繼往開來樹新聲任重道遠育國器— 中國音樂學院附中聲樂學科恢復建制三十周年系列活動綜述

牧 梓

“小背簍，晃悠悠，笑聲中媽媽把我背下了吊腳樓……”夜幕拉開，燈火通明的中國音樂學院國音堂音樂廳里回蕩著女高音歌唱家吳碧霞美妙動人的歌聲。一襲素雅白裙的她作為音樂會“大軸”最后一位登臺，唱起了這首開啟她個人藝術生涯的膾炙人口的旋律。在她之前壓軸出場的，是以演唱風格特立獨行而享譽海內外的歌唱家龔琳娜，她與兩位民樂演奏家合作完成了富于“中國新藝術音樂”特質的原創新作《龍之眼》。兩位在當今中國家喻戶曉的歌唱家，在這場特別的音樂會中有著共同的身份—中國音樂學院附中聲樂學科恢復建制以來培養的優秀學生代表。

在慶祝中華人民共和國七十周年華誕的喜慶余韻中，由中國音樂學院附中主辦，紀念中國音樂學院附中聲樂學科恢復建制三十周年系列活動于2019 年10 月12 日至15日在該校舉行。本次活動由系列音樂會，聲樂教學專題研討會、座談會，專家講座和公開課組成，全方位展現了中國音樂學院附中聲樂學科三十年來取得的教學成果和雄厚的師資力量，同時也積極探索當下中等職業教育中聲樂專業的人才培養模式、課程體系建設，直面當前亟待解決的實際問題，探尋新時代背景下新的聲樂教學模式。來自上海音樂學院附中、沈陽音樂學院附中、星海音樂學院附中、四川音樂學院附中、浙江音樂學院附中、南京藝術學院附中、武漢音樂學院、湖南藝術職業學院及京津冀地區多所中等藝術職業院校的領導和相關學科負責人應邀參加。

系列演出，春華秋實結碩果

在各級領導的支持和一代代教師們的努力下，在繼承和借鑒中外優秀文化成果的基礎上，中國音樂學院附中聲樂學科經過三十年的發展，構建了一套具有中國特色的較為完備的中等聲樂人才培養標準，為國家培養和輸送了一大批優秀的專業聲樂人才，從這里走出的吳碧霞、龔琳娜、嚴 、葉蓓、閻峰、高鵬、吳靜、曲丹、王凱、張璟、趙明、付茜等歌唱家正活躍在國內外藝術舞臺。在本次紀念活動中舉辦了三場系列音樂會—中國音樂學院附中聲樂學科教師專場音樂會、優秀校友專場音樂會，以及“夢想陽光”在校生及優秀畢業生專場音樂會，集中展示了中國音樂學院附中聲樂學科恢復建制以來取得的豐碩教學成果，以及現任聲樂教師扎實、全面的專業功底與素養。

10 月12 日晚，“‘燭光輝映’中國音樂學院附中聲樂學科教師專場音樂會”拉開帷幕，八位教師悉數登臺，演唱了十六首風格各異的保留曲目—女高音曲丹演唱了代表作《高山流水》和藝術歌曲《懷念曲》；男低音閻峰演唱了耳熟能詳的綏遠民歌《虹彩妹妹》和歌劇《塞維利亞理發師》中的經典詠嘆調《造謠，誹謗》；女中音陳冠馥帶來流行歌曲《在水一方》和歌劇《塞維利亞理發師》中羅西娜的詠嘆調《美妙歌聲隨風蕩漾》；女高音曹翔演繹了晚期浪漫派作曲家理查·施特勞斯的《奉獻》和當代作曲家杜鳴心的《捎個夢兒回家鄉》；女高音李亞男獻上昆曲選段《牡丹亭·尋夢》和《故鄉是北京》兩首秉承傳統戲曲、曲藝精髓的作品；男高音孟慶洋演唱了中國藝術歌曲《祖國，慈祥的母親》和俄羅斯民歌《啊，美麗的姑娘》；女高音吳愛華帶來了京劇《大唐貴妃》主題曲《梨花頌》和江蘇民歌《拔根蘆柴花》，一張一弛、動靜結合；低男中音容世杰演繹了歌劇《西蒙·博卡涅拉》中極具代表性男低音詠嘆調《破碎的心》和幽默詼諧的創作歌曲《狐貍與烏鴉》。教師們的演唱完整而細膩、聲情并茂，呈現出較高的藝術水準，為學生們作出了良好的表率。這些作品體裁多樣、風格多元，既有中國傳統戲曲選段、當代創作歌曲，也有德國、意大利、俄羅斯等歐洲國家的經典民歌、藝術歌曲和歌劇選段。附中聲樂學科主任容世杰副教授介紹道，教師們秉承附中聲樂學科“會唱善教”的優良傳統，在努力提升教學水平的同時，也不斷夯實表演實踐和理論研究能力，以期更好地實現表演學科理論與實踐的結合。

中國音樂學院附中聲樂學科主科教師合影

10 月13 日晚，“‘春華秋實’優秀校友專場音樂會”在中國音樂學院國音堂音樂廳舉行，眾多中國音樂學院和附中的領導、專家，以及來自全國各音樂藝術院校的同行應邀出席。音樂會伊始，郭萌黎校長介紹了附中聲樂學科自1964 年始建以來的歷史沿革，向在附中聲樂學科發展建設中的給予鼎力支持和貢獻了智慧與心血的老前輩致以真誠的感謝。音樂會上，由吳碧霞、龔琳娜兩位歌唱家攜手中國歌劇舞劇院男中音歌唱家高鵬、中國人民解放軍文工團獨唱演員吳靜、中國國家交響樂團女高音霍元圓、中國鐵路文工團獨唱演員吳琍智、中國音樂“金鐘獎”獲獎歌手曲偉青、旅意女高音黃瀞瑤、中國歌劇舞劇院歌唱演員王牌、中國鐵路文工團歌唱演員李揚、《中國好聲音》優秀學員黃霄云、中國歌劇舞劇院獨唱演員易文卉、北京歌劇舞劇院獨唱演員李研心等青年歌唱家，演繹了包括西洋歌劇和中國民族歌劇經典詠嘆調、中外藝術歌曲、中國當代創作歌曲及原創音樂劇選段等類型豐富且極具難度的作品，展現出當今中國專業音樂院校頂尖的藝術水準。音樂會最后，中國音樂學院聲歌系教授、“第十二屆柴科夫斯基國際聲樂比賽”第二名、“全國中青年德藝雙馨文藝工作者”得主吳碧霞作為校友代表發表感言，表達對母校真誠的感謝和祝福，她深情地說道：“我作為附中聲樂學科恢復招生以來的第二批學生，見證了學科的成長和發展……當年，我就是唱著這首《小背簍》考入了附中聲樂學科。在恢復建制后的第一任聲樂學科主任鄒文琴教授和副主任姜言鶴老師的辛勤付出和帶領下，學校為我們建立了相當專業完整的課程設置，邀請了一批當時最優秀的聲樂、臺詞、形體、舞蹈、表演、鋼琴、樂理、視唱練耳和文化課老師進行扎實的基本功訓練。經過三年的不懈努力，我們通過了學術考察和論證，贏得了學術界的認可。自此，附中聲樂學科得以沿著這樣的一條發展道路不斷地演變和成長……而今，我們在各自的領域取得了令人矚目的成績，這一切都離不開中國音樂學院和附中聲樂學科為我們提供的養分和搭建的平臺，我們為自己是國音人而感到驕傲和自豪！”

系列音樂會之“夢想陽光” 音樂會

教學研討，任重道遠育新苗

10 月14 日、15 日上午，作為本次系列活動組成部分的“中等藝術院校聲樂教育教學研討會、座談會”在中國音樂學院附中召開，會議主要圍繞“新時期中等聲樂人才培養標準的完善”“中職聲樂專業課程體系的創新”“中等與高等聲樂教學的銜接”“中職聲樂專業的教材建設”四個主題展開深入交流與探討。全國多所音樂院校附中和京津冀地區藝術類中職院校的聲樂學科負責人及相關教師代表應邀出席會議，專家們針對“中職”這一特殊階段聲樂專業教學的發展這個任重道遠的命題集體進行總結、梳理與反思，這在中職聲樂專業發展的歷史進程中具有開創性意義。

（一）新時期中職聲樂人才培養標準的完善

中職聲樂人才培養標準的不斷調整和完善，是目前所有中職類學校聲樂專業面臨的共同問題。中職院校聲樂專業學生處于身心快速成長的特殊年齡段，專業學習則處于關鍵的打基礎階段，如何建立與之相適應和匹配的人才培養標準，與會專家針對這一普遍問題進行了細致剖析。

浙江音樂學院附中校長楊孜孜教授針對目前中職聲樂教學存在教學內容孤立、特色不鮮明，重技能、輕素質，為通過教學評估，偏向以硬性教學為導向等問題，提出建立教學系統，多方位、全面地培養人才，在重視技能培養的同時，應注重學生綜合能力的培養，以及增加聲樂學科評價體系和考核方式等解決辦法。湖南藝術職業學院副院長黃新平教授認為，近年來中職聲樂教育面臨著生源質量下降、人才培養模式模糊、課程設置有缺項等問題。他說，學校應借助傳統戲曲專業的教學體系，將聲、臺、形、表作為核心課程，夯實基礎，在學生形成“童子功”的年齡進行有針對性的訓練。上海音樂學院附中聲樂教師雷鳴認為，在教學模式上應遵循因材施教、教學相長的原則，聲樂專業的教學中不僅要關注學生嗓音情況的變化，也要注重表演意識的強化。

（二）中職聲樂專業課程體系的創新

建立完備而富有特色的專業課程體系的是中職院校人才培養質量的基礎，各院校在依托自身辦學優勢，精準定位人才培養的方向和目標等方面都進行了積極探索。

中國音樂學院附中聲樂學科副主任吳愛華在題為《淺談中等聲樂專業教學中的幾點體會》的發言中談到聲樂教學中常見的真假聲轉換問題，通過教學案例現身說法并提出解決方案，同時基于對聲樂教學模式的發展和創新，她還創立了別具一格的“聲樂習唱會”形式。

河北職業藝術學院聲樂與流行音樂教研室主任王均寶談及地方學校面臨實際問題（如教學資源、生源質量、畢業出口等）的解決方案時引起共鳴。石家莊藝術學校音樂科主任胡玉琴指出，在新形勢下，學校聲樂學科的教學逐漸向培養實踐型、復合型、創新型的人才方向發展。唐山市藝術學校聲樂學科主任張霞提出，聲樂教學一定要結合實踐，以演帶學，激發學生學習動力。

沈陽音樂學院附中聲樂學科主任王燕分享了“沈音”附中為變聲期階段的學生打造“小科班”的教學模式，他們以河北梆子和京劇為模板，創建了以真聲為主、假聲為主、真假聲結合等不同的教學模式。天津音樂學院附中聲樂學科主任李學麗提出，附中階段聲樂教學應當明確方向、不能急躁，注重對傳統文化的挖掘并結合到教學中。

四川音樂學院民族聲樂系主任譚學勝教授闡釋了“沒有唱法，只有方法”的理念，他認為正確的教學理念包括對聲樂理論的深入了解，對身體構造的了解，對語言和歌曲的理解，并引導學生學會在唱歌中控制身心狀態。

關于流行演唱專業的教學時，中國音樂學院附中副校長胡廷江副教授談道，流行唱法有自己的教學和評價體系，其審美與評價標準與民族唱法、美聲唱法不同，可以引導流行專業的學生學習傳統課程，但要以尊重流行音樂自身的特性為基礎。作為極具影響力的作曲家，他也特別關注聲樂專業教學曲目中基礎階段的作品，特別是原創新作品較為缺乏，教材系統性不夠等現實問題。

（三）關于中等與高等聲樂教學的銜接

武漢音樂學院聲樂系主任余惠承教授特別談到了中等與高等聲樂教學的銜接問題。她首先介紹了武漢音樂學院附中聲樂專業為我國聲樂專業人才培養作出的重要貢獻，同時也介紹了附中停辦以后對大學階段專業人才選拔和培養帶來的實際影響。余教授強調，聲樂專業人才的培養應當是精英教育，要重視附中階段學生基本功的養成過程，尊重人才的培養規律，要特別注重人才的品質。她以自身經歷說明，只有激發學生對音樂真正的熱愛，才能有長久的藝術生命力。

中國音樂學院附中聲樂學科原副主任李科平副教授在發言中強調了附中學生所處年齡段的特殊性，要以學生為主體展開教學，幫助學生順利渡過最關鍵的打基礎時期。容世杰副教授在發言中也指出，真正做到因材施教是做好中等與高等藝術院校聲樂教學銜接的關鍵。

（四）中職聲樂專業的教材建設

教材作為教學活動實施的依據，決定了人才培養的質量。在聲樂教學實踐中，忽視聲樂教學和學生身心成長規律而拔苗助長、不當選曲的問題仍然屢見不鮮，同時教材本身編輯出版質量的良莠不齊，也引發了專家們的深入思考。

楊孜孜教授認為，附中使用的教材應與大學有所區分，應當針對年齡段和文化層次、理解力專門編寫更匹配的教材。南京藝術學院附中鄭奕老師指出，目前附中使用的教材多以高考和高校教材為范本，附中的學生有部分處于變聲期，缺少對位的教材。

星海音樂學院附中聲樂學科主任陶娜指出，專業教師可以將優秀的教材作品錄制成音像制品或舉辦音樂會，作為學生學習的素材，啟發學生學習聲樂的積極性和持久性。容世杰副教授針對目前國內部分教材出版錯誤率高的問題，指出聲樂教材編寫質量應以人民音樂出版社出版的專業教材為標準，選擇品質好的版本，為學生學習提供有力保障。

作為中國音樂學院附中聲樂學科恢復建制后第一任學科副主任，姜言鶴副教授始終殷切關注著學科發展現狀，她慷慨激昂的主題發言—《回顧、展望、探索、創新—托起音樂教育事業的明天》，讓會議現場多次響起熱烈的掌聲。

專家開講，言傳身教見卓識

在本次系列活動中，中國音樂學院附中聲樂學科特別邀請了多位聲樂教育家和歌唱家舉辦專題講座和公開課教學示范。兩天共計五場講學活動，專家們的言傳身教讓大家受益匪淺，在教育理念、學習方法、演唱技巧、作品的風格把握等各個方面都有收獲和啟發，這也將成為廣大師生博采眾長、集思廣益的堅實基礎。

10 月14 日，第一場講座“中國中等聲樂專業人才是創立中國聲樂學派之后備軍”由聲樂教育家、中國音樂學院附中聲樂學科復建后首任學科主任鄒文琴教授主講。鄒老師帶著對往日時光的滿滿回憶開講，她將這次講座稱作“尋根”，當看見前排就座的弟子、現附中聲樂學科教師曹翔時，她動情地說道：“當我第一眼看到曹翔，覺得她長高了。可仔細一想，應該是我矮了，因為我老了……”曹翔老師聽到這里，也流下了激動的淚水，從1991 年考入附中師從鄒老師開始，恩師的諄諄教導和對學生無微不至的用心呵護紛紛涌上心頭……講座中，鄒文琴教授介紹了附中聲樂學科的優良學統，即始終堅持“立德樹人”教育理念，教學始終立足于中國傳統音樂文化，注重培養學生全面素質，同時突出專業素質。從教已四十年的鄒老師桃李滿天下，她開誠布公地與大家分享了在附中工作時期對吳碧霞的教學和培養經驗。她強調教師要像設計師一樣，根據每個學生的條件打造最佳的培養方案，因為“附中的基礎，基本上是決定學生將來藝術道路的第一個關口”。鄒老師告誡同學們要充分尊重老師，充分信任老師，才能有好的學習效果；同時也強調要提升民族文化自信，認真學習和積累傳統音樂素養，不要盲目地崇尚外來音樂文化；努力培養“四養”，即音樂修養、文化修養、藝術修養、個人修養。

第二場講座由中國音樂學院聲樂系主任、聲樂教育家王士魁教授主講，題為《新時代中國聲樂教學若干問題思考》。王教授首先分享了自己充滿坎坷的音樂學習經歷，告誡同學們勤奮是學習之路上不斷前行的必備品質。王教授在繼承恩師金鐵霖教授聲樂教學理論體系的基礎上不斷開拓，形成了富于個性特色的聲樂教學觀念，如“教師對學術應該復雜化，對學生應該簡單化”“通道里的支點無處不在”，等等。在接下來的公開課教學環節，王教授針對每位學生的演唱，從個人形象、演唱技巧、音樂處理、學習方法與態度等角度進行了精當的點評和指導，令在場師生受益匪淺。

10 月15 日，余惠承教授、歌唱家龔琳娜、譚學勝教授分別主講了三場教學公開課。余惠承教授從聲音、情感、音樂三者的內涵和相互關系出發，闡釋了歌唱藝術表現力的塑造。龔琳娜老師別具匠心地以互動式的呼吸練習作為獨特的開場方式，迅速調動了現場氛圍，同時通過她極富表現力的民歌演唱示范，講解了民歌的表現方式與方言、地域環境和性格特點的普遍聯系，她強調從中國傳統音樂中不斷挖掘、探究，從而唱出自己獨特的聲音。譚學勝教授從“精、氣、神”出發，講解了歌唱狀態的建立過程，強調演唱者“臉上有，心里有，在舞臺上才能有號召力”。

小 結

三十年風雨兼程、砥礪前行，中國音樂學院附中聲樂學科走出了一條艱苦奮斗的發展之路，取得了萬眾矚目的成績。而今，在中國音樂學院“承國學、揚國韻、育國器、強國音”的辦學理念指導下，在“雙一流”的建設和全球音樂教育聯盟的廣闊平臺之上，肩負重任的附中聲樂學科將繼續攀登聲樂教育的高峰，秉承立足傳統、立德樹人的教育理念，為中國聲樂藝術事業培養更多更優秀的后備人才。