淺談學前教育信息化建設現狀與對策

王卓杰

摘 要：教育信息化是目前我國學前教育發(fā)展的大趨勢。本文在這個發(fā)展背景下，研究了當前學前教育信息化建設現狀及存在的問題，提出了一些推動學前教育信息化發(fā)展的對策，對推動學前教育信息化建設具有重要意義。

關鍵詞：學前教育;信息化;現狀;對策

以計算機、互聯網等為代表的信息技術在教育領域中的應用能夠提高教學效率，優(yōu)化學習過程，構建豐富的教學環(huán)境，激發(fā)幼兒的學習興趣，為教師的教與幼兒的學提供有力的技術支持。在全國教育信息化的大趨勢背景下，教育信息化的應用促進了幼兒教育教學模式的變化與發(fā)展，學前教育信息化建設也成為了當前幼兒教育的大勢所向。盡管學前教育信息化有了一定的發(fā)展，但當前學前教育信息化建設發(fā)還存在一些問題。本文分析了學前教育信息化建設應用現狀，探討了發(fā)展過程中存在的問題，為推動學前教育信息化建設發(fā)展提供發(fā)展對策。

一、學前教育信息化建設現狀

（一）信息化教育在學科教學中的應用。分科教學是幼兒園教學中主要運用的教學模式。依托計算機等工具實現的信息化教學，使學習內容以多樣化的形式呈現出來、圖文并茂、情景交融、提高了幼兒的學習興趣。使幼兒的學習變得更加簡便、有效，生動有趣。信息化教育改變了枯燥的學習方式，打破了沉悶的學習氣氛，能夠使幼兒集中注意力、激發(fā)了幼兒表達的愿望，順利的理解新的知識，加強對知識的鞏固和掌握，有利于產生學習的興趣的培養(yǎng)。

（二）信息化教育在教師專業(yè)發(fā)展中的應用。教師的專業(yè)化既包括了先進的教育理念、教學技能、廣泛的學科知識，也包括掌握和運用現代信息技術媒體的能力。近年來幼兒園信息化基礎設施投入不斷增加，園長對幼兒園應用信息技術普遍持贊同態(tài)度，幼兒園的信息化管理日趨規(guī)范。教師可以在網絡上下載有助于自己教學的有價值的信息，下載到自己的教學資源庫中。幼兒教師充分利用信息化的優(yōu)勢，實現班級之間的資源共享，教師在利用各類網絡教育資源方面，能力較以往有較大提升。網絡平臺突破了現實生活的很多局限，為教師成長提供了更開放的空間。

（三）信息化教育在家園互動中的應用。從幼兒園教育到家庭教育，教師和家長可以利用網絡平臺及時交流互動，教師可以不斷更新幼兒在園活動信息，反映幼兒的最新動態(tài)，家長可以通過這些信息全方位了解幼兒在幼兒園的生活。通過信息網絡教師能了解家長所期望了解的東西，同時也能收集家長對學校提出建議，信息化教育在家園互動中的應用大大提高了幼兒園教育教學的成效。

二、學前教育信息化建設存在問題

（一）學前教育信息化建設基礎設施不完善。學前教育信息化建設的應用和發(fā)展離不開現代化的教育教學設施。但是目前很多幼兒園在信息化建設的軟硬件配套設施方面并不是很完善，很多幼兒園的現有設施設備落后，軟件更新不及時。并且學前教育軟件的設計和研發(fā)的能力遠遠落后于發(fā)達國家，學前教育軟件的研發(fā)更新速度遠遠落后于其他領域的發(fā)展。軟件開發(fā)上還存在質量不高、缺乏創(chuàng)新、開發(fā)水平低等問題。

（二）幼兒教師運用信息技術能力不足。教師在學前教育信息化建設中起到重要的作用，幼師的素質和水平直接影響學前教育信息化建設的進程。由于學前教育師資力量較為薄弱，幼師專業(yè)的學生大多是?？茖W歷，造成了幼師的知識學歷普遍不高，導致幼兒教師信息素養(yǎng)低，運用信息技術能力弱;大部分的幼兒教師缺乏專業(yè)的培訓，盡管有些地方組織培訓，但是覆蓋面狹窄，培訓效果不佳，教師不能熟練運用信息技術，將課程內容與信息資源進行合理的有機結合，幼兒園教師信息化程度有待提高。

三、推動學前教育信息化建設對策

（一）加強學前信息化技術的軟硬件建設。信息化教育需要一定的硬件設備和軟件才能保證信息化資源的合理應用。加大學前教育信息化硬件設施和軟件資源的建設，加大對相關方面的投人力度。加強信息資源、教學資源庫的完善，為了充分滿足信息化教育的資源需求，幼兒園應在各區(qū)域、各幼兒園之間實現資源共享、互相協(xié)作，共同優(yōu)化信息化教學的軟件資源環(huán)境。同時，引導家長加入到信息化教學資源庫建設當中，讓家長進一步了解幼兒在園的生活學習情況，促進教師與家長的溝通，實現優(yōu)勢資源共享，為家園共育搭建更通暢的平臺，實現共同進步。

（二）發(fā)揮幼師在學前教育信息化建設中的作用。積極樹立幼兒教師教書育人的良好形象，努力在全社會形成尊師重道的良好氛圍，提高其在學前教育信息化建設中的積極性。加強對幼師的職業(yè)技能培訓，定期組織幼師進行信息化教學的專項技能培訓，及時更新幼師隊伍現有的知識結構。建立健全教學質量的考核評估機制。在幼師的考核評估內容中加人信息化教學的部分，考查其對信息化技術運用的熟練程度和信息資源在課程中靈活運用技能。

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