淺談高職輔導員在大專生職業規劃教育中發揮的優勢作用

摘 要：中國2018年6月高校畢業生達到820萬，除去考研238萬，將近有600萬大學生面臨就業，其中不乏大專生。隨著就業形勢日趨激烈，崗位競爭白熱化，關注大專生職業規劃就顯得尤為重要。高職輔導員作為大專生思政工作的一線管理和教育人員，對大專生有著全方位的影響，并且在培養大專生職業規劃中起到重要作用。

關鍵詞：高職輔導員;大專生;職業規劃;優勢作用

中圖分類號：G64 文獻標識碼：A

文章編號：1673-9132（2019）17-0174-01

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2019.17.164

一、我國目前大專生在職業規劃中存在的不足

（一）大專生擇業心態不正確

雖然大專生相對于本科生可能學歷較低，社會競爭壓力大，但憑借自己的專業特長，應該是可以找到好工作的。但由于忽略了艱苦奮斗、精益求精的“工匠精神”，認為追求極致是老一代人的事情，大專生作為“天之驕子”理應進入好的單位，過上安逸、舒適的生活。這種期望進入高收入、平臺好、晉升空間大的想法占據了學生中的大多數，這就反映了大多數學生在擇業時的心態不夠正確。單純盲目地去追求輕松又高薪的工作，或看到網絡快速賺錢的方法就想去嘗試，這一切都可能導致錯過就業機會，從而影響自身的發展和提高。

（二）大專生實踐能力不過硬

由于進入大學后，學習安排相對自由，自學時間較為充分，家長也不再像高中一樣關心學生成績與排名，以至于大專生思想開始慢慢松懈，課余時間大多選擇消耗在游戲、休閑娛樂等方面。他們雖然按時上課，能掌握一定的課本知識，完成教師布置的實驗、作業等，但由于大部分人不夠刻苦，理論與實踐始終無法很好地結合，也缺乏實際的應用和解決問題的能力。而現代社會的發展對人才的綜合素質要求越來越高，更多的企業、單位渴望既有專業基礎，又具備很強實踐能力的“十字型”人才。這就要求大專生在校學習期間，不僅要熟練掌握好專業知識，更要能在實踐中加以運用，具有較強的實踐能力以及臨場解決實際問題的能力，這樣才能提升自身的就業競爭優勢。

二、輔導員開展職業生涯規劃對大專生的意義

基于我國目前大專生在職業規劃中存在的不足，通過科學、理性的職業規劃教育對大專生來說具有十分重要的意義。首先，職業規劃教育是大專生個人成長和自我發展的內在需要。大專生入學年齡普遍為17至20歲，這個時期正處于職業規劃的探索階段，也是整個職業規劃生涯中最為重要的一個階段。個人對職業規劃探索的廣度和深度會影響個人未來的職業抉擇。這一階段輔導員應幫助大專生在職業規劃中盡早探索自我，充分認識自我，客觀了解并分析未來社會對人才的需求，不斷提升自我素質，開拓自我發展潛能，從而增強參與社會競爭的信心。大專生盡早確定成長目標和路徑，是激發他們實現自我價值的有效途徑。

三、高職輔導員在大專生職業規劃教育中發揮的優勢作用

在就業形勢日益嚴峻的中國，985、211高校普遍對大學生就業與規劃十分重視，對其開設專門課程，常年給予指導。但對大專生而言，這種專業教育卻相對不足。大多高職院校聘用兼職教師，在教學和指導水平上參差不齊，并且有些教師簡單把羅列職業生涯規劃、求職技巧、制作簡歷、面試問答技巧等同于職業規劃教育。我認為，高職輔導員在大專生職業規劃指導中要突出優勢，這樣才有利于大專生職業規劃教育的開展。

輔導員通過自身對社會的感悟以及思想道德教育經驗來教導大專生，教會他們為人處世，幫助他們在成長過程中排憂解難，正確面對挫折和困惑。高職輔導員更需要將大專生需要面對的職業規劃和擇業以及就業問題融入到平時的思想教育過程中，從而激發學生的積極性，提高其職業規劃的時效性。輔導員在大專生成長道路上扮演了重要的角色，也在其職業規劃中發揮著不可替代的作用。

（一）充分發揮高職輔導員的角色優勢

輔導員是學生工作的骨干力量，具有較高的思想素質和政治覺悟。年輕的輔導員多為剛畢業不久的本科生、碩士生，他們大多剛走出校園，與大專生年紀相仿，思想及感悟相近，易于與學生進行思想的溝通與交流。年長的輔導員工作經驗豐富，在面對學生問題上，處理起來更加游刃有余。他們不僅能在如何正確樹立人生觀、價值觀、世界觀上給予學生指導，更能結合自身經驗以及往屆畢業生就業情況，在擇業觀方面給予學生指導和幫助，從而使他們能夠順利地擇業、就業。

（二）充分發揮輔導員的工作優勢

由于輔導員的工作涉及學生日常學習、日常生活和日常行為管理等各方面，輔導員經常有機會與學生進行談心談話，在學生寢室中穿梭，這些工作讓輔導員與學生朝夕相處，也使輔導員能更容易贏得學生的信任。所以在學生面臨困惑時，第一時間能想到的就是向輔導員尋求幫助和指導。在學習、生活、情感、職業生涯規劃、創業、求職擇業等過程中出現情緒波動或心理障礙時都想要尋求輔導員的幫助。此時，輔導員應憑借自身角色和工作優勢，運用自身掌握的相關技巧、知識和相關經驗來幫助學生走出困境，走出誤區，從而分析問題，解決問題。

總之，輔導員不僅是大專生成長、成才的引路人，同時也是他們職業規劃的指導者。輔導員要充分發揮多方位、多形式、多角度的育人作用。只有充分發揮輔導員在大專生職業教育規劃中的優勢，才能幫助學生提高職業規劃能力，從而幫助他們健康成長，順利就業。

參考文獻：

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[2]米珍，趙亮.高職院校輔導員在學生職業生涯規劃中的作用[J].科教導刊（上旬刊），2012（9）.

[責任編輯 李愛莉]

作者簡介：廖丹（1989.12— ），女，漢族，四川雅安人，講師，研究方向：英語翻譯。