“體育藝術2+1”背景下啦啦操在中小學推廣普及策略研究
——以山西省晉中市為例

王誼欣，原敏芳

（晉中學院，山西 晉中 030600）

2018年9月10日，在北京召開的全國教育大會上，習近平總書記提出：“堅持中國特色社會主義教育發展道路，培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。”強調“要樹立健康第一的教育理念，開齊開足體育課，幫助學生在體育鍛煉中享受樂趣、增強體質、健全人格、錘煉意志”。習近平總書記在全國教育大會上的重要講話強調了學校體育的重要性。體育作為素質教育中不可缺少的組成部分，與德育、智育、美育緊密相關、相互促進，在中小學教育體系中具有舉足輕重的作用和地位。“體育藝術2+1”項目，即通過學校組織的課內外體育教育和藝術教育活動，讓每個學生在九年義務教育階段能夠掌握2項體育運動技能和1項藝術特長，為學生全面發展奠定良好的基礎。“體育藝術2+1”項目是教育部2004年通過的在全國中小學課外文體活動工程示范區進行實驗并取得經驗的基礎上，在全國中小學全面實施的方案。啦啦操融合了舞蹈與體操項目的特點，將運動與音樂節奏相結合，集健身與娛樂功能于一體，得到了社會大眾尤其是青少年的廣泛喜愛。啦啦操作為一種全新的時尚運動，符合中小學生求新、求美、求奇的心理特征。在“體育藝術2+1”活動背景下，將啦啦操運動項目在中小學校推進，對幫助中小學養成體育鍛煉的習慣、增強體質、健全人格、錘煉意志具有積極意義。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

“體育藝術2+1”背景下啦啦操在中小學推廣普及策略。

1.2 研究方法

1.2.1 問卷調查法對晉中市43所學校（其中初中16所、小學27所）。通過現場及網絡發放學生調查問卷264份，回收有效問卷235份，回收率89.02%。

1.2.2 訪談法與學校領導、班主任及體育教師交流啦啦操的開展情況，做好有關記錄。

1.2.3 數理統計法通過Excel等數據軟件對收集的信息進行整理、統計。

2 結果與分析

2.1 啦啦操在中小學推廣的積極意義

2.1.1 培養中小學生積極的體育興趣和良好的鍛煉習慣中小學時期是青少年成長的關鍵階段，也是體育興趣和習慣培養的初始階段。在該階段培養的體育興趣和習慣將對學生一生產生重要影響。當前，在中小學體育教學實踐中，大部分體育課仍是以廣播體操為主，學生缺乏興趣，參與積極性不高，導致學生運動技能得不到提高，運動興趣也得不到培養，終身體育鍛煉意識無法養成。啦啦操運動項目具有趣味性較強、活動內容豐富、運動損傷風險較低及開展機遇多等特點，在中小學以年級或班級為單位開展啦啦操運動，能培養中小學生良好的體育鍛煉興趣和習慣。

2.1.2 促進中小學生身心健康發展良好的體質健康與心理健康是青少年成才的必要條件。但根據最近幾次全國學生體質健康狀況調研結果發現，中小學生體質健康狀況不容樂觀。首先，體質健康達標優秀率不高，不到5%；其次，近視和肥胖問題較為突出，“小眼鏡”“小胖墩”越來越多，且呈現重度化和低齡化傾向。“運動是良醫”，開展體育鍛煉是促進中小學生身心健康發展的重要途徑。研究表明，啦啦操對改善身體形態、身體機能和身體素質具有明顯的作用。同時，在進行啦啦操運動時，能培養學生的團隊協作精神，增強學生的自信心。啦啦操作為群體性運動項目，能提高社會交往能力與集體主義觀念，從而顯著提高中小學生的心理健康水平。

2.1.3 推動中小學校園文化建設啦啦操是一項歡快、充滿活力的集體運動項目，也是一項綜合性藝術形式。在校園文化建設中，啦啦操能營造健康、青春、團結、積極向上、追求美的氛圍，并能培養學生的集體主義精神、提升學生審美能力及運動水平，促進健康、文明、和諧的校園文化的形成。

2.2 啦啦操運動在中小學開展現狀

2.2.1 啦啦操運動普及情況對被調查的學校是否開展啦啦操運動進行調查發現（表1），43所學校有12所開展了啦啦操運動，占比為27.91%。其中，小學階段7所學校開展了啦啦操運動，比例為43.75%；中學階段有5所學校開展了啦啦操運動，占比為18.52%。由調查結果可以看出，在晉中市當前的中小學中，超過1/4的學校開展了啦啦操運動。小學階段的啦啦操運動的普及率高于初中階段。近年來，隨著對學校體育的重視程度不斷提高，大課間活動的開展，足球、籃球等體育項目進校園，“體育藝術2+1”的不斷推進，啦啦操的普及率有了明顯提高。小學階段學生擁有充分的課外活動時間，對新鮮運動項目的接受程度較高，體育藝術活動組織形式多樣，啦啦操這項集體運動的開展更為容易。對沒有開展啦啦操運動的學校進行調查發現，未開展的原因主要由于缺乏啦啦操專項教師、學校領導不重視、缺乏場地等。因此，可以從影響啦啦操開展的因素入手，解決阻礙中小學啦啦操開展的障礙，進一步推動啦啦操運動項目在中小學的普及。

表1 中小學啦啦操運動開展比例調查統計表

2.2.2 啦啦操運動開展形式對晉中市中小學開展啦啦操運動的形式進行調查，結果如表2所示。在12所學校中，以大課間活動為主要形式開展啦啦操運動的學校占比最高，為83.33%；以體育課為主要形式開展啦啦操運動的學校有7所，占58.33%；以課外活動為主要形式開展啦啦操運動項目的學校有4所，占33.33%；另外以代表隊和其他形式開展啦啦操運動的學校分別有2所和3所，分別占16.67%和25.00%。可以看出，當前開展啦啦操運動的學校大都以大課間和體育課為啦啦操主要開展形式。大課間和體育課這種高度組織化的形式，適合組織開展啦啦操這種集體運動項目。但為了讓更多的學生參與啦啦操運動，滿足每個學生的運動鍛煉需求，應使啦啦操開展形式進一步多樣化、豐富化。

表2 中小學啦啦操運動開展形式調查統計表（可多選）

2.2.3 學生對參與啦啦操運動的態度對學生參與啦啦操的態度進行調查，結果如表3所示。被調查的235名學生中，大部分學生喜歡啦啦操運動。對啦啦操運動“不太喜歡”“不喜歡”的分別占11.06%和3.83%。進一步對中小學生參與啦啦操的意愿進行調查發現，表示“十分愿意”“愿意”參與啦啦操運動的學生分別占13.62%、31.49%；啦啦操運動參與意愿“一般”的學生占32.34%；表示對參與啦啦操運動“不太愿意”“不愿意”的分別占18.30%、4.26%。結果表明，一定數量的學生對參與啦啦操運動的積極性不高。對不同性別的學生參與意愿進行調查發現，女生參與意愿相比男生更強烈，這與啦啦操項目特點及師生對啦啦操運動項目的認識有關。

2.3 啦啦操運動在中小學推廣普及策略

2.3.1 樹立“健康第一”教育理念，提高對學校體育的重視教育的根本任務是“立德樹人”，“樹”的必須是健康的人，在身心2個方面都要保持健康狀態。在當前的社會大環境下，部分學校、教師及學生家長的教育理念出現偏離，表現為過分重視學生的學習成績，重視對孩子的智育，而忽視了體育的重要性。對體育的忽視必然會對學生的身心健康產生消極的影響。并且，教育理念的偏差對中小學體育教學也產生了很大影響，導致體育教學只注重形式或過分注重對學生體育技能的培養，而忽視了對學生運動興趣和體育素養的培養。只有樹立“健康第一”的教育理念，才能對體育的本質有深刻的認識，才能對學校體育的作用和功能有足夠的重視。

2.3.2 加強宣傳，提高師生對啦啦操運動的認知啦啦操作為一項群體性運動項目，同時也是近年來在我國興起的運動項目，許多師生對其還缺乏了解，對其認識存在一些誤區。因此，應通過各種渠道來加大對啦啦操運動項目的宣傳力度。（1）可以結合足球進校園活動，以足球啦啦操的方式進行推廣；（2）加強與傳統媒體及網絡新媒體的合作，通過宣傳啦啦操活動、競賽等，擴大啦啦操的影響力；（3）教育、體育等相關行政部門通過召開會議、舉行培訓、開展活動等方式推廣啦啦操運動項目。

2.3.3 豐富啦啦操活動形式，擴大啦啦操活動參與面在調查中發現，當前學生參與啦啦操運動的主要形式是大課間體育活動和體育課，且男生參與啦啦操運動的積極性比女生要低。對此，應積極豐富啦啦操運動的開展形式。（1）可以組織啦啦操競賽，舉行區域之間、學校之間、班級之間的啦啦操競賽，調動學生參與積極性；（2）可以開展啦啦操相關活動，如校園體育文化節，通過啦啦操活動培養學生體育鍛煉的興趣；（3）可以在學生比賽中穿插啦啦操表演，不但可以活躍比賽氣氛，也為學生提供了展示的機會。

表3 學生對參與啦啦操運動態度調查統計表

2.3.4 加大經費投入，改善啦啦操場地設施條件在調查中發現，場地設施不足是影響學校開展啦啦操運動的重要因素。因此，需要學校加大經費投入，積極改善啦啦操場地設施條件。（1）積極爭取政府資金，爭取教育和體育發展相關經費，改善學校體育場地設施條件；（2）積極整合利用社會資源，充分利用學校周邊的場地和設施（3）政府可以將更多的體育文化設施布局在學校，改善學校辦學條件的同時也提高體育文化設施的利用率，實現雙贏。

3 結 語

在中小學推廣啦啦操運動具有培養中小學生良好的體育鍛煉興趣和習慣、促進中小學生身心健康發展、推動中小學校園文化建設等積極意義。當前啦啦操在中小學的開展還存在諸多阻礙，為更好地推進啦啦操運動在中小學的推廣普及工作，在學校層面，應樹立“健康第一”教育理念，提高對學校體育的重視；在學生和教師層面，應加強宣傳，提高師生對啦啦操運動的認知；同時，在活動開展方面，應豐富啦啦操活動形式，擴大啦啦操活動參與面；在資源利用方面，應加大經費投入，改善啦啦操場地設施條件。