小學英語翻轉課堂教學模式及其有效策略

李娜

摘要：隨著中國教育改革的不斷完善，一種新的“翻轉課堂”方式引起了小學教師越來越多的關注。這種教學不僅摒棄了傳統教學方法的弊端，而且創新了教學方法。翻轉課堂模式可以激活課堂氣氛，提高學生的學習效率，并幫助學生全方位發展。本文分析了翻轉課堂的優點，結合課堂模式中存在的一些問題，探討了小學英語課堂的有效教學策略和教學方法。

關鍵詞：小學英語;翻轉課堂;課堂教學模式

引言

隨著信息時代的到來，網絡與人們的生活息息相關。翻轉課堂是一種結合教學和網絡的計算機教育模式，現代學生很可能在無聊的課堂學習中生成叛逆的心理。要改變目前的教學情況，我們需要改進現有的教學方法，我們探索并分析英語翻蓋課堂教學模式。為了更好地完成課堂教學，有必要了解教學方法。隨著教學改革的實施，課堂教學應遵循以學生為中心的教學原則，根據學生的特殊情況進行合理化的布置教育內容，科學設計教育環節，加強師生交流和互動，充分了解學生的學習情況等，在有限的課堂學習課程中進行有目標的課堂教育。為了便于課堂教學，有必要合理地設計課程內容，總結教學的效果，根據學生的學習情況改變教學活動，并根據學生的能力進行教學。

一、翻轉課堂教學模式有著重要作用

翻轉課堂意味著教師使用錄制課程的視頻進行教學。當然，視頻不應該太長，較短的視頻對于需要長時間學習的學生來說是有益的。目前，小學英語教師可以錄制教學短片并有效地將它們結合到學前準備中，幫助學生思考預習學習中面臨的問題，并幫助他們養成自學的良好習慣。翻轉課堂教學模式在課堂上是非常有效的教育模式，實現了按照學生能力進行教學的目標，并在此階段符合小學英語教學模式的改革發展趨勢。它可以提高學生獨立思考的能力。同時，教學模式可以極大地改善師生之間的良好關系，幫助老師成為學生的好朋友。在教學中，教師和學生可以相互學習、相互溝通。此外，翻轉課堂模式是現代信息技術非常顯著的教學模式，改進了傳統的教學方式，提高了學生的注意力，提高了課堂教學的效率，超越了許多傳統教學方法的限制，是學生在小學學好英語的基礎保證。

二、小學英語教學傳統模式存在的不足

1、目前，許多小學英語的教師都遵循傳統的英語教學方法，這些方法不僅從教學內容方面被淘汰，而且在教學理念上也已經過時的。許多農村教師很少在新的教學方法中使用信息化教學模式，不能有效地吸引學生的學習興趣。在這種情況下，學生的學習熱情很難調動。

2、由于小學英語教師在教學過程中的思想不符合時代的發展，教學方法必然會受到老一代思想和傳統教學方法的束縛，因此需要不斷的更新教學模式。

3、傳統的課堂教學模式相對單一和機械化，在這種課堂模式中，教師無法發揮英語的學習有效性，使學生在不感興趣情況下學習英語。隨著學習英語的時間不斷增加，學生們慢慢的開始厭惡英語，因此傳統的課堂教學模式無助于學生在啟蒙階段學習英語。

4、許多小學教師在教學時采用強制灌輸的教學方法。例如，一些教師不關心學生是否有興趣學習或理解學習的內容，而只是根據教師自己的教學目的向學生傳授英語知識，而不關心學生的吸收內容程度，這也是導致成績不佳的一個重要原因。

5、英語是所有小學生的新課程，但許多家長或老師并沒有采取正確的態度。例如，學生經常因成績不好被批評，因此造成了學生叛逆的心里，這在教育領域也是一個特別突出的問題。

三、小學教師教授英語的方法

隨著中國的開放度不斷加快，全球一體化的步伐正在慢慢加快，英語已成為世界主流語言，因此我們需要從小開始抓起，以求更好的發展。必須在小學英語教育中采用科學合理的教學方法，建立推翻傳統課堂教學方法的教學策略。以下是一些解決方案;預習是每個學習過程中非常重要的一個環節。俗話說，一切都是有計劃的，要做到先發制人。例如，在教學之前，預習過程的目標是放在預習知識大綱中，并且應該使用短視頻的方式來整合教師的想法和問題，以便學生可以有效地觀看教學大致內容和預覽視頻。學生不僅可以提前思考他們所要學到的知識，還可以幫助學生在學習時養成獨立的預習習慣。更重要的是，它可以提高學生的學習效率，激發學生學習英語的熱情。使用錄制的視頻來整合學生學習的內容。在整個學習過程中，將他們在課后學到的東西納入其中是至關重要的。在以后的課后學習過程中，學生會受到影響，使用相關視頻可以幫助學生建立堅實的學習基礎，并最大限度地發揮翻轉課堂模式的優勢。

結語

總之，翻轉課堂是教育發展的產物，在課改的過程中起著不可替代的作用，可以通過改變課堂的教學方式，來提高小學英語教學水平，幫助學生提高學習興趣。促進教育體制改革已在中國的中小學教育課程中得到廣泛應用。小學英語課程也必須通過教育改革進行更新。翻轉模式允許學生和老師在英語教學中相互學習和相互溝通，有效的改善了師生的關系，最大限度地提高課堂學習的效率，激發了學生學習英語的積極性。

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