新課改下小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新研究

陳顯軍

摘要：數(shù)學是基礎教育中的一個重要課程，它不僅提高了學生的計算能力，而且有助于思維能力的發(fā)展。新課程改革正在根據(jù)社會經(jīng)濟和信息時代的發(fā)展而變化，隨著課程改革要求的實施，數(shù)學教育正朝著學生自主性的方向發(fā)生改變。因此，應注重數(shù)學教學的方法，以提高思維能力和分析能力為目的。本文分析了小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新，并提出了基于現(xiàn)狀的理性建議。

關鍵詞：小學;數(shù)學教學;創(chuàng)新研究;新課改

在小學教育中，數(shù)學與其他學科不同，需要采取獨特的教學特點，現(xiàn)階段，我國小學數(shù)學的教學方法仍有很大的提升空間。隨著新課程改革的實施，教師可以進一步加強和創(chuàng)新小學數(shù)學教學方法。小學數(shù)學作為一門綜合性、包容性的學科，可以加強學生的邏輯思維能力。因此，有必要加強小學數(shù)學教學方法的創(chuàng)新，此外，教師必須根據(jù)學生自己的特殊情況對學生進行教育。

一、教學方法在新課改下的創(chuàng)新要求

1、積極提升創(chuàng)造力

小學生的小學數(shù)學課程在達成課本教學目標之外，還可以提高學生的思維邏輯和創(chuàng)造力，創(chuàng)造力使他們能夠獨立思考并及時掌握數(shù)學的教學內容。因此，教師應該注意每個學生的優(yōu)點，探索他們的學習潛力，以獨特的方式引導學生進行學習，并加強他們的主動學習性。創(chuàng)造力使他們能夠獨立思考并及時掌握數(shù)學的教學內容。例如，在二年級的“圖形和變換”課程中，教師應鼓勵小學生對圖形的興趣，以便小學生能夠獨立發(fā)現(xiàn)不同的形狀區(qū)別，它激發(fā)了小學生在圖形方面的想象力和創(chuàng)造力。

2、教學目標要明確

隨著新課程改革的實施，教師必須明確小學數(shù)學的教學目標，只有在此前提下才能提高小學教學質量，教師需要根據(jù)學生的特點制定不同的教學計劃，提高學生的道德教育水平。例如，在小學數(shù)學教科書一年級第一課的教學中，講解“認識時間”的課程，教師需要讓小學生理解時間的重要性，教導學生守時的重要性，根據(jù)習慣強化時間觀念，并及時開展學生的道德教育，使小學生能夠更好的全面發(fā)展。

3、教學與實際相連

由于我們從小就開始學習數(shù)學知識，小學數(shù)學也是一門基礎知識，這種知識的運用是離不開我們的生活。小學數(shù)學作為一門應用課程，不僅可以在課堂上使用，而且必須結合實際生活的應用來提高學生使用數(shù)學知識的能力。

4、學生主動性不強

由于小學階段，學生自我意識不強，不能長時間集中注意力，無法充分參與更多的學習環(huán)節(jié)。許多小學數(shù)學教師過于專注教學知識，導致很多學生被動接受數(shù)學知識，不能很好的理解，并無法有效地運用于所學內容，該狀態(tài)對學習效果產(chǎn)生深遠影響。小學教師在傳授數(shù)學知識的過程中，小學生很容易形成一定的惰性被動心里，因此，需要培養(yǎng)小學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

5、教學方式不夠靈活

科學合理的教學方法可以提高教學效果，但小學數(shù)學教師所采用的教學方法通常都是單一的。為了開展有效的基礎教育內容，教師必須結合教學實踐，提高學生學習質量的實際情況，來確保教學內容的有效性。然而，在實踐中，許多教師使用傳統(tǒng)的策略，教學方法無法根據(jù)學生的實際情況采用合理的教學策略，從而影響實際的教學效果。

二、小學數(shù)學的教學方法在新課改下進行的創(chuàng)新

1、對興趣進行引導

興趣是學生最好的老師，學習效果與興趣有著直接的影響，因為興趣可以決定學生獨立學習的能力。由于數(shù)學是一門邏輯性非常強大的學科，傳統(tǒng)的教學方法給學生帶來了很多厭惡感，他們對學習知識不感興趣，缺乏獨立學習的能力。為了提高他們的學習興趣，教師需要改變學生的想法和自己的教學方法，不要讓學生成為學習的奴隸，要鼓勵他們的學習數(shù)學知識，并在其他教育環(huán)境的基礎上開始創(chuàng)新，從而吸引小學生的興趣。

2、對知識結構進行把握，因材施教

在教學過程中，小學生的身心發(fā)展尚不成熟，與其他學生的發(fā)展也不盡相同，導致學生在學習成績上有很大的區(qū)別，有些學生跟不上課的進度，影響了班上數(shù)學教學的整體水平。因此，教師不能盲目的在教學過程中進行教學一致性，因此有必要仔細觀察每個學生，識別各個學生的學習情況，精心設計數(shù)學教學知識點，這不僅提高了學生對數(shù)學的興趣，也提高了整體學習的效果。

3、改變傳統(tǒng)教學方式

由于小學生的年齡小，所以小學生更容易受到他人的影響。在進行數(shù)學教學時，小學生極易受教師的影響，最終對教學的有效性產(chǎn)生直接影響。近年來，隨著科學技術的進步，多媒體技術在我們生活的各個方面都體現(xiàn)出作用，為我們的生活提供了許多便利。將多媒體技術應用于小學數(shù)學教學可以產(chǎn)生不同的教學效果。多媒體的教學功能是直觀而有趣的，在一定程度上激發(fā)了學生的學習興趣，利用多媒體教學工具改變教學方式，實現(xiàn)教學效果倍增。但是，它不是應用多媒體教育來實現(xiàn)良好的教育成果，而是還有具體的要求，即教師的需求，教師必須能夠熟練掌握多媒體教育。

結語：

科學合理的教學方法可以促進教學的良好效果。在新課程改革的背景下，傳統(tǒng)的教學方法影響著數(shù)學教育整體的有效性，小學數(shù)學教育仍然存在問題。教師必須從小學生身心發(fā)展規(guī)律入手，采用先進有效的教學方法。小學數(shù)學教師應注重學生的主體地位，采用多種教學方法培養(yǎng)學生的學習習慣，激發(fā)學生的學習興趣，進一步培養(yǎng)學生的綜合學習能力。

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