高考中化學(xué)工藝流程題的解題策略

陳加洋

高中化學(xué)知識(shí)點(diǎn)繁雜且邏輯性強(qiáng)，對(duì)學(xué)生要求較高.高考背景下學(xué)生需要在有限時(shí)間內(nèi)完成知識(shí)點(diǎn)梳理，構(gòu)建完整的化學(xué)知識(shí)體系，順利完成化學(xué)復(fù)習(xí)，掌握各種解題方法與技巧.

?一、高考化學(xué)工藝流程題分析

化學(xué)工藝流程題，通常利用框圖形式將化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)階段與流程表示出來，依據(jù)化工生產(chǎn)中涉及的化學(xué)知識(shí)設(shè)計(jì)問題，這類試題與化工生產(chǎn)存在緊密聯(lián)系，化學(xué)工藝流程題分成三部分，即“題頭+題干+題尾”.

高考化學(xué)工藝流程題內(nèi)容廣泛，大都與生產(chǎn)生活存在緊密聯(lián)系，問題呈現(xiàn)多樣化，將化學(xué)知識(shí)與實(shí)際聯(lián)系起來.其命題特點(diǎn)如下：試題基于生產(chǎn)實(shí)際，內(nèi)容豐富，題目內(nèi)容長且閱讀量大，對(duì)學(xué)生閱讀能力與信息提取能力進(jìn)行全面考查.高考化學(xué)試題側(cè)重考查工藝流程，通常為兩類：（1）主題為重要化工產(chǎn)品制備的反應(yīng)方程式、原材料處理及控制條件等問題;（2）主要考查物質(zhì)分離與提純的操作、使用、離子檢驗(yàn)、雜質(zhì)去除等內(nèi)容.化工流程題考查學(xué)生化學(xué)反應(yīng)與知識(shí)的運(yùn)用能力，這類題目的解題流程為：題目中提取有用信息、分析每一步操作了解題目并抓住關(guān)鍵點(diǎn)制的目標(biāo)產(chǎn)物、整理有用信息并解題.總的來說，需要學(xué)生仔細(xì)閱讀與解題.

?二、高考化學(xué)工藝流程題的解題方法

1.提高運(yùn)算準(zhǔn)確性.

老師在授課前必須對(duì)課本教材正確地把握，并深刻解讀，建立全面系統(tǒng)準(zhǔn)確的知識(shí)框架.依據(jù)具體學(xué)情制訂教學(xué)目標(biāo)，合理取舍教材內(nèi)容，明確課文重難點(diǎn)知識(shí).對(duì)課本未涉及的內(nèi)容進(jìn)行拓展和延伸，為更高層次的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ).高中教學(xué)根據(jù)高中生的實(shí)際情況制定切實(shí)可行的教學(xué)策略，高中化學(xué)老師在授課過程中如果墨守成規(guī)，利用傳統(tǒng)的教學(xué)方法會(huì)大大降低學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，老師需不斷革新教學(xué)方法，將情景設(shè)計(jì)貫穿課堂，結(jié)合生活實(shí)例讓學(xué)生能快速領(lǐng)會(huì)，輕松掌握所學(xué)知識(shí).

重視練習(xí)是提高運(yùn)算能力不可或缺的手段和方法，通過大量的習(xí)題演練，既提高了學(xué)生的運(yùn)算能力，也使學(xué)生的數(shù)學(xué)思維得到全面的提升，提高學(xué)生自己解決問題的主動(dòng)性，這就要求教師在日常計(jì)算教學(xué)中要落實(shí)以下幾點(diǎn)要求：第一，通過批閱作業(yè)總結(jié)出學(xué)生經(jīng)常出錯(cuò)的問題，及時(shí)對(duì)其進(jìn)行糾正，整理相關(guān)試題強(qiáng)化訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生樹立正確的解題思路，教給學(xué)生科學(xué)準(zhǔn)確的解題技巧;第二，科學(xué)地布置課后練習(xí)，做到有的放矢，通過學(xué)生上課掌握的情況有目的地給學(xué)生布置練習(xí)進(jìn)行訓(xùn)練，使知識(shí)可以查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生計(jì)算能力，提升教學(xué)效果和教學(xué)成績.

2.工藝流程案例分析.

化學(xué)工藝流程題常見題目與解決：（1）洗滌沉淀：將適量蒸餾水加入到漏洞中的固體，直至浸沒沉淀，重復(fù)此操作2-3次;（2）從溶液中獲取晶體的步驟：蒸發(fā)濃縮-冷卻結(jié)晶-過濾洗滌（2-3次）;（3）化學(xué)方程式的書寫：看清楚題目要求是要方程式還是離子方程式，同時(shí)不要忘記配平方程式.

例1?? 工廠三氯化鐵溶液的制備原料為廢鐵屑，利用三氯化鐵溶液制作印刷版用的腐蝕劑，溶液B的處理流程如圖1所示.

（1）試劑a的全稱;

（2）步驟I涉及的主要玻璃儀器和漏斗;

（3）步驟II的反應(yīng)化學(xué)方程式;

（4）氣體E制取的離子方程式;

（5）E氣體的檢驗(yàn)方法.

解析： 分析流程中的物質(zhì)變化及其相關(guān)反應(yīng)，鐵屑加熱堿的目的是除去表面的油污，因?yàn)楹竺娉霈F(xiàn)三氯化鐵，所以溶液A是氯化亞鐵，那么試劑a就是只能用稀鹽酸，不可以用硫酸或硝酸以防引入新的雜質(zhì)離子.過濾所需的玻璃儀器：燒杯、玻璃棒、漏斗;步驟2中的反應(yīng)比較簡單.溶液B中有剩余的氯化鐵，生成的氯化亞鐵和氯化銅.步驟3的電解要根據(jù)溶液B中離子的放電順序考慮，陽極是Cl-優(yōu)先放電生成氯氣.陰極是Fe3+先放電，其次是銅離子放電生成銅單質(zhì).氯氣的干燥用濃硫酸吸收用氫氧化鈉.

綜上所述，高三階段復(fù)習(xí)質(zhì)量直接決定整個(gè)復(fù)習(xí)階段的質(zhì)量，因此要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)模式與方法，重視調(diào)整復(fù)習(xí)內(nèi)容與方法，讓學(xué)生掌握正確的復(fù)習(xí)方法，提高復(fù)習(xí)質(zhì)量與效率，順利拿下高考化學(xué)工藝題這一難點(diǎn)，提高化學(xué)成績.