如何提高大學(xué)英語教育教學(xué)實效性

夏代英

摘 要：隨著時代的不斷發(fā)展進(jìn)步，我國的教育事業(yè)在近年來得到了巨大的發(fā)展進(jìn)步。其中，大學(xué)英語作為大學(xué)教育當(dāng)中的重要教學(xué)內(nèi)容，在當(dāng)前的時代背景下得到了更多的重視。學(xué)習(xí)好英語對于大學(xué)生來說至關(guān)重要。因此，在教學(xué)改革的浪潮下，做好大學(xué)英語教育教學(xué)的實效性提高逐漸成為了行業(yè)內(nèi)的重點(diǎn)。本文將結(jié)合當(dāng)前的大學(xué)英語教學(xué)當(dāng)中存在的問題展開分析，探究如何提高大學(xué)英語教學(xué)實效性的措施。

關(guān)鍵詞：大學(xué)英語;教學(xué)改革;實效性

在新的時代背景下，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的不斷推進(jìn)，掌握英語對于新時代的人才來說至關(guān)重要。在當(dāng)前的大學(xué)教育中，關(guān)于英語教學(xué)中還存在著一定程度上的問題，部分學(xué)校對于學(xué)生的英語教學(xué)觀念依舊比較落后，影響了大學(xué)生的英語綜合能力提升。以下將結(jié)合當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀以及其中存在的相關(guān)問題，探討如何做好大學(xué)英語教學(xué)實效性的提高。

一、當(dāng)前大學(xué)英語教學(xué)中相關(guān)問題分析

（一）部分高校的教學(xué)改革未落實到實處

在當(dāng)前的教育背景下，教學(xué)改革不斷推進(jìn)，在此過程中，依舊存在著許多學(xué)校“落伍”。在教學(xué)改革方面，一方面，對于教師的教學(xué)意識以及教學(xué)方法的培訓(xùn)方面存在著缺失，未做到以生為本的教學(xué)原則：另一方面在對于教學(xué)工具以及教學(xué)器材方面的配置未按照國家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置。二者都給大學(xué)英語教學(xué)實效性的提高帶來的一定的影響。

（二）部分英語教師缺乏改革意識，依舊延續(xù)傳統(tǒng)教學(xué)方式

在教學(xué)改革的背景下，大部分學(xué)校在此形勢下都進(jìn)行了教學(xué)理念以及教學(xué)方式上的改進(jìn)。但依舊存在著部分大學(xué)沒有重視教育改革的實施，嚴(yán)重影響了大學(xué)英語學(xué)習(xí)的有效性。在課堂教學(xué)上，部分教師還是延續(xù)著傳統(tǒng)的教學(xué)方式，采取“滿堂灌”方式，單純的為學(xué)生講解單詞、語法等知識，忽視了與學(xué)生之間的有效互動，同時對于學(xué)生的應(yīng)用能力方面缺乏有效訓(xùn)練，影響了英語學(xué)習(xí)的實效性。

（三）部分高校缺乏有效的英語教學(xué)評價機(jī)制

在當(dāng)前的英語教學(xué)改革背景下，需要一個完整的、科學(xué)的評價機(jī)制來提升大學(xué)英語教學(xué)實效性。在此過程中，大部分學(xué)校對于英語教學(xué)效果的評價標(biāo)準(zhǔn)依舊停留在學(xué)生的英語四、六級考試過線率作為標(biāo)準(zhǔn)，忽視了學(xué)生的綜合英語應(yīng)用能力。缺乏一個有效的英語教學(xué)效果評價機(jī)制來評價大學(xué)英語教學(xué)，阻礙了大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。

二、提升大學(xué)英語教學(xué)有效性的策略研究

（一）優(yōu)化教學(xué)理念，提升英語教學(xué)方法的有效性

在教學(xué)改革的背景下，做好大學(xué)英語教學(xué)實效性的提高，首先需要優(yōu)化學(xué)校與教師的教學(xué)理念，提升其對于大學(xué)英語教學(xué)的認(rèn)知。在教學(xué)課堂上，教師要注重改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，而不是一昧的為學(xué)生講解語法、單詞，更多的鼓勵學(xué)生參與到教學(xué)課堂中。在課堂教學(xué)上，教師可以通過多種手段推進(jìn)課堂教學(xué)實效性的提高。例如，開設(shè)課堂情景劇，將學(xué)生分為若干小組，在每次上課前10分鐘，每個小組準(zhǔn)備一個情景劇;課堂上，鼓勵學(xué)生自己制作PPT等材料，從學(xué)生理解角度為學(xué)生講述如何學(xué)習(xí)英語當(dāng)中的知識。通過這些方法，可以有效的調(diào)動學(xué)生參與的積極性，保證學(xué)生能夠真正參與英語學(xué)習(xí)。同時，學(xué)校也要注重定期的開展英語活動，如：英語競賽、英語角等，鼓勵學(xué)生積極參與英語應(yīng)用，提升學(xué)生的英語綜合能力。

（二）充分借助現(xiàn)代化信息技術(shù)，打造有效教學(xué)課堂

在當(dāng)前的信息時代背景下，英語教學(xué)的開展不能僅僅依靠教師的言語教學(xué)，需要充分結(jié)合現(xiàn)代化技術(shù)來提高英語教學(xué)的有效性。在日常的教學(xué)課堂上，教師要充分借助視頻、ppt展示教學(xué)的優(yōu)勢，通過學(xué)生感興趣的時事熱點(diǎn)、趣聞軼事等，結(jié)合這些素材開展相應(yīng)的語法內(nèi)容教學(xué)。同時，學(xué)校要注重網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的搭建，通過網(wǎng)絡(luò)課程的學(xué)習(xí)，打破時間與空間的限制，提升學(xué)生對于英語學(xué)習(xí)的實效性。例如當(dāng)前很多學(xué)校使用的“慕課”、“微課”等形式，通過更加方便快捷的方式，為學(xué)生提供有效的英語教學(xué)。

（三）打造優(yōu)秀師資隊伍，提升英語教學(xué)水平

大學(xué)英語教學(xué)實效性的提高離不開優(yōu)秀的師資隊伍的支持，提升師資力量以及教學(xué)水平對于提升英語教學(xué)質(zhì)量來說同樣至關(guān)重要。在教學(xué)改革的過程中，學(xué)校與教育部門應(yīng)當(dāng)共同組織教師參與培訓(xùn)，優(yōu)化教師的教學(xué)理念，同時傳授其先進(jìn)的教學(xué)方法與手段，提升其對于英語教學(xué)的認(rèn)識。在此過程中，加強(qiáng)教師對于現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用，提升教學(xué)過程中的科技水平。同時，校方要積極給予敢于創(chuàng)新、做出成績的教師以獎勵，鼓勵其積極優(yōu)化英語教學(xué)方法。

在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，英語學(xué)習(xí)對于我國的人才培養(yǎng)來說越來越顯得重要。在此背景下，高校英語教學(xué)應(yīng)當(dāng)積極跟隨時代腳步，積極推進(jìn)教學(xué)改革，優(yōu)化教學(xué)理念，完善教學(xué)配置，提升教師水平，充分借助現(xiàn)代技術(shù)提升英語教學(xué)的實效性。

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