在小學語文教學中滲透傳統文化教育探究

肖紅林

摘? 要：語文是小學教育體系中的基礎科目，語文學習的主要目的是系統化的培養學生的母語思維，讓學生能夠更規范與更標準的進行中文表達與實踐，并展現出其中蘊含的深刻文化內涵。而我國語文的形成承載著中國幾千年的優秀傳統文化，在現代化發展的今天，這些文化內容仍然具有號召力、感染力、影響力，因此，語文教學不應忽視優秀傳統文化對學生的影響。為此，文章探究了小學語文教學中傳統文化教育的滲透策略。

關鍵詞：小學語文教學;傳統文化;滲透策略

語文學科的基礎性體現在其是學生學習其它科目的基礎，其會作用于學生其它科目的學習，同時，語文又具備人文性的特征，其內涵豐富，對學生的思想道德素質、價值觀都有著重要的影響。因此，在教學過程中實現語文工具性與人文性的有機結合才能充分實現語文的價值，所以實現傳統文化教育在小學語文教學中的滲透有著重要意義，應實現傳統文化教育的科學滲透。

一、提升教師的傳統文化素養，發揮教師的引領作用

傳統文化因其與學生生活年代相距甚遠、內容枯燥，不便于學生產生學習興趣，面對這種情況，教師應認識到自身的重要性，教師在教學過程中作為教學的行為主體，其發揮著引導、指導學生的作用，同時其一言一行都會對學生造成影響，通過提升教師的傳統文化素養，有意識的在語文教學的各個環節中滲透傳統文化知識，能夠有效的激發學生對傳統文化的興趣。例如，在教材閱讀內容教學中，有很多文章描寫的是我國不同地區的民族特色、地域文化等內容，這些特色與文化的形成都是經過歷史積淀的，其中蘊含著豐富的傳統文化，講到這些內容時，教師可以適當的拓展學生知識面，將其與之相關的傳統文化內容傳遞給學生，讓學生了解文化的起源，傳統文化的豐富內涵，從而使其對傳統文化產生興趣，這樣教師在教學中滲透傳統文化時也會引起學生的關注，很多學生也會表達出想要通過閱讀相關書籍了解更豐富的傳統文化內容。

二、直觀傳授，強化學生對傳統文化的理解與感知

為了使學生更系統的了解傳統文化，教師可以專門設置傳統文化課程，每周將一節語文課改成專門的傳統文化課，教師可以系統的整理教材，將教材中的關于傳統文化的文章在傳統文化課上進行講解。如，在傳統文化課上講解《狼牙山五壯士》這篇文章，其講述了我國真實的歷史事件，歌頌了偉大的愛國精神，在教學前，可以通過《狼牙山》五壯士的影視短片直觀的感受當時的環境以及我們偉大先輩的愛國決心。通過這種直觀感受的方式，拉近了學生與傳統文化的距離，讓學生認識到傳統文化產生于生活，其具有歷史文化價值，也具有傳承與發展價值。同時讓學生在學習傳統文化過程中，深入理解其深刻的內涵，分析每一件歷史事件給我們帶來的經驗與教訓，讓學生以史明鑒，開創更美好的未來。

三、深入挖掘教材中蘊含的傳統文化

之所以明確傳統文化教育在小學語文教學中滲透具有可行性的根本原因在于，當前小學課本中蘊含著諸多傳統文化內容，如古詩詞、語言故事、歷史事件等，深挖背后都可以讓學生了解諸多的傳統文化知識。因此，教師應充分利用好教材，借助教材中提供的契機有效的滲透傳統文化知識，如在學習《難忘的潑水節》這篇文章時，學生了解的潑水節的熱鬧場面，也會思考為什么漢族沒有潑水節？潑水節到底是怎么產生的？帶著這些疑問，教師可以與學生通過紀錄片、歷史書籍中對潑水節的講述了解潑水節的由來以及其它知識，從而學習更豐富的傳統文化知識。利用這樣的方式展開教材中傳統文化的相關內容學習，不僅可以讓學生知識面有所拓展，也使教學內容更加豐富，讓學生對傳統文化產生更強烈的興趣。

四、在實踐活動中滲透傳統文化教育

實踐活動中，學生獲取了充分發揮主觀能動性的機會，其能夠更好的釋放自我、表達自我、展現自我，從而很多學生都對實踐活動產生強烈的興趣。因此，語文教師可以借助這個契機，在特定的時間上選擇合適的形式組織實踐活動，讓學生在實踐活動中接受傳統文化教育的熏陶。例如，在端午節班級內部可以組織一次“祭奠先輩，文明愛國”的主體演講活動，要求學生在課后要對端午節的由來、端午節的內涵、端午節代表人物等信息有全面的了解，并結合今天我們的愛國方式與我們先輩的愛國方式進行對比，如果實踐理性愛國與文明愛國;又如，組織學校內部古詩詞大賽，以不同的方式考察學生的古詩詞積累與掌握情況，而在學生學習古詩詞、背誦古詩詞過程中，需要學生對古詩詞背后的歷史事件與涉及的歷史人物有全面的了解，這也是利用傳統文化熏陶學生的過程。在這些實踐活動中，學生接受傳統文化與學習傳統文化變得更加容易，能夠有效提升傳統文化教育效果，使傳統文化的優秀內涵給予學生積極的影響。

五、結束語

綜上所述，傳統文化是孕育語文的基礎，也是當前語文教學中不可缺少的內容，利用傳統文化教育發揮語文的人文性，積極影響學生的品格、陶冶學生的情操，會對學生的未來發展產生重要的影響。因此，應實現傳統文化教育在小學語文教學的合理滲透，文章從四個方面探究了具體的滲透策略，希望可以為小學語文教師提供有益的參考。

參考文獻

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