幼兒園開展民間藝術(shù)主題活動的探究

胡佳瑋

摘要：民間藝術(shù)是我國勞動人民幾千年發(fā)展形成的重要藝術(shù)瑰寶，也是中華民族傳統(tǒng)文化中的重要傳承，在現(xiàn)代教育中需要加強對我國民間藝術(shù)的重視。幼兒園階段作為幼兒接受啟蒙教育的重要時期，對于幼兒的身心素養(yǎng)的教育培養(yǎng)具有重要作用，因此在幼兒園中需要教師加強對民間藝術(shù)主題活動的重視，結(jié)合幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣愛好出發(fā)，將民間藝術(shù)通過各種形式進行展現(xiàn)，促使幼兒進行學(xué)習(xí)和觀察，促進幼兒的全面發(fā)展。本文首先對幼兒園開展民間藝術(shù)主題活動的重要作用進行分析，然后重點對幼兒園開展民間藝術(shù)主題活動的策略進行探究，以供大家參考。

關(guān)鍵詞：幼兒園;民間藝術(shù);主題活動;重要作用;策略

隨著我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，幼兒園教育逐漸引起社會上的廣泛關(guān)注，而民間藝術(shù)作為中華民族藝術(shù)發(fā)展的重要成果，也需要不斷的融入幼兒教育中，通過在幼兒教育中的有效滲透，將我國民間藝術(shù)的魅力展現(xiàn)到幼兒的免去，讓幼兒能夠在教育啟蒙階段就對民間藝術(shù)有一個基礎(chǔ)的了解，既可以調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)素養(yǎng)，又可以引導(dǎo)幼兒進行深入的藝術(shù)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對民間藝術(shù)的文化傳承，實現(xiàn)對我國民間藝術(shù)的弘揚和發(fā)展。

1 幼兒園開展民間藝術(shù)主題活動的重要作用

近些年來我國文化建設(shè)不斷加快，對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展也引起大家的廣泛重視，幼兒園時期是幼兒接觸各種知識文化的重要階段，對幼兒的學(xué)習(xí)和成長都有著不可忽視的奠基作用，因此在幼兒園教育中需要加強對民間藝術(shù)的重視，結(jié)合幼兒的個性特點，利用各種藝術(shù)形式進行對幼兒的教育熏陶，促進幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，實現(xiàn)幼兒的健康成長。

1.1 有利于促進幼兒的全面教育發(fā)展

隨著課程改革的逐漸深入，在現(xiàn)代教育中對學(xué)生的素質(zhì)教育成為教師們開展教學(xué)活動的重要課題，而幼兒園教育作為學(xué)前教育，是幼兒接觸外界事物的最初階段，對于幼兒今后個人素養(yǎng)的教育培養(yǎng)具有極大的影響，而通過對民族藝術(shù)主題活動的開展，教師可以將各種優(yōu)秀的民間意識展現(xiàn)在幼兒面前，豐富幼兒對各種藝術(shù)的知識，引導(dǎo)幼兒感受其中的民族意識，提高幼兒的民族自尊心，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和鑒賞能力，促進幼兒的全面發(fā)展。

1.2 有利于實現(xiàn)對民間藝術(shù)的發(fā)展和弘揚

在我國文化建設(shè)不斷發(fā)展的今天，民間藝術(shù)作為中國藝術(shù)發(fā)展過程中形成的重要文化傳承，也需要我們加強重視，在學(xué)校教育中進行積極的教學(xué)和發(fā)展，促進民間藝術(shù)的不斷進步。而幼兒園中開展民間藝術(shù)主題活動，就是要讓幼兒認(rèn)識到民間藝術(shù)的寶貴，感受到我國民間藝術(shù)所具有的魅力，從而調(diào)動幼兒的積極性，引導(dǎo)幼兒自主進行藝術(shù)學(xué)習(xí)，從幼兒階段開展進行對民間藝術(shù)的教育，促進民間藝術(shù)的發(fā)展和弘揚。

2 幼兒園開展民間藝術(shù)主題活動的策略探究

2.1 結(jié)合幼兒教育要求，營造民間藝術(shù)教育氛圍

在幼兒園教育中對教育進行教育，就需要考慮到幼兒的教學(xué)環(huán)境，適當(dāng)?shù)慕逃h(huán)境可以充分發(fā)揮幼兒的課堂主動性，促使幼兒積極參與教學(xué)活動，讓幼兒深入進行學(xué)習(xí)和探究。因此在幼兒園教育中開展民間藝術(shù)主體活動，就需要教師結(jié)合幼兒教學(xué)要求，利用各種教學(xué)方式，對幼兒園進行統(tǒng)一規(guī)劃布局，將各種民間藝術(shù)進行清晰的展示，營造出民間藝術(shù)主體教育活動的良好氛圍。

教師可以將民間藝術(shù)滲透到幼兒園的各個角落，比如，將具有民間特色的花紋圖案或者祥云圖形裝飾在幼兒園的墻壁上，讓幼兒園四處都充滿民間文化的氣息;幼兒園還可以布置藝術(shù)文化的展臺，并經(jīng)常性的進行民間樂器的轉(zhuǎn)換，將一些民間工藝品、小游戲作為主題活動工具;還可以組織學(xué)生參與一些民間藝術(shù)品的制作，像是繪畫、剪紙等，引導(dǎo)幼兒進行參與，形成良好的氛圍，促進民間藝術(shù)主題活動的有效開展。

2.2 結(jié)合民間藝術(shù)形式，調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性

在幼兒園開展民間藝術(shù)主題活動，單純的對學(xué)生進行民間藝術(shù)知識的講解，不利于學(xué)生對各種民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，而且各種民間藝術(shù)的表現(xiàn)形式也不相同，有的可以通過實際的物品進行觀看，有的就需要人為的進行表演，這就需要教師的積極組織，從而有效開展民間藝術(shù)的主題活動。

如，教師可以根據(jù)民間藝術(shù)形式的不同，實施不同的主題教學(xué)活動方法，如開展以“昆曲的魅力”為主題的活動時，教師可以要求一些藝術(shù)團的工作人員來幼兒園進行現(xiàn)場表演，讓幼兒可以在實際表演中進行學(xué)習(xí)和觀看，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對演出的各種妝容和道具有一個清晰的印象，促進幼兒對民間藝術(shù)的學(xué)習(xí)。

2.3 開展幼兒集體活動，引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí)探究

在幼兒園教育在教師要開展民間藝術(shù)主題活動，可以結(jié)合幼兒的個性發(fā)展，開展幼兒集體活動，讓幼兒自己進行對民間藝術(shù)的追求，引導(dǎo)幼兒進行自主的學(xué)習(xí)探究，實現(xiàn)民間藝術(shù)的教學(xué)。比如，教師可以組織幼兒收集一些具有年代感的連環(huán)畫，這也是民間藝術(shù)的重要形式，教師可以請幼兒家長一起進行對各種連環(huán)畫的收集，與現(xiàn)代的各種書籍相比較，這些連環(huán)畫更加具有特殊性，可以激發(fā)幼兒的好奇心，促進主題活動的順利進行。

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（作者單位：河南能源義煤公司直屬幼兒園）