淺析小學德育教育工作的有效開展

王金紅

摘 要：就目前來看，我國無論是在思想道德還是素質教育方面都在不斷地發展，并在我國發展的領域中占據著重要的一個位置。所以，對于重點開展德育教育的工作，有利于促進小學生的全面發展。但是，現在的孩子大多數都是獨生子女，并且隨著社會的不斷發展，孩子們的生活也隨之提高，在家里也無時無刻的備受關愛，并且，現在的孩子大多數都是獨生子女，在家里更是養尊處優。這樣一來，當孩子們步入小學的大門之后，就會出現各種各樣的問題。本篇文章對小學德育教育工偶的有效開展進行了有效的探討。

關鍵詞：小學;德育教育;有效性;途徑

所謂德育教育就是道德教育，是指引導學生能夠領悟社會主義思想的觀點和道德觀范，并且能夠組織和指導學生的道德實踐。由此看來，德育工作無論是對小學生的思想觀點還是道德規范都能夠起到關鍵的作用，而且對小學生的健康成長也起到了重要導向的作用[1]。并且想要進行小學德育有多種方法和途徑，因為德育教育實施的方法和途徑主要是由德育的任務和因素所決定的。因此，本文對于小學德育工作的開展提出了多種實施方法和途徑。

一、當前小學德育教育中出現的問題

（一）學校的德育教育制度不全面

目前小學在德育制度方面還不夠完善，對于德育教育工作的落實沒有做到位，并且各個班級的老師也沒有統一的參照，只是按照自己的理解和想法開展自己的工作，對于學生思想品德方面的教育得不到很好的反映效果。

（二）德育教育的實踐性較差

目前小學的德育教育基本上是老師通過課堂的形式來進行教育，或者是在教室或者校園里通過黑板報的形式來宣傳德育知識，此類的教育形式只是從側面引起德育教育的重視，并不能起到深入的的效果，學生只是被動地接受德育教育的知識，班主任未能對學生的日常生活進行記錄，這樣的方式只是形式上的。

二、小學德育教育有效實施的途徑

（一）制定合理策略并實行

首先，學校應該制定完善的教育制度。其次，各個班級的老師應該明確德育教育的主要任務，并且向學生進行以“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”為基本內容的社會公德教育和社會方面的常識教育。并且針對小學生的心理特點和成長的特點，制定出相應的激勵和鼓勵的策略，從而對小學生德育教育方面的知識達到一定的促進作用，進而提高學生的道德規范和道德素養。不僅如此，班主任還可以實施獎勵的方法，對于班級里表現好的同學以及能長期保持良好的品行的同學進行獎勵或者表揚，這樣積極的精神層面的鼓勵會鼓動學生的積極性，同時也會為班里的其他同學做出良好的榜樣[2]。同時，對于班級里品質較差的學生能夠起到良好的影響作用。

例如：當班主任發現班級里的同學熱愛勞動、關心同學、助人為樂、熱愛校園的一草一木的時候，班主任應該在開班會時，對該同學進行表揚或者分發獎狀，以及分發一些學習物品或者玩具進行獎勵。當班主任發現班級里的同學不遵守校規，說臟話罵人、損壞學校公物等道德行為較差的同學時，班主任應該在當場就制止該同學的行為，并且根據小學生的心理發展特點來教育他們，盡量使用啟發式的語言來引導學生改正錯誤，并且在以后的學習和生活中能夠做到品行端正。

（二）德育教育與實踐相結合

班主任應該多關心學生的日常生活情況，多與家長溝通，及時了解學生的家庭情況。

例如：金水閘小學的一名11歲男生，是一個獨生子，由于父母對他極其溺愛，無論做什么都隨心所欲，使他養成了懶惰的習慣。在班級里，學習成績又不是很好，遇到問題也不喜歡動腦筋，極度缺乏學習的主動性，經常不能按時完成作業，沒有自我控制能力，自我約束較差，經常逃學，自身很聰明，卻不用在學習上[3]。面對這樣的學生，班主任應該主動和他玩、談心，讓他體會到班級的溫暖和快樂，對于他的厭學，老師應該從基礎著手，采用幫學幫練，多鼓勵，多表揚，使他對學習產生樂趣。同時，不要放松對他的教育，用愛心去關懷愛護，用愛心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關愛，有利于形成他良好的行為規范。

針對他身體方弱，懶惰等方面的不足，班主任應該多鼓勵他參加體育方面的鍛煉，來增加體質，激勵他熱愛勞動，如果他能做到，就給予他獎勵。

（三）用趣味性活動引導學生

老師可以引領孩子們開展有趣的活動，來激發孩子們的興趣，從而幫助學生們體會品德，從而促使學生們能在以后的學習和生活中運用到自己的所作所為當中。例如：在教學和“家庭”有關的課題時，班主任可以邀請學生家長一起來參加教學，老師在課堂上播放《相親相愛一家人》等歌曲，緊接著，讓孩子和家長進行互動，加強與家長之間的溝通，能夠感受到家的溫暖與愛。

總而言之，每一位教育工作者都應該重視德育知識的教育。并且小學德育教育是教育工作中的最關鍵的組成部分，也是國家極其重視的話題。小學生教育的成功與否，對他們今后學業上有著很大的影響。綜上所述，小學教育工作者應該完善層層管理制度，并建立相應的體系，還要從學校、家庭等多方面來引導學生們，并且要與實踐相結合。

參考文獻：

[1]段旭.小學班主任如何有效開展德育教育工作[A].教育理論研究（第一輯）[C].：重慶市鼎耘文化傳播有限公司，2018：1.

[2]董云.淺析小學教學管理中的德育教育[J].中國校外教育，2018（20）：131-132.

[3]陳珊珊.淺談核心素養下小學語文口語交際能力提升策略[J].當代教研論叢，2018（03）：63.