小學美術課堂上的“激趣”策略研究

楊奇志

◆摘 ?要：為了提高學生的審美能力，更好地完成新課程改革對學生綜合素質方面提出的要求，需要重視小學美術課堂的重要作用，最大程度上發揮美術教學的效果。在小學美術課堂中關注學生情緒變化，培養學生對于美術學習的興趣，可以提高學生對于美術學習的積極性，促進學生的全面發展，促進三觀的形成。本文對小學美術課堂上的“激趣”策略進行了分析，以促進小學美術教育的進一步發展，為學生今后的學習發展打下堅實的基礎。

◆關鍵詞：小學;美術課堂;“激趣”策略

要想提高學生對于美術學習的興趣，激發學生的學習積極性，教師要在課堂教學中積極豐富教學方法，通過設立情境讓學生更好地融入到美術欣賞與創作中，通過開展有趣的活動來調動學生的學習積極性。教師要根據學生的特點進行教學，尊重學生的主觀意愿，突出學生在課堂中的主體地位。在制定教學方案時，要把美術課堂教學與生活實際有機的聯系在一起，最大程度的激發學生的學習積極性。

一、課堂聯系生活體驗學習樂趣

美術是一門藝術類課程，取材與生活密不可分，所以教師在教學時要注意和生活實際相聯系，讓學生在生活中體驗美的藝術。教師把生活和理論教學聯系起來，不僅可以降低學生的理解難度，吸引學生的注意力，提高學生的學習興趣，還可以幫助學生在生活中積累美術素材，形成自己的看法，促進個性發展，并且能夠豐富學生的生活，有利于樹立健康向上的精神態度，正確的認識世界，進一步的了解社會。

教師在教學中要注意選取適合小學階段學習的內容，讓學生通過觀察思考生活中的事物，來促進自身觀察能力、思考能力的發展。鼓勵學生大膽運用生活中的素材與造型來表達自身的想法，發揮想象力與創造力。例如，在教授人教版教材二年級下冊中“蔬果變變變”這一課時，鼓勵學生從家中帶一些常見的蔬菜水果，并利用它們進行手工創作，把蔬果變換成許多不一樣的多彩造形。通過利用學生生活中常見的蔬菜水果進行美術創作，使學生體驗到了創作造型藝術的樂趣，激發了學生發現美，并在生活中創造美的能力與激情，很好的激發了學生對于動手創作的興趣，促進了美術課堂教學效果的提高。

二、豐富教學方法激發學習興趣

小學階段的學生普遍好奇心較強、好動活潑，容易被周圍其他事情分散注意力，所以教師要積極豐富教學方法，從而吸引學生的注意力，增強美術教學效果。教師可以通過利用多媒體等現代教學設備來進行輔助教學，利用多媒體豐富的展現形式進行美術教學，其中多彩的圖片、動態的視頻會極大地引起學生的興趣，促進學生主動進行美術學習。

教師在開始教授美術課之前，可以先用多媒體或者視頻的方式進行導入，讓學生對于學習內容有個大致的了解，然后教師在此基礎上對內容進行分析和講解，也可以讓學生大膽的想象，說出對作品的看法，以鼓勵的方式來讓學生多探討和研究。例如在學習人教版美術教材三年級上冊中“星空的聯想”這一課時，教師可以利用多媒體給學生展示宇宙中恒星、衛星、星云等美麗的圖片，在幫助學生了解宇宙的神秘與廣闊的同時，可以極大地激發學生的想象力，擴寬學生的想象空間。教師也可以帶領學生利用橡皮泥等工具制作天體模型，鍛煉學生的實際操作能力，提高學生的動手能力。

三、注重個性發展提升學習能力

教師要轉變傳統的教學觀念，突出學生在課堂中的主體地位，尊重學生的主觀意愿，從學生的興趣愛好入手進行美術教學。教師要多和學生進行溝通、交流，以平等的態度和學生進行相處，主動和學生交朋友，構建輕松愉快的美術學習環境。良好的師生關系有利于教師充分了解學生內心的想法，以及興趣愛好與特長，教師可以根據學生的不同特點，選擇不同的教學方法，因材施教，提高學生的綜合能力。

要用平等的態度對待每一位學生，對于學生的作品，教師要多進行鼓勵和肯定，幫助學生樹立對美術學習創作的信心，避免因為過多的批評，打擊學生的學習積極性。小學階段的學生心理承受能力較差，理解能力的發展各有不同，教師要尊重學生的個性，用溫和的態度和學生溝通，保持耐心，幫助學生找到自身的長處，從而提高對美術學習的積極性。

四、開展多彩活動吸引學生興趣

通過開展與美術相關的多種活動，不僅能夠促進學生的身體發育，還可以讓學生更好地與同學進行相處，在和同學的合作中，鍛煉學生的協作能力。例如，在學習人教版教材一年級下冊中“可愛的動物”這一課時，教師可以組織學生到動物園進行參觀游覽，在保證安全的前提下，讓學生可以近距離觀看不同動物的外形、顏色等，了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛，這樣有利于豐富學生的美術素材，增長見識。

教師可以讓學生組成小組，以小組合作的方式完成與動物相關的美術作品創作。教師要合理分組，讓喜歡畫線條的同學進行勾勒，喜歡涂色的同學進行填色;也可以讓學生分別畫出自己喜歡的動物，鼓勵學生奇思妙想，友好合作。通過小組合作，學生更容易找到自身的長處與價值，提高參與度和積極性，更能激發自信心和美術學習的興趣，促使他們積極主動參與到美術創作中，提高美術教學效果。

五、總結

在小學美術課堂“激趣”教學過程中，教師需要主動和學生進行溝通和交流，了解學生的興趣愛好，根據學生特點制定教學方案，在日常教學中不斷地調整教學方法，從而吸引學生主動進行美術學習。教師要善于發現學生美術學習方面的長處，多進行鼓勵與肯定，幫助學生樹立對美術學習的信心，提高學生對美術學習的興趣，引導學生主動學習，提高學生的綜合素質能力，為學生今后的深入學習奠定基礎。

參考文獻

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