特殊教育學(xué)校安全管理問題與對(duì)策

陳延欽

摘? 要：特殊教育學(xué)校的學(xué)生自我保護(hù)意識(shí)一般比正常同齡學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)低，因此特殊教育學(xué)校在安全管理等方面要比正常普通學(xué)校更加完善，要建立適合特殊學(xué)生的安全管理對(duì)策，要符合特殊學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，不能拿正常學(xué)生的要求來要求特殊學(xué)生。本文主要淺談了特殊教育學(xué)校一般會(huì)出現(xiàn)的幾大安全管理問題以及對(duì)策。

關(guān)鍵詞：特殊教育學(xué)校;特殊學(xué)生;安全管理及對(duì)策

特殊教育學(xué)校的學(xué)生一般在智力、視力、聽力、身體等方面存在不同程度的障礙，他們的身心發(fā)展比同齡正常兒童要慢，而且自我保護(hù)能力和意識(shí)也比正常兒童要低，極易在校內(nèi)外發(fā)生安全問題及其他問題，因此特殊教育學(xué)校應(yīng)做好學(xué)校的安全管理以及對(duì)學(xué)生的身心健康發(fā)展，防止出現(xiàn)學(xué)生安全問題以及心理健康問題。

一、個(gè)人安全

個(gè)人安全一般包括個(gè)人身心安全和預(yù)防走失防止被騙等。特殊教育學(xué)校一般都采取寄宿制度，拿我校為例，一般學(xué)生在校十天回家休息四天。由于高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)會(huì)導(dǎo)致低年級(jí)學(xué)生和部分高年級(jí)學(xué)生會(huì)想家。也有部分學(xué)生會(huì)因?yàn)殚L時(shí)間處于一個(gè)相對(duì)封閉的環(huán)境內(nèi)，會(huì)對(duì)自身產(chǎn)生一種壓抑感。甚至部分學(xué)生看到其他正常同齡學(xué)生有些不讀書的都可以自食其力養(yǎng)活自己的時(shí)候，也會(huì)對(duì)其內(nèi)心產(chǎn)生一種挫敗感。于是便有些學(xué)生不顧自己體力等因素，想著法子偷偷跑出學(xué)校回家、去網(wǎng)吧、去找工作等。這樣就會(huì)有學(xué)生走失或者被社會(huì)上別有用心的人坑騙，時(shí)常發(fā)生，給學(xué)校工作帶來很大的困難。因此我校對(duì)校園安全管理采取了以下幾點(diǎn)措施。

（一）及時(shí)關(guān)心學(xué)生身心健康

學(xué)校應(yīng)建立心理咨詢室。特殊學(xué)生有著比正常學(xué)生更脆弱的心理和思想，因此在教育教學(xué)學(xué)習(xí)和生活過程中，學(xué)校教師應(yīng)多加關(guān)心學(xué)生生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)的問題，早發(fā)現(xiàn)早解決，避免學(xué)生積小成大，還要注意學(xué)生的行為習(xí)慣，如發(fā)現(xiàn)異常情況要及時(shí)找學(xué)生談話，找到根源解決問題，心理咨詢室還要建立學(xué)生心理健康檔案，教會(huì)學(xué)生情緒調(diào)節(jié)的方法，保持適宜的情緒狀態(tài)，保持身心健康。

（二）嚴(yán)格管理學(xué)生出入學(xué)校

嚴(yán)格管理出校入校。每次學(xué)生休息返校要及時(shí)做好學(xué)生返校記錄，查清未到校學(xué)生，及時(shí)向家長了解情況，了解未到校原因并做好記錄。在上課期間，學(xué)生如果有必要原因必須出校一律家長來接，家長不到禁止學(xué)生出校，家長領(lǐng)走學(xué)生要先簽字才能領(lǐng)走學(xué)生。教師要對(duì)其進(jìn)行做好離校記錄。

（三）做好在校學(xué)生的管理工作

做好在校學(xué)生的管理工作，防止學(xué)生私自外出，也禁止本校學(xué)生帶領(lǐng)校外人員進(jìn)入學(xué)校，每天做好查寢工作，并要進(jìn)行多次查寢，發(fā)現(xiàn)私自外出學(xué)生，立即通知家長。老師們要深入班級(jí)，深入每個(gè)特殊學(xué)生，通過家訪，與特殊孩子談心，觀察等方式，來了解他們的學(xué)習(xí)，生活思想，身體等方面存在的問題，積極想對(duì)策來應(yīng)對(duì)，時(shí)刻關(guān)心、關(guān)注特殊學(xué)生的。

二、身體健康

學(xué)生身體健康是學(xué)生一切的基礎(chǔ)。沒有一個(gè)好的身體就無法保證學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師教育水平，有了好的身體，學(xué)生就不會(huì)胡思亂想，有利于學(xué)生的身心健康。

（一）做好校園衛(wèi)生

一個(gè)好的校園衛(wèi)生可以保證學(xué)生身心健康，基本的校園衛(wèi)生是學(xué)生身體健康的基礎(chǔ)。我校采取衛(wèi)生區(qū)制度，把校園劃分為幾塊衛(wèi)生區(qū)，平均分給某些可以干活的班級(jí)，由他們每天早上打掃干凈，由學(xué)校老師進(jìn)行檢查，對(duì)每天堅(jiān)持打掃學(xué)生進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，并給所在班級(jí)進(jìn)行加分，以激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)積極性，并鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行保護(hù)。

（二）食堂衛(wèi)生

我校嚴(yán)格管理食堂衛(wèi)生，干凈的衛(wèi)生是做好干凈飯菜的基礎(chǔ)，嚴(yán)格管理食堂工作人員做好自身衛(wèi)生，只有做好自身衛(wèi)生才能保證餐廳環(huán)境的衛(wèi)生。要對(duì)餐廳環(huán)境進(jìn)行一天三次打掃并進(jìn)行消毒，對(duì)剩菜剩飯進(jìn)行及時(shí)處理，隔天飯菜絕不二次出售，還要對(duì)食材進(jìn)行嚴(yán)格控制，對(duì)干凈衛(wèi)生的商家進(jìn)行長期合作。

（三）教室和宿舍衛(wèi)生

教室和宿舍是學(xué)生在學(xué)校待得時(shí)間最長的地方，一定要嚴(yán)格管理宿舍和教室的衛(wèi)生，宿舍和教室衛(wèi)生是學(xué)生身心健康發(fā)展的基礎(chǔ)，只有保證好宿舍和教室的衛(wèi)生，學(xué)生才能順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)才能休息好。一個(gè)好的環(huán)境可以影響一天的心情，學(xué)生良好的心情也有助于學(xué)校的管理。

三、成立安全委員會(huì)

我校為保證學(xué)生安全成立由校領(lǐng)導(dǎo)和各班班主任組成的安全委員會(huì)，把安全委員會(huì)分組，每天有各組進(jìn)行對(duì)學(xué)校進(jìn)行安全檢查，檢查一切可能存在的問題，掃除一切安全隱患，保證學(xué)生一切安全。并把學(xué)校分區(qū)分給學(xué)校每位老師，有老師負(fù)責(zé)每區(qū)的各種問題，解決學(xué)生一切學(xué)習(xí)需求。并在定期召開安全工作調(diào)度會(huì)，將安全觀念深入每一個(gè)學(xué)生及老師的心里，并提高學(xué)生和老師的安全認(rèn)識(shí)水平，和認(rèn)知能力。學(xué)校應(yīng)定期和學(xué)生家長進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在家各種情況，并向家長如實(shí)反映學(xué)生在校各種情況，及時(shí)判斷學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的各種問題。

四、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

夸美紐斯說：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”一個(gè)好的教師對(duì)學(xué)生的影響是長久的，加強(qiáng)師德建設(shè)是保證學(xué)生健康順利發(fā)展的重要因素。一個(gè)好的教師要學(xué)會(huì)從學(xué)生內(nèi)心深處查找學(xué)生問題的根源，以便及時(shí)解決問題。對(duì)于特殊學(xué)校，對(duì)于教師的要求更高，我校要不斷加強(qiáng)教師思想道德建設(shè)，將愛護(hù)學(xué)生，激勵(lì)學(xué)生的責(zé)任落到實(shí)處，為學(xué)生搭建一個(gè)愛的平臺(tái)，讓他們更好的學(xué)習(xí)發(fā)展。

五、總結(jié)

在特殊教育學(xué)校抓好學(xué)生的安全教育問題是極其不易的，但實(shí)踐證明，只要做好每一件工作，用心做事，形成有效的管理機(jī)制就可以做好對(duì)特殊教育學(xué)校的安全管理工作。也可以使特殊學(xué)生和正常學(xué)生一樣健康安全成長。

參考文獻(xiàn)

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