“三全育人”理念在研究生就業指導工作中的應用

沈釗 翟立

全國學校思想政治工作會議后，全員全過程全方位育人的育人理念逐漸貫穿到高校思想政治工作的各環節和全過程。研究生就業指導工作是研究生思想政治工作中的重要一環，但是現階段研究生就業指導體系尚不健全，存在一些普遍性問題。要解決這些問題，做好研究生就業指導工作，必須堅持“三全育人”工作理念。本研究以“三全育人”理念為指導，著力構建全員全過程全方位的研究生就業指導體系，為高校研究生就業指導工作提供參考。

一、研究生就業指導工作現狀及問題

1.工作隊伍薄弱

目前各個高校對研究生就業指導的人力和財力投入普遍不足，管理體制不健全，缺乏專人負責。根據教育部現行規定，研究生輔導員按師生比1∶400配備，而本科生輔導員按1∶200配備，很多院系由于研究生規模較小，不足400人，往往不設立專職研究生輔導員，即使設立也多是負責研究生的思政教育和日常管理工作，對于研究生的就業指導很少，研究生工作秘書則主要負責教務培養等事務，導師對研究生就業的認識程度參差不齊，較少提供完善指導。

2.工作方式單一

在開展研究生就業指導工作的過程中，普遍存在方式方法刻板、單一的問題。因為就業指導工作隊伍薄弱，相關人員對就業指導工作投入不夠，在工作過程中缺少創新性、整體性和系統性。對于畢業年級研究生的就業信息統計、招聘信息發布投入多，而對于他們的求職技巧培訓、就業擇業觀引導等方面投入較少。

3.工作內容單薄

研究生工作人員工作內容一般側重于對畢業年級學生的招聘信息發布、就業情況統計匯總等，對于低年級研究生的就業引導和職業生涯教育活動開展不足，對于高年級研究生的求職技巧培訓和簡歷指導等方面較為欠缺。普遍缺乏有效的職業生涯規劃教育，甚至不如本科生容易獲得此類教育，讓大部分學生不能盡早認識自我、合理規劃，錯失就業良機。

二、三全育人理念指導下的就業指導體系構建

1.建立全員參與的就業指導工作隊伍

一是建立由導師、研究生秘書、輔導員、學生干部全員參與的就業工作隊伍，調動各方面積極性，讓他們在熟悉、了解、熱愛研究生就業工作。明確導師是研究生就業第一負責人，利用導師在行業中的經驗和資源為學生擴展就業機會，提供就業指導。加強對研究生工作人員的就業工作培訓，提高業務能力和工作水平，提升為學生解決實際困難的素質，提高學生對就業指導工作的滿意度。

二是發揮研究生會等學生組織和社團力量，將學生干部、學生黨員納入就業指導工作隊伍中，依靠他們開展朋輩指導工作，組織豐富多彩的就業經驗交流分享活動，邀請升學、出國、就業等各類群體中的優秀代表為師弟師妹進行簡歷指導和面試經驗分享。

三是重視發掘優秀校友、優秀家長的典型引領作用，通過召開家長的勞動故事、校友講壇等類型的分享活動和“校友一幫一”等精準幫扶活動，促進研究生提前認識社會、了解職場。

2.完善全方位覆蓋的就業指導工作方式

通過發揮全員就業指導體系中各方面的力量，整合學校、師生、校友、企業、社會等各方面資源，開展形式多樣、豐富多彩的職業生涯規劃和就業指導教育活動，用學生喜聞樂見的方式幫助他們提高職業規劃和求職能力。

一是探索開設研究生職業生涯規劃和就業指導選修課。當前，不少高校已針對本科生開設了相關課程，甚至建立了完善的課程體系。但是對于研究生來說，這類課程開設較少，職業生涯規劃和就業指導教育沒有納入研究生培養方案，導致本科階段未選修過相關課程的學生難以補選。有條件的高校應該將研究生群體覆蓋到就業創業指導體系中，讓他們也能夠選修這些課程并認可學分。

二是針對研究生群體開展豐富多彩的就業創業類校園文化活動。在學校就業部門指導下，依托研究生會等學生組織，面向研究生群體舉辦簡歷問診、簡歷指導大賽、模擬招聘大賽、講述求職故事等校園文化活動，邀請專業人士等擔任評委，提出針對性建議，從而起到樹立典型、示范引領良好作用。讓參賽學生提高簡歷制作水平和面試能力，讓低年級研究生觀賽，以便學習相關知識，提早做好儲備。

三是積極利用互聯網資源革新就業指導方式。由于研究生學習科研住宿等場所相對分散，管理難度較大。針對現階段研究生的成長特點，應該高度重視利用互聯網資源做好就業指導工作。通過引入成熟的就業指導平臺，可以實現學生信息管理、簡歷定向投遞、招聘信息發布、簽約信息維護等功能，既可以有效實現數據管理，又可以方面師生、減少“跑腿”。

3.豐富貫穿全過程的就業指導工作內容

就業指導工作內容要根據各年級、各類別學生分別設置，有重點地關注幫扶就業困難和經濟困難學生，以期更能滿足學生多樣化需求，提高工作的針對性和實效性。

一是針對一年級開設職業規劃課程、開展職業規劃校園文化活動，重在引導學生認清自身定位、科學進行學業和職業生涯規劃、明確發展目標，同時掌握求職就業的必備技能，為將來求職或升學做好準備。

二是針對高年級學生開展好簡歷問診、面試指導、就業信息發布等工作，重在引導學生提高求職技能，找到適合自己的崗位，達到高質量就業、滿意就業。

三是針對經濟困難學生、就業困難學生、少數民族畢業生等各類重點群體進行精準幫扶，既體現黨和政府對青年學生的關懷，也對學生長遠發展和維護校園安全穩定有重大意義。要通過建立臺賬、重點幫扶、精準施策等方式切實為學生提供幫助。

作者簡介

沈釗（1996—），西北農林科技大學信息工程學院輔導員。

翟立（1983—），西北農林科技大學信息工程學院黨委副書記。