淺談“春節”傳統習俗
——幼兒園春節主題活動的開展

◆ 朱婷婷 江西省九江市濂溪區十里幼兒園

傳統節日，是作為傳統文化的重要載體之一，它們的起源久遠。春節，俗稱“過年”，年是一個時間段，是農耕文化的產物。農作物生長周期的一次輪回就叫“年”，每年人們在收獲后就一起跳舞、吃團圓飯，享受豐收的成果，舉行儀式，期盼來年也有好收成，這就產生了過年的習俗。因此“年”在世世代代的中國人心中都是一個歡樂的節日，充滿喜慶、熱鬧非凡。當然也有關于“年”是怪獸的傳說，卻是完全不同的景象。

一、春節的內涵

1、感恩。人們慶祝一年勞動的結束，感謝天地自然和祖先對自己的賜予，同時進行祈福活動，希望來年能得到庇佑。

2、團圓與溝通。人們團聚在一起進行慶祝、拜年，這既是對家人的感恩，也是人們以此來溝通親情、友情以及更加廣泛的人情的方式。

3、休整。忙了一年，人們需要進行調整，于是各種形式、名目繁多的娛樂活動就應運而生：如初一拜年、初二拜財神回娘家……

4、和諧。在春節里，人們集中表達對彼此的關愛、展現親情、友情和鄉情，一派希望與和諧。

二、過年的主要習俗

“小孩小孩你別饞，過了臘八就是年……”過年過的不是“春節”那一天，而是從臘月到春節這一整段時間。

1、臘八粥。按舊俗在這一天里，第一碗臘八粥一定是用來祭祀先人，然后街坊四鄰互送臘八粥，吃了臘八粥就要過年了。

2、備年貨、整理房屋。人們忙著買年貨、添新衣、掃房屋、殺豬宰雞的，到了農歷二十三、二十四過小年后，年味兒就更濃了。

3、年夜飯與守歲。年夜飯遠比平時的團圓飯要講究，也異常豐盛。除夕之夜，不光一家人要圍坐在一起吃團圓飯，還要一起守歲。

4、逛廟會，元宵看花燈。

三、幼兒園里的“春節文化”的傳承與發揚

根據《3—6歲兒童學習與發展指南》：幼兒園階段是萌發孩子民族自豪感的有效時期，故而幼兒園應當予以實施教育活動——可以結合多種形式讓孩子們感受春節的氛圍，了解春節傳統習俗。

1、紅色中國結，巧手剪窗花。中國人過年，喜歡掛上火紅的中國結，貼上“剪紙”窗花。在幼兒園活動中，可以讓孩子們認識了解這兩種象征純潔的“節日符號”，讓孩子們感受到春節活動的趣味性，激發民族自豪感。

2、貼年畫，貼對聯，大紅燈籠高高掛。春節，每家每戶都會貼春聯、年畫，并掛上紅紅的燈籠。在園內，組織孩子們一起布置幼兒園的節日環境，通過貼年畫、春聯、掛燈籠等形式，讓孩子們在充滿節日氛圍的環境中感受春節。

3、美食分享，不一樣的“團圓飯”。讓孩子們了解每家每戶過年要吃“團圓飯”的習俗，讓孩子們研討出在幼兒園怎么和好朋友們“吃團圓飯”，從而衍生出“美食分享”活動，讓孩子們在節日活動中感受春節中慶祝和感恩的含義。

4、載歌載舞，共賀新春。歌舞表演是在幼兒園活動中不難見的節日慶祝形式，也可讓家長融入到節日慶?；顒又小?/p>

5、送祝福，即使寒假在家過春節，幼兒園也可以發動孩子們以視頻、語音等形式互相送祝福，讓自媒體為節日增添不一樣的光彩。

6、元宵花燈。元宵節看花燈，也應鼓勵家長帶著孩子們感受春節的最后一個高潮，并以圖片、視頻等形式回園分享，讓孩子們再一次感受到春節的精彩和美好，更好地傳承中國傳統節日文化。

時代在變，但春節留給中國人的寓意卻從未改變，感恩、團圓、祝福的心意沒有變，人們只是更需要新方式、新載體，重新找回濃濃的年味兒，重新思考年俗的意義，并將優秀的年俗傳承給后代，讓中華傳統文化發揚光大、源遠流長。