生的心靈產生了不利的有影響。有些學生在家中不尊重父母，在校內沖撞教師，對浪費的嚴重性缺乏了解，更有的學生排斥勞動和學習，存在抵觸情緒。

中學生正處于成長的關鍵時期，非常的喜歡模仿，社會現實生活會對其道德品質的形成產生重要的影響。特別是現如今大多是獨生子女，學生在享受關愛的同時，形成了驕縱的性格。

同時，逐漸拓展了中學生德育教育的范圍，明確了道德教育的具體原則和內容，社會經濟的高速發展及人們物質水平的提高，以及人類行為對環境造成的破壞，已經在道德教育中納入了節約、環保等要求，更加凸顯出了道德教育的重要性。因此，加強傳統美德教育已經刻不容緩[2]。

二、在課堂教學中滲透傳統美德教育的方法

教育部針對中學生的品德教育展開了全面地研究，對課堂教學提出了明確的要求，教師需要結合課堂教學對學生實施規范性的傳統美德教育，使學生在課堂教學中能夠形成良好的品德，學會尊重他人。

（一）制定科學的傳統美德教育目標

教師需要以課程標準為依據合理設計教學，并結合教學目標，對傳統美德教育內容加以整合，制定科學的傳統美德教育目標。教師在課前準備階段需要對傳統美德資源進行全面地整合，對育人因素進行深入的挖掘，以通過課堂教學為學生帶來良好的體驗，使美德教育的效果得到有效的強化。但在制定美德教育目標時，需要將目標的科學性把握好。如果一味注重美德教育，而與學科主干知識相脫離，將會對實際教學效果的提高產生不利的影響。

（二）充分利用教材

教材能夠將課堂和學生緊密聯系起來，為教師教學的開展提供準確的依據，也是學生獲取知識的重要基礎。中學語文教材中的文章都是精華類的文章，由相關專家選取名家名篇，代表性較強，與中學生的性格特征相符合，其中很多都可以用來實施美德教育。語文教師需要深入挖掘這些素材，把握好傳統美德因素，以此為基礎對學生進行傳統文化熏陶，從而有效促進學生綜合素質的提高。

例如，在教學《游子吟》時，該古詩對慈母的形象進行了描述，表述了母親對即將離開家的孩子的眷戀和愛護，又一語雙關的詮釋了兒子對母親的深情。教師在教學時可以向學生滲透孝敬父母，愛護長輩的美德教育。首先，教師要告訴學生，每個人的成長都受到了父母的呵護，且父母并不要求回報，并大力贊陽光這種情感。強化學生的認識，使學生在行動中落實這種美德。其次，教師要教育學生尊敬長輩，進一步延伸孝道。“孝道”不僅對父母與子女的關系進行了闡述，還要求對長輩要更加尊重，構建友愛的社會。

（三）實施誠實守信教育

在中華傳統美德中占據主要地位的就是誠信，其能夠規范人的行為。在初中語文教學中，教師需要將誠實守信的理念滲透到實際教學中，讓學生能夠提高自己的修養，明白誠信是與人交往的重要前提。例如，在教學《論語》時，其提出“言而有信”的觀點，教育人要守信用，對人誠實。教師可以從此處切入，告訴學生從古代開始人們就非常注重誠信，讓學生能夠學習這種品質，從而對自己的人格加以完善，學會在人際交往中堅持誠信，進而營造良好的社會風氣。

中學生是社會未來發展的希望，學生不僅需要扎實的掌握知識，還需要形成良好的美德，使學生各方面都能得到有效的發展，學會尊重和理解他人。為此，中學教師需要將中華傳統美德作為教學的重點，使學生未來更好地適應社會發展，在社會范圍內形成良好的風氣。中學德育教育具有復雜性的特征，教師需要加強課堂教學中的傳統美德滲透，并長期堅持。

參考文獻

[1]沙尼古麗·阿力木. 探尋在初中道德與法治課堂教學中踐行中華傳統美德教育[J]. 讀寫算，2020（10）：19.

[2]孫越. 在師范院校美術課堂教學中如何進行中華傳統美德教育滲透[J]. 佳木斯職業學院學報，2018（08）：185.

基金項目：本文系邢臺市教育科學“十三五”規劃一般課題《課堂教學中滲透傳統美德教育的研究》（課題編號： 2001120）成果之一。