高中音樂鑒賞教學策略研究

楊紅蔚

摘? 要：音樂對學生美的能力的發展起著積極的促進作用，在高中音樂課程開展過程中，音樂的鑒賞對學生知識內涵的豐富、感知欣賞美的能力的提高發揮著重要的影響，如何在音樂鑒賞課之中通過帶動學生參與的積極性，提高音樂課堂活動效率，一直以來都是高中教師所探討的重要話題。本文將主要圍繞著高中音樂鑒賞教學的開展進行討論分析。

關鍵詞：高中;音樂鑒賞;教學策略

音樂鑒賞活動對學生感受美、欣賞美、理解美和創造美的能力有著直觀性、具體性的教育價值，是高中教育教學中實現學生審美能力發展最直接、最有效地途徑。在新課改的時代背景下，音樂在高中課程體系中的重要性得到提高，同時對教師的教育教學能力也提出更高的要求，作為教師的我們，需要重視時代發展所賦予我們的教育重擔，承擔起歷史使命，積極做好音樂鑒賞活動教學的組織與實施工作，幫助學生成長為一個身心和諧發展的新時代高素質人才。

一、借助多媒體手段輔助音樂鑒賞教學

科學技術的發展，為教育教學事業的開展帶來了更多便利的條件，當前多媒體教學設備已經在學校中得到普及，成為教師組織教學活動開展過程中的有力助手。對于高中階段的學生來言，雖然在以往的學習過程中已經積累了一些關于音樂方面的認識，在理解能力以及邏輯思維能力方面也得到很大的提升。但是應試教育背景下的學生仍是以學習為主，大多數學生對于音樂的接觸相對較少，在音樂方面的認識仍然相對膚淺，在這種情況下很多學生對音樂學習的興趣逐漸被湮滅。那么教師在組織高中音樂鑒賞活動課程的時候，需要將知識性與趣味性并存的內容呈現給學生，調動學生對音樂鑒賞活動的積極性。多媒體能夠幫助教師有效的實現這一目標，通過多媒體的利用，教師將學生需要進行鑒賞的音樂內容以圖片、影視音像的方式呈現給學生，借助多媒體對學生進行相關內容的拓展，讓學生在有聲有色的音樂鑒賞活動環境下，感受到音樂活動的快樂和獨特的魅力，同時提高音樂鑒賞活動的效率，積累學生的音樂文化知識。

就以冼星海的黃河大合唱這首歌曲為例，這首歌曲是以黃河為背景，深刻的歌頌了中華民族源遠流長的光榮歷史以及中華人民不屈不撓，頑強反抗的精神。首先在學習這首歌曲時，教師可以通過多媒體設備向學生呈現本首歌曲，創作的歷史背景讓學生在基于情感背景的了解基礎上，奠定情感體驗，正確領悟該首歌曲的情感及思想，激發對本首歌曲學習的積極性，通過多媒體設備可以打破時空界限，為學生呈現歌曲創作歷史背景。除此之外教師還可以為其呈現戰爭年代中國人民頑強奮斗的相關視頻音頻資料，為本首歌曲的鑒賞奠定感情基調。然后再為學生呈現本首歌曲的視頻，讓學生以高度投入的情感去思考去鑒賞，在這個過程當中不僅豐富了學生的情感，還可以通過多種方式的教育教學活動，有效的夠提高學生的鑒賞質量。

二、借助音樂背景文化發掘鑒賞深刻內涵

音樂鑒賞教學與其他學科知識的學習類似，主張學生在欣賞音樂的過程中，需要建立對音樂的基本理解。每一首音樂都有它所獨有的音樂背景文化，有它的創作背景與情感內涵。學生在音樂欣賞的過程中，也可以在欣賞的過程中感受到蘊含在音樂中的某種情緒情感，當我們對欣賞的音樂有了真正的理解之后，在鑒賞時所體驗到的愉悅是旁人所不能體會的愉悅。

例如，教師在組織學生進行獨特的民族風曲子的鑒賞時，需要讓學生了解不同民族豐富多彩的文化，在扎根文化了解的基礎上，領悟音樂中所表達的深刻內涵。為學生展現我們不同民族在音樂文化中多姿多彩的表現。以《遼闊的草原》為例，這是一首蒙古族的電影音樂代表，首先像學生呈現關于蒙古族的生活背景和特點，逐漸過渡到蒙古族音樂領悟方面，掌握蒙古族音樂的基本特點，為學生進一步了解這首音樂的特點和情感奠定必要的知識儲備和情感基礎。然后在此基礎上為學生呈現蒙古美麗的草原的相關資料，激發學生對草原的熱愛之情，最后為學生播放這首歌曲的視頻音樂，通過視聽結合的方式，讓學生進一步體驗歌曲內容與情感，提高音樂鑒賞水平。

三、在音樂鑒賞活動中始終堅持“以學生為本”

教師需要轉變傳統的教學理念，以新課改背景下學生為本的基本思想作為音樂鑒賞活動開展的指導理念，關注高中年級學生在身心發展過程中所表現出的特點和基本規律，并將這一認識引入鑒賞過程中，在順應學生基本規律的基礎上，能夠調動學生參與活動的積極性，實現生動、主動、活潑的發展。素質教育普及的今天，音樂教育在提高學生綜合素質上具有不可替代的作用，而提高鑒賞能力對于培養學生健全的人格，高尚的情操也有非常重要的意義。現在的學生都生活在信息化時代，所以音樂課更要體現時尚性，時代性。把學生作為課堂鑒賞活動的主體，將對教材的關注轉移到對學生的關注上來。高中一年級的學生正處于青春期階段，對流行樂壇歌星和音樂的關注相對較多，那么同樣是在組織西北民歌鑒賞的活動，教師可以將快樂女生中擅長西北民歌的歌手在參加比賽時的資料提供給學生，以學生感興趣的內容著手，關注學生的興趣和需要，能夠幫助教師提高課堂鑒賞活動的效率，實現更佳的鑒賞效果。

四、總結

音樂鑒賞教學是高中階段美育教育的重要組成成分，承擔著促進學生發展成為一個身心和諧發展高素質綜合人才的重要教學任務，教師需要重視教學理念與方法的更新，通過對多種教學方式方法的實施，為學生提供高質量的音樂鑒賞，讓學生在音樂鑒賞的活動中理解美、感受美，最終創造美。

參考文獻

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