如何加強(qiáng)初中生思想道德教育

沈霞

摘 要：初中學(xué)生是我國社會發(fā)展的希望，是現(xiàn)代化社會建設(shè)的主要接班人，所以一定程度上甚至可以說初中學(xué)生的思想道德水平直接影響著國家的發(fā)展?fàn)顩r，因而加強(qiáng)初中學(xué)生的思想道德教育是現(xiàn)階段相關(guān)教育者的工作重點。基于此，結(jié)合目前初中學(xué)生的思想道德教育中存在的問題分析初中學(xué)生出現(xiàn)思想道德問題的原因，最后結(jié)合實踐教育經(jīng)驗提出了幾點加強(qiáng)初中學(xué)生的思想道德教育的措施，供同類教育研究學(xué)者借鑒參考。

關(guān)鍵詞：初中政治;思想道德教育;教學(xué)策略

初中階段是人生的黃金時期，也是學(xué)生相應(yīng)能力和素養(yǎng)發(fā)展的重要時期。初中生的生理與心理、情感與思想、交往與理想，都隨著青春年華的每一個血管的膨脹、每一塊肌肉的強(qiáng)健、每一節(jié)骨骼的增長，而發(fā)生深刻變化，不斷呈現(xiàn)出嶄新的進(jìn)步。他們自我認(rèn)識、自我規(guī)劃和自我發(fā)展的需要開始顯現(xiàn)，同時有了自己的想法開始獨立思考，他們成長著，叛逆著，迷惘著，焦慮著……

一、更新教學(xué)觀念，樹立正確教育思想

首先，教師要更新自己的教育觀念，樹立正確的教育思想，特別是初中思想政治教育，教師扮演著主導(dǎo)者的角色，直接決定最后的教學(xué)結(jié)果，從教學(xué)效果體現(xiàn)出來。初中教師一直有一個誤區(qū)，即道德教育以傳遞知識為主，雖然會用不同的方法教學(xué)，但教學(xué)效果一直不理想，很難真正啟發(fā)學(xué)生。其只是用語言把內(nèi)容教給學(xué)生，學(xué)生無法認(rèn)識到思想政治對自己的影響，需要學(xué)生真正體驗，才能真實的體會。所以，初中教師要走出教學(xué)的誤區(qū)，從知識傳遞變?yōu)閮r值引導(dǎo)，實現(xiàn)學(xué)生的道德自律，用道德意識規(guī)范自己的行為，親自體驗。思想政治教育只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心，引起內(nèi)心的共鳴，學(xué)生才能有明確的社會理念與個人信仰，從日常行為中體現(xiàn)出來。其次，學(xué)校可以召開家長會，向家長傳遞新的教育方式與教育理念，讓其用正確的方式引導(dǎo)孩子，以促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。此外，學(xué)校還可以增加校內(nèi)文化宣傳欄的數(shù)量，把思想道德教育的內(nèi)容放到宣傳欄上，營造良好的校內(nèi)氛圍，深化思想教育。

同時，學(xué)校的品德教育也要與實際生活建立聯(lián)系，把教師作為學(xué)生的榜樣，強(qiáng)化學(xué)生的道德意識，提高學(xué)生的道德水平，即教師除了在課上進(jìn)行思想道德教育外，也要在日常管理中落實，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的人。比如，到了父親節(jié)或母親節(jié)，可以向?qū)W生布置一項作業(yè)，幫助父母做一件事，回報父母對自己的付出，感恩父母，有正確的價值觀。

二、以身作則，教導(dǎo)學(xué)生正確的思想道德

示范性，是指在教學(xué)中為使一定的德育思想積極能動地影響、啟發(fā)和引導(dǎo)受教育者，教師有目的有意識地顯示出與之相關(guān)的榜樣的教育特點。它分為無聲和有聲兩種。前者，注重身教，以“潤物細(xì)無聲”的靜止形態(tài)，體現(xiàn)在教師上課時的情態(tài)、言行及衣著上等;后者，則注重言傳，將課本中的德育思想人格化。我的做法是兩種方法配合運用。

身教重于言傳。教師的言行舉止無一不對學(xué)生起著榜樣示范的作用，因此，無論任何時候，只要在學(xué)生面前出現(xiàn)時，我都會衣著工整，彬彬有禮，從不帶著情緒進(jìn)課堂。

在講“噪體對個人的重要性”時，我結(jié)合課本上有關(guān)“良好的集體能夠經(jīng)常開展豐富多彩的課外活動”的內(nèi)容，向?qū)W生們講述了我在大學(xué)其間于本班開展的一次打雪仗活動中的“光榮史”。當(dāng)時，我們班同學(xué)為開展此項活動，分成了敵我兩方，每方32人。由于某種原因，我方在活動中被打得“一蹶不振”。可我不服氣，就徑自采用了偷襲戰(zhàn)法，將對方兩名同學(xué)打個措手不及。還沒等我高興起來，對方立刻集合了十幾名同學(xué)呈半月形向我猛沖猛打過來。一如戰(zhàn)場氣勢，我嚇得撒腿就跑。看著同學(xué)們一個個瞪大眼睛、專心致志的樣子，我故意停頓一會兒。待學(xué)生們的心思從故事情節(jié)中回到課堂上來，我才若有所思，惋惜地說：“當(dāng)時，我是多么盼望著我方其他成員能給我有力的支援啊！”然后再把馬克思那句“我們知道個人是微弱的，但是我們也知道集體就是力量”的名句寫在黑板上，此時，集體對個人的重要性自然就會在學(xué)生們的腦海里留下深刻的印象。

三、注重學(xué)生道德教育的實效

加強(qiáng)道德教育，要從社會以及教育工作中存在的實際問題出發(fā)。首先從文明禮貌抓起。文明禮貌的傳統(tǒng)不能在初中生中丟失。一旦丟失，小而言之，會帶來社會秩序的混亂;大而言之，會給國家、民族帶來災(zāi)難和恥辱。禮貌的本質(zhì)是尊重人。尊重人要從尊重父母，尊敬師長，關(guān)愛同學(xué)做起。

加強(qiáng)道德教育，離不開美育。對人的培養(yǎng)即要曉之以理，又要動之以情。美育的一個重要特點是它的情感因素。以情感人，理在其中。要通過教育使初中生識真?zhèn)巍⒎稚茞骸⒈婷莱螅檬裁词歉呱信c卑劣，什么是光榮與恥辱。

加強(qiáng)道德教育，還要加強(qiáng)勞動教育。不要銷蝕初中生的勞動觀念。勞動的艱辛恰恰是初中生成長過程中的營養(yǎng)素。現(xiàn)在初中生犯罪現(xiàn)象較多，物質(zhì)享受的欲望和不勞而獲的誘惑，不能不說是犯罪現(xiàn)象劇增的一個重要因素。

加強(qiáng)道德教育，也要加強(qiáng)初中生心理素質(zhì)的培養(yǎng)。心理健康是初中生走向世界、走向未來、實現(xiàn)理想的重要條件。健康心理的形成需要精心周到的培養(yǎng)和教育。

四、總結(jié)

初中學(xué)生道德認(rèn)識的提高、道德觀念的形成、道德情感和道德意志的培養(yǎng)，都要經(jīng)過長期的實踐活動才能完成。學(xué)校要積極引導(dǎo)初中學(xué)生參加社會實踐和社區(qū)公益活動，培養(yǎng)學(xué)生實事求是、艱苦奮斗、腳踏實地的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，增強(qiáng)學(xué)生適應(yīng)社會的能力和社會責(zé)任感，讓學(xué)生在實踐中進(jìn)行自我教育，使學(xué)生在實踐活動中心靈得到凈化、思想得到熏陶、認(rèn)識得到升華、覺悟得到提高。

參考文獻(xiàn)：

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