勤工儉學的實踐和意義

黃義卿

摘? 要：勤工儉學是實施素質教育的一個不可缺少的組成部分，是通過勞動實踐對學生進行思想政治教育的重要途徑。我校從實際出發，充分利用可行方式和自然地理優勢，因地制宜地積極開展多種形式的勤工儉學活動。不僅為學校積累了資金，而且使學生親身體驗勞動創造財富、創造美的快樂。獲得育人、聚財雙豐收。

關鍵詞：勤工儉學;素質教育;收集;環保意識

勤工儉學是實施素質教育的一個不可缺少的組成部分，是通過勞動實踐對學生進行思想政治教育的重要途徑。是培養學生運用理論知識解決實際問題的能力，并使學生學到一定的生產知識和勞動技能。有利于開發學生智力，有利于提高學生的動手能力。

下面，我就我校的實際情況和條件，談談勤工儉學工作是實施和意義。

我校從實際出發，充分利用可行方式和自然地理優勢，因地制宜地積極開展多種形式的勤工儉學活動。

一、開展收繳指甲活動

讓學生們開展剪指甲、收集指甲活動，同學們把指甲剪下來后贊起來做勤工儉學用，并幫爸爸、媽媽、爺爺、奶奶剪指甲，鼓勵同學們看誰攢的多。在剪指甲的過程中既落實了衛生健康教育，又對學生進行了親情愛心教育，并使國家收集到了藥材。我覺得通過攢指甲的活動不僅清潔健康，培養了學生的自我健康意識，而且增長了學生對親情回報。

二、開荒植樹、種花、種菜，綠化環境

我校原來有許多荒地，雜草叢生。每年為除草花費大量的人力物力。后來，學校利用勞動課時間帶領學生開荒，沿學校周圍植樹;沿路邊植樹、種花、建設綠化帶，在空閑地、邊角地帶種菜，組織學生分班輪流澆水、施肥、捉蟲、拔草等等。這樣通過勞動既為學校食堂提供了清潔的蔬菜。讓學生吃得開心，用得開心。又讓學生潛形默化地了解了動物、植物的生長特性，了解了大自然的現象，激發了對勞動的熱愛之情，同時學校也得到了經濟利益。

三、合理收集垃圾，變廢為寶

校園垃圾的可再利用的價值很高。大量的廢棄的紙質書籍、紙屑及廢舊電池等可以回收再循環利用。“垃圾分類收集管理是一種習慣。”學校作為孩子們學習知識的“主陣地”，對傳播垃圾減量分類知識發揮著關鍵性作用。

我校開展將垃圾分類、減量化的知識與德育活動、日常行為規范養成教育相結合，來促進學生垃圾分類教育。經過多年的實踐、修訂形成了一套較科學的管理模式。大多數的大學生對垃圾回收知識的關注程度比較高，能把它當成一種習慣或責任貫徹實施在日常生活中。每天上學路上、課間、放學后，只要發現紙屑、垃圾，都主動撿，放進垃圾池分類收集起來。能回收的賣給回收站，積攢的費用買來學習用品，教室里的鐘表、國旗、飲水機等都是學生賣廢品積攢的錢購置的。

四、結束語

我校這項活動的進行不僅班級獲得了豐厚的回報，而且培養了學生的主人翁精神，提高了學生的環保意識，做到減少垃圾的制造，減少對資源的浪費。同時，對家庭、社會也產生了積極影響，許多學生回到家便成了小小監督員，帶動整個家庭踐行垃圾分類工作。

勤工儉學為學校積累了資金，使學生親身體驗勞動創造財富、創造美的快樂。獲得育人、聚財雙豐收。

參考文獻

[1]全國中小學勤工儉學暫行工作條例.