心力衰竭患者護理中應用健康教育的效果觀察

李淑如

（泉州市中醫院，福建泉州362000）

心力衰竭（heartfailure），是由于心臟收縮及舒張功能障礙，血液循環出現障礙，臨床集中表現為肺淤血、腔靜脈淤血，是心臟疾病發展至終末階段。心力衰竭有急、慢性之分，如不能及時治療會嚴重威脅患者生命[1]。在對心力衰竭患者治療的基礎上，有效的護理能夠改善患者生活質量。本次選取68例心力衰竭患者，探討健康教育對其影響。

1 資料與方法

1.1 一般資料

選取2017年1月～2018年3月，我院收治的心力衰竭患者68例，按隨機數字表法分為對照組和觀察組均34例患者，對照組男、女患者分別為18例、16例，年齡 55～81歲，平均（63.8±4.6）歲，其中急性心力衰竭15例，慢性心力衰竭19例；觀察組男女患者分別為20例、14例，年齡52～79歲，平均（64.2±5.3）歲，其中急性心力衰竭13例，慢性心力衰竭21例兩組患者基本資料相似，可以比較（P＜0.05）；本次研究經倫理委員會討論通過。

1.2 納入與排除標準

納入標準：經心電圖、X射線檢查確診為心力衰竭；護理方式經患者及家屬同意；基本資料完整。

排除標準：精神疾病患者；嚴重感染患者；免疫功能障礙患者；肝腎功能嚴重障礙患者。

1.3方 法

對照組采用常規護理：①患者入院時對其進行常規檢測并接受常規治療，記錄并提醒相關注意事項；如患者為急性心力衰竭患者，在緊急搶救之后，病情穩定后，給予吸氧治療，并對患者安慰及鼓勵，使其心肌耗氧量降低，避免心力衰竭情況加重；②所有患者均遵醫囑給予常規治療，并監測患者生命體征；③患者經醫師檢查醫符合出院標準后，可辦理出院手續，提醒患者出院后注意事項，并叮囑其定期復查。

觀察組采用常規護理+健康教育：①成立健康教育小組，組長由臨床心力衰竭護理經驗豐富的護理人員擔任，經過查找資料并聯合護理經驗，制定相關護理計劃，并對組員進行培訓及考核；②患者入院后，充分掌握患者個人信息及患病情況，向患者及家屬進行環境、主治醫師及護理人員的介紹；當患者在病房整理結束后，根據患者實際情況，開設心力衰竭健康教育大講堂或病床旁知識講解，內容包括心衰成因、治療過程中可能會出現的情況及應對方法，讓患者能夠初步了解自身疾病情況，以減少因恐懼產生的不安，提升患者依從性；③治療過程中，針對患者使用的藥物的不同，講解其作用機制，注意語言通俗易懂并使患者容易接受，從而提升對用藥的依從性；飲食方面，指導患者少食多餐，控制熱量的攝入，同時講解控制飲食的好處及注意事項，提升患者在飲食方面的依從性和滿意度；指導患者適量運動能夠提升心臟活力，改善心臟功能，提升患者對運動的重視程度，提升運動依從性；④出院前，對患者及家屬用藥、飲食等方面知識的再次講解，鞏固患者在院期間掌握的知識；在患者出院1個月內，對其進行電話回訪，1次/周，了解患者出院后對治療的依從性，并提醒其注意事項，對患者存在的問題耐心傾聽并再次講解；患者出院3個月后，護理人員上門拜訪，觀察患者生活質量，并鞏固患者疾病知識。

1.4 觀察指標

患者出院前，對其發放知識掌握程度表，包括對用藥、飲食等10項內容進行打分，每項10分，滿分100分，分數越高表示患者知識掌握度越好。

患者出院3個月后，護理人員對其依從性打分，包括用藥、飲食、運動等5項內容進行打分，每項10分，滿分50分，分數越高表示依從性越好。44～50分為依從性非常好，30～43分為依從性一般，0～29分為依從性不好。依從率=依從性一般+依從性非常好。

患者入院時及出院3個月后，對患者生活質量進行評價，選用GenericQualityofLifeInventory74進行評價，評分越高表示生活質量越好[2]。

1.5 統計學方法

2 結果

2.1 兩組患者知識掌握度的比較

觀察組患者知識掌握評分為（76.26±6.31）高于對照組（64.58±3.64），差異顯著（t=9.349，P＜0.05）。

2.2 兩組患者依從率的比較

觀察組患者依從率96.1%高于對照組82.4%（P＜0.05），見表 1。

2.3 兩組患者護理前后生活質量評分的比較

護理前，兩組患者生活質量評分相近，無統計學意義（P＞0.05），護理后，兩組患者生活質量評分均上升，且觀察組上升較對照組更顯著（P＜0.05），見表2。

表1 兩組患者依從率的比較[n(%)]

表2 兩組患者護理前后生活質量評分的比較（±s）

表2 兩組患者護理前后生活質量評分的比較（±s）

組別對照組觀察組t值P值例數（n）34 34護理前8.58±2.06 8.56±2.11 0.040 0.969護理后14.59±3.24 11.24±2.31 4.909 0.000 t值9.127 4.995 P值0.000 0.000

3 討論

心力衰竭，簡稱心衰，是由心臟功能障礙引起的靜脈系統內血液堆積，導致動脈系統中血液灌注不足，引起心臟循環障礙。通常由于心肌梗死、炎癥、嚴重心律失常等原因引起的心血管疾病，造成心肌功能變化，最終導致心臟收縮壓及舒張壓發生障礙。通常分為急性心力衰竭和慢性心力衰竭。急性心力衰竭是指在急性心肌受損或心臟負荷突然加重，引起的器官組織灌注不足，并伴有肺部淤血、肺部水腫，常見左心衰竭，需緊急搶救治療[3]。慢性心力衰竭指心臟持續、穩定的惡化或失代償，表現為呼吸困難、水腫等，主要致病原因是冠心病、高血壓、瓣膜病等。對其治療以藥物為主。但由于心力衰竭多發于中老年，由于個體差異及對病理知識不清晰，導致患者對治療依從性不高，從而影響日程生活。

常規護理通常的護理重點在疾病本身，但由于患者對疾病和用藥的不了解，會導致患者依從率降低，影響護理治療效率。相對于常規護理而言，對患者加強多方面的健康教育講解，能夠幫助患者了解疾病本身，同時提高對其治療的重視，能夠體高患者依從性；全程持續健康教育，不僅能夠加深患者對疾病的重視，提高患者對護理人員滿意度，加深了患者對疾病的了解，以及在用藥、飲食、運動等方面的認知程度，并且在家人的督促指導下，使患者在院治療以及出院后的日常生活中，均能保持良好的規律性，使體內環境穩定，心臟處于良好的工作狀態，能夠有效提升患者的生活質量。通過本文研究能夠看出，采用健康教育的觀察組滿意度高于對照組（P＜0.05），在治療依從性上，觀察組高于對照組（P＜0.05）；在患者入院時，兩組患者生活質量評分相近，無統計學意義（P＞0.05），在出月后3個月的生活質量調查中發現，觀察組患者生活質量評分高于對照組（P＜0.05）。

綜上，對心力衰竭患者加強健康教育，能夠提升患者對護理的滿意度，提升對護理治療的依從性，并提高生活質量，效果顯著。