湘西州民族教育推進精準脫貧的路徑研究

鄧平

少數民族地區是我國新一輪脫貧攻堅戰的主戰場。作為武陵山片區區域開發與扶貧攻堅的主陣地以及精準扶貧的發源地，湘西州脫貧任務十分艱巨。經調查研究發現，湘西州民族地區貧困面積廣，少數民族人口比重大，基礎設施建設嚴重落后，并且在貧困人口收入低、素質低下等因素的影響下，返貧現象嚴重、精準脫貧難以保證。而從根源入手的民族教育精準扶貧，在少數民族地區精準脫貧的過程中具有基礎性、先導性和持續性的作用，是阻斷貧困代際傳遞的根本途徑，是打贏湘西州脫貧攻堅戰的根本之策。

1 湘西州民族教育推進精準扶貧的價值認知

1.1 湘西州自身實際情況的需要

湘西州全稱為湘西土家族苗族自治州，是湖南省唯一的少數民族自治州，貧困范圍廣、貧困程度深、貧困類型多而復雜等特點造成其返貧現象嚴重。在扶貧攻堅的大背景下，湘西州扶貧工作雖然取得了很大成效，2014年至2017年全州累計減貧50萬人，深度貧困村從907個降至101個，貧困發生率下降至15%左右，但截至2017年底，湘西州仍有貧困學生17.98萬人，占學生總數的36.22%。目前還有12萬名建檔立卡貧困戶子女在讀，因貧輟學、因貧失學、厭學輟學時有發生，導致貧困代際傳遞。就目前而言，要完成2020年的脫貧任務，全州每年需穩定脫貧至少12萬人，任務相當艱巨。

1.2 促進少數民族地區教育和經濟發展，保證社會民族和諧穩定

近年來，我國扶貧事業取得了顯著的成就，但就湘西州內部而言依舊是扶貧效果不甚明顯，究其根本原因還是長期以來受歷史、自然、人文等綜合因素影響，湘西州貧困程度深、整體教育水平低、貧困學生比重大、扶貧培訓和扶貧助學面窄且資金不足、扶貧培訓和扶貧助學長效機制不健全，湘西州精準扶貧、脫貧攻堅任務仍然十分繁重。通過大力發展湘西州民族教育推進精準扶貧，不僅能夠保障湘西州“以人為本”推進精準脫貧，還能提升湘西州貧困人口的思想文化素質與職業技能，更能讓貧困戶擺脫世代貧困這一惡性循環，這對于增強貧困地區的脫貧致富能力、消除貧困有著積極的引導作用，進一步保障湘西州社會、民族的和諧穩定。

2 湘西州民族教育推進精準脫貧的路徑探索

2.1 改善辦學條件，優化民族氛圍

受到傳統經濟條件的影響，湘西州內的各階段的辦學條件層次都相比于發達地區較為落后，因此民族教育推進精準扶貧的策略的首要前提就是改善辦學條件，將學校的簡陋設施比如小平房、土操場、雨天泥濘不堪的狀況進行改善，并且在改善的基礎上優化民族氛圍，讓民族學生能夠在熟悉的民族文化氛圍中進行學習，這樣不僅有利于學生對于本民族的文化傳承和學習了解，更加可以從多方面促進學生的民族認同感，促進學生的學習興趣和學習能力的全面提升。

2.2 完善招生工作，構建扶貧體系

在學校進行招生時，應當充分利用現代信息技術手段來完善招生工作，對于招生人員進行培訓，充分利用微媒體、自媒體、學校網站、致家長的公開信、招生咨詢電話等手段來普及教育的重要性，并且積極宣傳各項招生優惠政策，結合精準扶貧的專項計劃，讓所有學生能夠保障學業完成，讓所有貧困戶農民能夠接受職業技能培訓。在全面實施“湘西州民族教育推進精準脫貧”工程的過程中，要構建全方位的教育精準扶貧體系，做實精準識別、精準幫扶、精確管理、精準考核四項工作，落實“功能性教育精準扶貧”的任務，實現精準脫貧。

2.3 壯大師資隊伍，注重民族教學

民族教育推進精準扶貧不僅應當從學生的方面進行保障，更應當從師資隊伍方面進行保障。推動民族教育發展時，應當注重篩選師資隊伍的狀態，注重教師的民族教育技能，是否能夠了解當地的民族風俗以及尊重當地的風俗習慣，是否能夠熟悉當地的民族語言等，這些都應當成為教師的標準，讓教師在進行教學時充分的尊重民族文化，真正的從教師的角度來促進民族教育的發展，讓學生在接受教育時能夠真正的感受到本民族文化帶來的厚重感，保障學生素養的全面提升。

3 結語

黨的十九大召開，強調重點攻克深度貧困地區脫貧任務，偏遠少數民族地區已經成為了脫貧攻堅戰的主戰場。教育作為治本之策，在湘西州民族地區扶貧工作中舉足輕重，只有進一步探究湘西州民族教育推進精準扶貧的路徑，才能阻斷貧困代際傳遞，破解湘西州精準脫貧難題。

參考文獻：

[1] 張澧生.社會資源稟賦視域下湘西教育精準扶貧路徑研究[M].北京：北京理工大學出版社，2017.

[2] 武晨陽.少數民族地區精準扶貧民族教育研究[J].現代教育科學，2016.

（作者單位：湘西民族職業技術學院）